День недели, дата | Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Понедельник 31.08.2020 | Утро | Утренняя гим-ка №1 (Л.И.Пензулаева) Беседа «Что такое школа?» Цель: закрепить знания о школе. Рассказ вос-я об истории праздника «День знаний». Цель: приобщать к праздничной культуре страны. Д/и «Кто больше назовёт предметов». Цель: закреплять названия шк. принадлежностей | Инд-я работа по математике с _____________________________ – Д/и «Считай дальше». Цель: упражнять в порядковом счёте Инд-я работа по математике с _____________________________ - Д/игра «Скажи где». Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве | Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков. Дежурство по столовой. Цель: обсудить назначение формы, принципы оценки внешнего вида дежурных; формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. | Подготовить выставку иллюстративных книг школьной тематики. Цель: развивать интерес к школе. Предложить раскрасить буквы для изготовления гирлянды «С Днём знаний». Цель: создать праздничное настроение. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить самост-но находить занятие по душе. | Оформление родительского уголка по теме «День знаний». информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов. | ||||
Утренний круг | ||||||||||
НОД | Основы науки, естествознания | «Как хорошо у нас в саду». Материал. Карточки с изображением разных эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада и знаки-символы его помещений, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий, фишки, призы. Задачи. Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим. | ||||||||
Физическая культура | По плану инструктора по физической культуре | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: —формировать понятия о смене времен года; —уточнять представления об особенностях каждого сезона. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. | Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: —учить создавать радостное настроение от выполненной работы; —воспитывать экологическую культуру. | Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. | ||||||
Работа перед сном | «Лиса рожью шла…»; «Перчатки», пер. с англ. С. Маршака; а. Куприн. «Слон»; Ю. Коваль. «Выстрел»; Л. Фадеева. «зеркало в витрине». Два дня в неделю чтение по выбору детей1. | ||||||||
Вечер | Чтение стихотворения «Сентябрь» Цель: развивать речь, анализировать, делать выводы. Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей профессии учителя, воспитателя. (Если бы не было учителей, то …) | Инд-я работа по р. речи с ________________________ - Д/и «Назови одним словом». Цель: учить классифицировать школ. принадлежности. | Формир-е навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков. Упр. «Правильно моем руки». Цель: закрепить умение мыть руки в определенной последовательности, сухо вытирать руки, воспитывать аккуратность. | Рассматривание иллюстраций «Первый звонок». Цель: привлечь внимание детей к теме недели. Заинтересовать конструктивно-модельной деятельностью из бумаги «Тетради и учебники». Цель: изготовить оборудование для сюжетно-ролевой игры «Дети идут в школу». | |||||
Вечерний круг | |||||||||
День недели, дата | Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
Вторник 01.09.2020 | Утро | Утренняя гим-ка №1 (Л.И.Пензулаева) Беседа «Мы будущие школьники». Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников. Д/игра «Что изменилось» Цель: закреплять умение выразить свои мысли, развивать внимание. Пал-я игра «Осень». Цель: разучить слова и движения. | Инд-я работа по изодея-ти с ________________________. Цель: закреплять умение работать с шаблоном: обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать. Инд-я работа по р.р. с _________________________ - Р/упр. «Скажи, что ты слышишь?» Цель: накопление словаря. | Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков. Упражнение «Порядок в шкафу». Цель: уметь соблюдать порядок в своем шкафу, раскладывать одежду в определенное место. Воспитывать привычку быть аккуратным. | Заинтересовать настольно-печатными играми: кубики с буквами, цифрами, магнитный алфавит. Цель: закрепить знания о школе. Внести новую игру «Собери портфель». Цель: развлечь детей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить самостоятельно находить занятие по душе. | Привлечение родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей. | |||||
Утренний круг | ||||||||||
НОД | ФЭМП | Ознакомительное занятие. (Диагностика) Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет). | ||||||||
Рисование | «Лето». Материалы.акварель, гуашь, белила, листы бумаги чуть больше формата а4 (детям, плохо справляющимся с заполнением большого листа, дать альбомные листы), кисти. Задачи. Учить отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. | |||||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: —формировать понятия о смене времен года; —уточнять представления об особенностях каждого сезона. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. | Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: —учить создавать радостное настроение от выполненной работы; —воспитывать экологическую культуру. | Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. | ||||||
