Лексическая тема: «Мой любимый город Псков »
конспект фронтального логопедического занятия для детей старшей группы
по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
Активизировать и расширять словарь детей по теме;
подбирать слова, противоположные по значению (антонимы);
употребление существительных в Р.п и В.п.;
учить подбирать прилагательные к существительным.
учить составлять простое распространённое предложение с союзм «и».
Коррекционно - развивающие: - Развитие мелкой моторики;
- Развитие зрительного и слухового внимания, памяти.
Развитие логического мышления.
Развитие диалогической и монологической речи;
Воспитательные:
- Формирование положительной установки детей на участие в занятии, навыков сотрудничества, инициативности и самостоятельности.
- Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.
- Систематизировать представление о достопримечательностях г. Пскова
Оборудование: ноутбук, картинки с изображением города Пскова, достопримечательностей Пскова, карта г. Пскова
Предварительная работа: разучивание названий достопримечательностей г. Пскова». Рассматривание открыток «Город Псков».
Ход занятия.
Организационный момент.
Логопед игрет с детьми в игру с мячом «Один-много».
Звучит песнека Гриши из м\ф «Домики». Дети подходят к ноутбуку и смотрят заставку из м\ф «Домики».
Логопед: Вы узнали, из какого мультфильма песня? (Ответы детей) Как зовут главного героя? Что в мультфильме делает Гриша? (Путешествует) Как вы думаете, какой следующий город посетит Гриша? (Ответы детей) Давайте посмотрим. (изображение на ноутбуке). Как называется город? (Псков)
Осн.часть
1. «Скажи какой?».(Подбор прилагательных к существительным) С мячом.
Псков (какой?)
красивый, древний, зелёный, чистый, уютный, родной.
Как называются жители г. Пскова?
Псковичи.
Псковичи какие?
Добрые, веселые, вежливые, дружелюбные, отзывчивые.
Логопед:Что поможет путешественнику Грише не заблудиться в нашем городе? (Ответы детей)
- В нашей группе есть карта г. Пскова? (ответы детей) Подходят к карте (на фланелеграфе). Садятся на стулья.
Какая самая главная достопримечательность нашего города? (Псковский кремль)
Кремль какой? Если он построен в древности? (древний) Если он построен из камня? (каменный) Если он стоит в г. Пскове? (псковский)
Все ли места на карте нам известны? (ответы детей)
- Найдите цифру 1 в группе и выполните задание. (ищут в группе цифру 1)
2. Упражнение «Скажи наоборот и закончи предложение» Употребление антонимов. (Размещены на доске)
Логопед: «Посмотрите на фотографии, с видами города Пскова и сравние их» ( картинки на мольберте)
В нашем городе есть улица узкая, а есть … (широкая)
Есть дорога длинная, а есть... (короткая)
Есть река мелкая, а есть ...(глубокая)
Есть тропинка прямая, а есть... (кривая)
Есть путь далекий, а есть … (близкий)
Есть дом высокий, а есть ... (низкий)
Есть мост широкий, а есть … (узкий).
Дом старый, а есть (новый).
Автобус быстрый, а есть ещё (медленный).
Парк тихий, а есть ещё (шумный).
Логопед: молодцы, вы справились с заданием, получаете фотографию Что на ней изображено? (Детскй парк). Степа, прикрепи картинку к карте.
3. «Найди и назови» (Недостающие фрагмены). Составление предложений с союзом «и».
Логопед: Найдите в группе цифру 2. (ищут в группе. Садятся за столы) Посмотрите на фотографии зданий нашего города. Вы их узнали? (ответы детей)
Логопед: Вам нравятся такие фотографии? (Ответы детей) Найдите недостающий фрагмент вашей фотографии.
Чего нет у этого здания, Ваня? (Не хватало крыльца и окон).
Что ты нашел, Степа? Я нашёл окно и дверь.
Чего не хватало на твей фотографии, Даня? (не хватало крыши и окон).
Какие части здания ты нашел, Илья? Я нашёл крыльцо и дверь.
Что ты прикрепил? Я прикрепил крышу и окна.
Логопед:Вы получаете фотографию. Что на ней изображено. (Памятник княгине Ольге). Прикрепляем к карте.
Логопед: найдите цифру 3.
4.Вопросы о городе по типу игры «Четвертый лишний» (развитие логического мышления). Стоят у мольбертов.
Илья, какое из этих деревьев не растет в нашем городе? (Береза. дуб, клен, пальма) (Зачеркиваю маркером)
Какое из этих животных не обитает в псковских лесах? (Медведь, ёж, волк, лев)
Какая из этих птиц не живёт в Псковских краях? (Ворона, воробей, голубь, пеликан)
Какого пассажирского транспорта нет в нашем городе (Автобус, такси, троллейбус)
Какого здания нет в нашем гроде? (Д\с «Чебурашка», кукольный театр, рижская гостиница, цирк).
Логопед:Вы получаете еще одну фотографию. (Памятник Пушкину и няне. (Прикрепляем к доске.)
.
5. Составление рассказа о городе Пскове по карте по плану:
Название города.
Какие реки протекают в г. Пскове?
Как называются жители города Пскова?
Какие есть достопримечательности?
За что что я люблю свой город?
Куда бы вы пригласили Гришу? (Открываем последнюю картинку на карте). Наш детский сад
Подведение итога занятия
Логопед: Дети подходят к ноутбуку. Гриша говорит вам спасибо.
