Сентябрь.Тема недели:«Наша дружная семья » четвёртая неделя с 21 по 25 сентября.
Цели: Обобщать и систематизировать представления детей о семье ( люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге).
Побуждать детей называть имя, отчество и фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе.
Воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Дата | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для совместной деятельности детей | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||
Вторник 22 сентября. | Утро | Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Человек и его здоровье». Цель: углублять представление об охране своего здоровья. Разговор о том, как жили люди в семье в разные времена. Игра с мячом «Кто ты мне? ». | С Даной, Яриком, Мишей К., - Дидактическая игра: «Назови ласково» Цель: учить детей уметь подбирать однокоренные слова ( дед, дедушка, дедуля). | Дежурство в уголке природы : Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление). Цель: закреплять умение равномерно поливать. Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола. Урок здоровья: Ситуативный разговор: «Что нужно, чтобы быть здоровым?» | Сюжетно-ролевая игра: «Кафе». Цель: продолжать учить детей уметь распределять роли, уметь пользоваться предметами – заместителями, меть культурно общаться. | Рекомендации: Рассказать своим детям о «корнях» своей семьи. | ||||||
ООД | Музыка: по плану музыкального работника. | Беседа: «Чем занять ребёнка вечером». | ||||||||||
ООД | Математическое развитие: И.А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений». Занятие №3 стр.17, 18. Задачи: Совершенствовать навыки счёта в пределах 5, учить понимать независимость результата от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Закрепить сравнение пяти предметов по длине, раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, ещё короче, самый короткий (и наоборот). Повторить понимание значения слов: вчера, сегодня, завтра. Ход занятия: 1. Игровое упражнение «Поручение» (проводится на демонстрационном материале). 2. Игровое упражнение «Построим лесенку для матрёшки». Физкульминутка: Раз, два, три, четыре, пять! Все умеем мы считать. 3.Работа с раздаточным материалом (Дети выкладывают полоски; От самой длинной, до самой короткой). 4. Игровое упражнение «Когда это было». 5.Итог занятия. | |||||||||||
Наблюдение | Развитие основных видов движений | Трудовая деятельность | Подвижная игра | |||||||||
Прогулка | Наблюдение за камнями. Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. Исследовательская деятельность: рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.) | Развитие движений С Яриком, Кириллом - совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. С Верой, Дариной - прыжки через скакалку. Цель: упражнять детей в прыжках через скакалку. | Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. | Подвижная игра: «Самолёты». Цель: упражнять детей в беге в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. | ||||||||
Вторник 22 сентября. | Возвращение с прогулки. Работа перед сном | Культурно – гигиенические процедуры: правильное мытье рук, аккуратность, следить за осанкой во время приема пищи, правильное пользование столовыми приборами. Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы». Цель: познакомить детей с новым рассказом Н. Носова, обсуждение рассказа по содержанию. | ||||||||||
Вечер | Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать старшим. Опыты с водой Мимические упражнения( изобразить строгую маму, доброго дедушку….) Чтение: М. Пляцковский « Как ослик Алфавит учил уважать старших». Д. Родари « Седые волосы». | С Артёмом, Женей, Мишей Ш., Богданом - составление описательного рассказа: «Мой папа, моя мама». Цель: учить детей уметь составлять рассказ из предложений , связанных между собой по смыслу. | Ситуативный разговор и речевая ситуация: «Если мама заболела». Цель: дать детям высказать свои версии помощи своей маме, если мама заболела. | Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Цель:обогащать социально - игровой опыт детей. | ||||||||
Прогулка | Наблюдение за облаками. Цель: учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию, сравнивая облака. Трудовая деятельность: помочь детям младшей группы вынести игрушки. Цель: учить детей уметь оказывать посильную помощь младшим. Индивидуально: с Сашей, Дариной, Марком, Даной – игра «Сбей кеглю». Цель: упражнять детей в броске в цель; развивать меткость, ловкость, глазомер. Подвижные игры по желанию детей. | |||||||||||
.png)