Работа перед сном | «Лиса рожью шла…»; «Перчатки», пер. с англ. С. Маршака; а. Куприн. «Слон»; Ю. Коваль. «Выстрел»; Л. Фадеева. «зеркало в витрине». Два дня в неделю чтение по выбору детей1. | |||||||||
Вечер | Чтение Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу». Цель: вспомнить знакомое произведение. Просмотр мультфильма «Козлёнок, который умел считать до 10». Цель: формировать представления детей о важности умения считать. | Инд-я работа по изо-деятельности с _________________________ Цель: закреплять умение лепить, используя разные приемы. | Д/упр. «Как правильно заправлять кровать». Цель: способствовать повышению самостоятельности при выполнении поручений. Проблемная ситуация «Почему деревья желтеют с верхушки?» Цель: выяснить, что верхушка дерева больше подвержена воздействию ветра. | Внести в группу цветные палочки. Предложить выложить фигуру по образцу. Цель: развивать внимательность, мелкую моторику рук. Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием. Цель: поощрять самостоятельность и инициативу детей в движении. | ||||||
Вечерний круг | ||||||||||
День недели, дата | Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Среда 02.09.2020 | Утро | Утренняя гим-ка №1 (Л.И.Пензулаева) Беседа «Зачем нужны книги?» Цель: учить делать умозаключения, развивать связную речь. Разучивание стихотв-я Л.Арсёнова «Что такое школа». Цель: учить выразительно читать произведение. Пальчиковая игра «Осень». Цель: закрепить слова и движения. | Инд-я работа по р. речи с __________________________ Повторить стихи, выученные к празднику. Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно. Инд-я работа по познавательному развитию с __________________________ Цель: закрепить части суток и последовательность дней недели. | Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: напомнить о безопасности в групповом помещении, воспитывать умение поддерживать порядок в группе. Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков. | Подготовить выставку рисунков о школе, плакат «День знаний». Цель: пополнить знания о школе. Предложить для рассматривание картины с изображением астр. Цель: познакомить с разнообразием видов астр (по цвету), подготовиться к рисованию. Самостоятельная деят-ть в центрах активности. Цель: закрепить умение самостоятельно находить занятие по душе. | Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | ||||
Утренний круг | ||||||||||
НОД | Развитие речи | «Подготовишки». Задачи. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания. | ||||||||
Физическая культура | По плану инструктора по физической культуре | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цели: —формировать понятия о смене времен года; —уточнять представления об особенностях каждого сезона. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. | Трудовая деятельность Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: —учить создавать радостное настроение от выполненной работы; —воспитывать экологическую культуру. | Подвижная игра «Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. | ||||||
Работа перед сном | «Лиса рожью шла…»; «Перчатки», пер. с англ. С. Маршака; а. Куприн. «Слон»; Ю. Коваль. «Выстрел»; Л. Фадеева. «зеркало в витрине». Два дня в неделю чтение по выбору детей1. | |||||||||
Вечер | Чтение А. Барто «Первоклассница» Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников. Домашние заготовки «Интересные истории из жизни родителей – школьников». Цель: расширять знания о школе. | Инд-я работа по мат-ке с __________________________ Д/и «Выложи по образцу». Цель: формировать умение действовать по образцу, развивать восприятие. | Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков. Ситуативная беседа «Режим дня, что это такое?» Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд, деятельность, сон. | Подготовить материал для рисования «Кукла-школьница (школьник)». Цель: упражнять в рисовании фигуры человека, различий в рисовании девочки и мальчика. | ||||||
Вечерний круг | |||||||||
День недели, дата | Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Четверг 03.09.2020 | Утро | Утренняя гим-ка №1 (Л.И.Пензулаева) Беседа «Для чего нужно учиться!» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе. Чтение «Филиппок» Л.Н.Толстого. Цель: познакомить с произведением. Отгадывание загадок на тему «Школа». Цель: развивать мышление. | Инд-я работа по мат-ке с _________________________ - Д/и «Чего не стало?» Цель: развивать внимание. Инд-я работа по р.р. с _________________________ Д/и «Угадай слово». Цель: учить детей делить слова на слоги. | Упражнение «Учимся завязывать шнурки». Цель: приучать детей в определенной последовательности завязывать шнурки. Развивать мелкую моторику рук | Создание ситуации «Переменка в школе» Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры. Подготовить материал для рисования гуашью. Предложить нарисовать «Букет астр». Цель: учить детей рисовать цветы - астры, располагая букет в центре листа, воспитывать художественный вкус. | Рекомендации по домашнему чтению. Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. | ||||
Утренний круг | ||||||||||
НОД | ФЭМП | Ознакомительное занятие. (Диагностика) Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет). | ||||||||
