КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ
И РАЗВИТИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ
В СТАРШЕЙ ОРТОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ОДЕЖДА»
Учитель-логопед:Дмитриева Е.В.
ГБ ДОУ «Детский сад №35»
Коррекционно-образовательные цели.
Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Одежда». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательного с существительным, употребление существительного в форме родительного падежа единственного и множественного числа, образование относительных прилагательных, согласование притяжательных местоимений с существительным в роде).
Коррекционно-развивающие цели.
Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, мышления, памяти, общей и тонкой моторики, тактильной чувствительности, координации речи с движением, конструктивного праксиса.
Коррекционно-воспитательные цели.
Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.
Оборудование: предметные картинки с изображениями одежды, трафареты одежды, образцы разных тканей, магнитная доска, детали для сборки плоскостного изображения куртки, мяч, карточки для игры «Один – много», миска с фасолью, мелкие игрушки по количеству детей.
Логопед говорит о том, что перед занятием почтальон принес письмо для ребят (открывает конверт и читает).
Письмо пришло от Карлсона. Он пишет, что на крыше нашел одежду, но не знает, что ему можно носить и когда. И просит вас помочь решить эту трудную задачу.
- Мы сегодня попробуем помочь Карлсону узнать много нового об одежде, о её деталях, о материалах из которых её делают.
I. Беседа по картинкам с изображением предметов одежды.
Как одним словом назвать эти картинки?
Футболка для детей (какая?) – детская.
Костюм для мужчин (какой?) – мужской.
Юбка для женщин (какая?) – женская.
Сарафан для лета (какой?) – летний.
Плащ для осени (какой?) – осенний.
Куртка для весны (какая?) – весенняя.
Пальто для зимы (какое?) – зимнее.
- Ребята, давайте мы отправимся на экскурсию в магазин «Одежды».
II. Выберите такую одежду, которая пригодится вам для прогулки в холодный осенний день. (на столе картинки с изображением предметов одежды).
Расскажите, что вы выбрали. Подберите к названию одежды слова, отвечающие на вопрос «Какой?».
- А на чем мы можем поехать в магазин? (на автобусе). Нам необходимо купить билеты.
III. Д/и «Один – много».
- Дайте названия билетам (картинкам), используя слова «один», «одна» и «много». Занимаем места едем и играем в пути.
- Чтобы небыло скучно в пути. Давайте поиграем.
- Представьте, себе, если на земле исчезнут все пуговицы. Чем их можно заменить? (молниями, липучками, шнурками, кнопками, застёжками, крючками и т.д.)
IV. Вот и первая остановка «Незабудки»
Здесь находится «Бюро находок». Кто, что забыл или потерял, здесь находит.
- Представьте, что на картинках ваша одежда.
Составьте предложения по образцу: «Мой комбинезон».
Едем дальше. Мы с вами подъехали к мосту, на котором нет перекладин, необходимо «достроить мост» и каждое слово будет чёрточкой – ступенькой.
V. –Я назову вам слово, а вы его словесно раскрасьте.
- Платье (какое?) – нарядное, шёлковое, ситцевое и т.д. подбор эпитетов к слову «платье»).
Следующая остановка «Золотистая аллея»
Звучит музыка, логопед читает стихотворенье.
VI. Физминутка.
А теперь представьте, что каждый из вас превратился в осенний листочек. Я буду читать стихотворенье, а вы под музыку, изображайте полет листочков.
Мы – листочки осенние
На деревьях висели.
Дунул ветер – полетели
И на землю тихо сели.
Снова ветер пробежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Кто-то оставил мяч. Давайте поиграем.
VII. Игра (с мячом) «Что делать?»
- Подумайте, что можно делать с одеждой. Я бросаю мяч. Вы его ловите и говорите, что можно делать с одеждой. Затем возвращаете мяч мне (носить, надевать, снимать и т.д.)
Едем дальше. Это остановка «Мудрого сундучка».
VIII. Давайте откроем его и посмотрим какие задания он для нас приготовил.
Возьмите по одному конверту-трафарету с изображением одежды в которые вложены кусочки ткани и расскажите, какая у вас одежда по материалу.
(У меня кожаный плащ).
IX.- Подойдите к столам. Посмотрите на детали одежды, которые лежат перед вами. Соберите один из предметов одежды, который очень нужен нам осенью.
- Что у вас получилось? (Мы собрали куртку.)
- Без чего была куртка в начале? (Куртка была без капюшона, без рукавов, без карманов).
- Какая теперь куртка? (Нарядная, непромокаемая, красивая).
X. Остановка «Магазин».
Мы с вами рассматривали картину «В магазине» и видели, как люди выбирают там себе одежду. Сейчас мы будем играть в магазин. Я продавец и буду принимать заказы. Предметные картинки вам помогут. Посмотрите на одежду, которую можно купить в нашем магазине. Вы должны сказать, что хотите купить, описать, какая это одежда по цвету, по материалу, какие у неё есть детали, где вы её будете носить. Начинайте свой рассказ со слов «я хочу купить …»
XI. Итог. Карлсон благодарит вас за то, что вы помогли ему узнать много нового об одежде, о её деталях, о материалах из которых её делают. И приготовил вам сюрприз.
Подойдите и посмотрите, что находится в этой миске.
В миске не соль, совсем не соль,
А разноцветная фасоль.
На дне игрушки для детей,
Мы их достанем без затей.
