Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
“Станция юных техников Устиновского района города Ижевска ”
Методическая разработка
«Бабочка- балансир»
Составители: Берсенева Н.А.
Педагог- организатор,
Первой квалификационной категории
г. Ижевск, 2020
Введение
Данная разработка предназначена для детей младшего школьного и старшего дошкольного возраста. Методическая разработка будет полезна педагогам, родителям заинтересованным в развитии моторики, мышления, воображения детей, а также изучения физических явлений.
В состав работы входит подробная инструкция по изготовлению «Бабочки балансира» теоретическая и практическая части. Действие игрушки основано на законах физики о равновесии.
Актуальность.
При всей простоте изготовления, бабочка эта не простая, а волшебная! Она умеет на лету держаться своим хоботком и не падать. Секрет такого ее поведения прост: как и у всех подобных игрушек-балансиров, центр тяжести этой конструкции находится под опорой, на которой стоит хоботок. Поэтому бабочку никуда не "перевешивает" и она легко удерживается в таком положении устойчивого равновесия.
Возраст детей: 3-5 лет, изготовление бабочки рассчитано на 2 занятия по 20 мин.
Цели работы.
1.Изучить основу понятия о равновесии, центре тяжести, точке опоры.
2. Выполнить поделку бабочку- балансир.
Задачи:
Научить работать с бумагой;
Изготовить игрушки , действие которых основано на законах равновесия ;
Развивать моторику, воображение, мышление;
Воспитывать усидчивость при выполнении задания.
Универсальные учебные действия, которыми овладеют обучающиеся при работе с данным материалом:
развитие мотивов в учебной деятельности и саморазвития;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
овладение умением самостоятельно принимать цели и задачи учебной деятельности, поиска путей решения поставленных задач;
овладение умением планировать, контролировать и оценивать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей.
учащиеся должны уметь работать с бумагой по шаблону;
использовать в поделках физические явления;
Материально техническое обеспечение.
1. Половина листа от офисной бумаги формата А4
2. Канцелярские скрепки - 5 шт.
3. Скотч
Инструменты: Ножницы, скрепки.
Предлагаемый чертеж игрушки состоит из следующих деталей:
Туловище – 1 деталь
Основная часть.
Алгоритм выполнения работы:
Обводим шаблон бабочки на листе бумаги;
Раскрасить по своему желанию; (шаблон для раскрашивания отдельно, от шаблона для работы)
Вырезать деталь поделки;
После того, как бабочка готова, делаем ей хоботок: берем одну из скрепок, разгибаем ее. С одного конца должен остаться "носик" в виде буквы "Г".
С другого делаем петельку так, чтобы она оказалась в перпендикулярной плоскости по отношению к "носику". Петелька нужна затем, чтобы было легче приклеивать скрепку к бабочке и чтобы она не проворачивалась потом в процессе эксплуатации.
А теперь крепим хоботок с помощью скотча на тельце бабочки.
Большинство детей думают, что этого уже достаточно, чтобы бабочка сидела на пальце. Попросите на этом этапе ребенка попробовать удержать бабочку в равновесии. Это сделать невозможно - бабочка падает вниз. Надо что-то придумать, чтобы уравновесить бабочку. Для этого нам и понадобятся остальные скрепки (поэкспериментируйте с их количеством: у нас иногда хватало и по одной скрепки на каждое крыло, а иногда нужно было по две).
Когда мы прицепим скрепки на кончики крыльев, они отвиснут вниз - и бабочка теперь будет сидеть ровно. Это все равно, что уравновесить весы - теперь с обоих сторон от пальца, на который опирается кончик хоботка, вес равный. Поэтому бабочка и балансирует на опоре.
Теоретическая часть.
У каждого предмета есть центр тяжести. Например, у однородной палки, карандаша.
Ребята возьмите в руки карандаш и попробуйте его удержать на кончике пальца. Легко ли добиться равновесия, чтобы карандаш не упал? Какой можно сделать вывод? Верно ребята, чтобы карандаш не упал, нужно найти такую точку опоры на нем, которая поможет держать баланс и карандаш останется неподвижным.
От положения центра тяжести зависит равновесие предмета. Если центр тяжести располагается ниже точки опоры и точно под ней, будет самое устойчивое равновесие.
Дело в том, что все тела стремятся принять положение равновесия. То есть такого положения, когда действие одних сил на тело компенсируется действием других сил или силы отсутствуют вообще.
В жизни мы можем встретить или использовать равновесие (балансирование): ходьба по бревну, канатоходцы, игрушка- неваляшка, весы и т.д.
Практическая часть.
Схема:
Шаблон для раскрашивания бабочки.
Шаблон для изготовления поделки.
Сгибаем скрепку
Крепим хоботок к тельцу бабочки.
Надеваем на кончики крыльев по 2 скрепки
Бабочка- балансир готова.
Заключение.
Благодаря методической разработке «Бабочка- балансир» педагогу с легкостью удастся рассказать о таком физическом явлении как равновесие, а его ученику будет интересен не только результат, но и сам процесс изготовления поделки. На первый взгляд покажется, что выполнить бабочку не составит никакого труда, но это не так, все нужно выполнить настолько аккуратно, чтобы баланс поделки не был нарушен. Равновесие устойчивое в том случае, если через центр тяжести и точку опоры провести вертикальную линию, и центр тяжести будет под точкой опоры или они будут расположены как можно ближе друг к другу.
Список литературы :
https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library_kids/tvorcheskij_proekt_igrushki_balansiri_132849.html
http://www.tavika.ru/2014/05/butterfly.html
https://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2012/10/20/universalnye-uchebnye-deystviya