Лепка/ Аппликация | «Фрукты для игры в магазин». Материалы. Груша, банан, яблоко или другие фрукты. Глина или пластилин, доски для лепки. Задачи. Учить передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке. | |||||||||
Музыка | По плану музыкального руководителя | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за кипреем Цели: —знакомить с лекарственными растениями; —рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года. | Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений. | Исследовательская деятельность Сравнить кипрей с одуванчиком. Найти сходства и различия. Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща. | Подвижные игры «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение выполнять движения в соответ¬чик с текстом (игра с убыстрением). | ||||||
Работа перед сном | «Лиса рожью шла…»; «Перчатки», пер. с англ. С. Маршака; а. Куприн. «Слон»; Ю. Коваль. «Выстрел»; Л. Фадеева. «зеркало в витрине». Два дня в неделю чтение по выбору детей1. | ||||||||
Вечер | С-р игра «Школа». Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить со школьным распорядком, закрепить назначение школьных принадлежностей. Воспитывать желание принять позицию школьника - ученика, уметь подчинять свои желания коллективным. | Инд-я работа по познавательному развитию с _________________________ Цель: закрепить названия летних и осенних месяцев | Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков. Ситуативная беседа «Какие части улицы ты знаешь?». Цель: закреплять название частей улицы, их назначение. | Подготовить атрибуты для с/р игры. Цель: продолжать учить готовиться к совместной игре. Заинтересовать работой с трафаретами. «Обведи и закрась школьную форму мальчиков и девочек». Цель: закрепить навыки рисования. | |||||
Вечерний круг | |||||||||
День недели, дата | Режим дня | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Пятница 04.09.2020 | Утро | Утренняя гим-ка №1 (Л.И.Пензулаева) Чтение Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома». Цель: познакомить с произведением, учить отражать в речи свои впечатления. Д/и «Буратино идет в школу» Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях | Инд-я работа по мат-______________________________ Д/и «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: закрепить счёт в прямом и обратном порядке. Инд-я работа по р. речи с ______________________________ - Д/и «Назови ласково». Цель: упр. в словообразовании и обучать образовывать уменьшительно-ласк. формы сущ. | Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков. «Дежурим по столовой» Цель: закрепить умение действовать последовательно в сервировке стола. Упражнение «Волшебное зеркало». Цель: приучать устранять неполадки в своей одежде. | Внести настольную игру «Найди отличие». Цель: исследование концентрации и наблюдательности, внимания у детей. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: закрепить умение самостоятельно находить занятие по душе. | Привлечение родителей к совместному проведению праздника «День знаний». | ||||
Утренний круг | ||||||||||
НОД | Развитие речи | «Летние истории». Задачи. Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным. | ||||||||
Физическая культура | По плану инструктора по физической культуре | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за кипреем Цели: —знакомить с лекарственными растениями; —рассказать о кипрее, его особенностях в осеннее время года. | Индивидуальная работа Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать координацию движений. | Исследовательская деятельность Сравнить кипрей с одуванчиком. Найти сходства и различия. Трудовая деятельность Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща. | Подвижные игры «Северные олени». Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение выполнять движения в соответ¬чик с текстом (игра с убыстрением). | |||||
Работа перед сном | «Лиса рожью шла…»; «Перчатки», пер. с англ. С. Маршака; а. Куприн. «Слон»; Ю. Коваль. «Выстрел»; Л. Фадеева. «зеркало в витрине». Два дня в неделю чтение по выбору детей1. | ||||||||
Вечер | Встреча с учениками - выпускниками детского сада (рассматривание портфеля, книг, тетрадей, пенала и т.д.). Цель: повысить мотивацию к учению в школе. Оформление стенгазеты «Мои мама и папа в школе». Цель: вызывать стремление как можно больше узнать о школьной жизни, желание учиться в школе. | С _______________________ Цель: автоматизация звуков, развитие мелкой и крупной моторки, развитие ВПФ, развитие грамматического строя речи. | Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно-гигиенических навыков Х/б труд – предложить детям навести порядок в игровых зонах. Цель: учить соблюдать порядок в группе. | Предложить для прослушивания песню «Учат в школе». Цель: воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость. Вызвать интерес к инсценировке «Урок в лесной школе». Цель: воспитывать умение проявлять инициативу и любознательность с целью получения знаний о школе. | |||||
Вечерний круг | |||||||||
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (31.08.2020-04.09.2020) | |
Тема | День знаний |
Развернутое содержание работы | Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности. |
Итоговое мероприятие | Праздник «День знаний» |
