Приложение 7
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающиъх,
игровых, ИКТ-технологий
(средняя группа)
Тема: "Приключение в деревне Простоквашино"
Задачи:
Образовательные:
-обогащать представления детей о домашних животных, их детенышах, питании, пользе;
-пополнять словарный запас по теме.
Развивающие:
-развивать речь, мышление, память, внимание, восприятие;
-развиватьчувство темпа, пальчиковую моторику, умение быстро переключаться с одного движения на другое.
Воспитательные:
-воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру;
-воспитывать в детях бережное отношение к животным.
Материал и оборудование: телеграмма, макет дома, домашние животные (игрушки): корова, овца, кошка, собака; поднос, посылка; раздаточный материал: доски для лепки, пластилин, влажные салфетки; картинки домашних животных; дидактическая игра "Найди детеныша", "Накорми детеныша", «Кого не стало?»; звуковое сопровождение, проектор, ноутбук.
Предварительная работа: чтение стихотворения «Путаница» К. Чуковского. Рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детенышей, наблюдение на улице за собакой, кошкой. Загадки о животных. Беседы о животных. Чтение сказок «Колобок», «Репка», «Петушок и бобовое зернышко». Проект "Мир домашних животных", просмотр серии мультфильмов "Трое из Простоквашино".
Ход НОД:
Воспитатель: - Дети соберите игрушки, пожалуйста, и подойдите ко мне.
Эмоциональный круг.
Воспитатель: -Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?
Дети: - «Репка», «Колобок», «Гуси – лебеди» и т. д.
Воспитатель: -А как можно сказать о сказке? Какая она?
Дети: - Волшебная, интересная, добрая.
Воспитатель: -Люди сочиняли сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло. Часто вечерами в избе при свечах дети собирались и слушали бабушкины сказки, представляя себя на месте героев сказки. А вы знаете, что, если очень, очень верить в сказку, то в ней можно оказаться. Вы верите в сказки?
Дети: - Да.
Основная часть.
(Стук в дверь. Воспитатель приносит телеграмму)
Воспитатель: -Нам передали телеграмму. Ребята, давайте ее прочтем.
Дети: - Да.
Воспитатель: - «Ребята, я задерживаюсь в городе, не смогу приехать в деревню Простоквашино. Очень вас прошу, помогите, пожалуйста, покормите животных в деревне. Им без меня не справиться. Дядя Федор».
Воспитатель: -Ребята, поможем Дяде Фёдору? Поедем в деревню Простоквашино?
Дети: - Да.
Воспитатель: - На чем же можно нам с вами отправиться в деревню?
Дети: - На поезде, на машине, на автобусе и т. д.
Воспитатель: -Как одним словом нам это назвать?
Дети: - Транспорт.
Воспитатель: - Да, правильно. А я предлагаю нам с вами сегодня отправиться в деревню Простоквашино на паровозике.Вставайте друг за другом, отправляемся в путь.
(Дети встают друг за другом и едут на поезде под музыку)
(Дети подъезжают к домику в деревне Простоквашино)
Воспитатель: - Приехали. Вот и деревня Простоквашино. Давайте с вами присядем.
(Дети садятся на пол полукругом перед домом)
(Слышится лай собаки)
Воспитатель: - Ребята, кто это?
Дети: - Собака.(Из-за домика выглядывает собака. Воспитатель берет собаку в руки)
Воспитатель: - Правильно, ребята. Какая она? Что у неё есть? Какого цвета у нее шерсть? Как лает собака?
Дети:- У собаки рыжая шерстка, длинные уши, мохнатые лапы, добрые глаза. Собака лает "гав-гав", виляет хвостиком.
Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, что ест собака?
Дети:- Собака любит есть косточки и мясо.
Воспитатель: - Какую пользу приносит собака?
Дети:- Она охраняет дом.
Воспитатель: - Правильно.
(Слышится блеяние овцы)
Воспитатель: - Ребята, кто это?
Дети: - Овца. (Из дома выглядывает овца. Воспитатель берет овцу в руки)
Воспитатель: - Правильно, ребята. Какая она? Какого цвета у не шесть? Что у неё есть? Как блеет овечка?
Дети:- У овечки шерсть колечками, она белая, ушки маленькие, есть хвостик. Овца блеет "бе-е".
Воспитатель: - Что ест овца?
Дети:- Овца ест траву.
Воспитатель: - На зиму человек сушит траву. Как называется эта трава?
Дети:- Сено.
Воспитатель: - Правильно. Какую пользу приносит овца?
Дети:- Овца дает шерсть.
Воспитатель: - Правильно, молодцы. А для чего человеку нужна шерсть?
Дети:- Бабушка вяжет носочки, кофточки, шапки и т.д.
(Слышится мычание коровы)
Воспитатель: - Ребята, кто это?
Дети: - Корова. (Из домика выглядывает корова. Воспитатель берет корову в руки)
Воспитатель: - Правильно, ребята. Какая она? Какого корова цвета? Что у неё есть? Как мычит корова? Зачем корове хвост?
Дети:- Корова черно - белого цвета, у нее длинный хвост с кисточкой.
Воспитатель: - А для чего корове нужен хвост?
Дети:- Хвост нужен корове, чтобы отгонять мух. У коровы есть копыта и рога. Корова мычит "му-у".
Воспитатель: - Чем питается корова?
Дети:- Корова ест траву, зимой сено.
Воспитатель: - Какую пользу приносит корова?
Дети:- Корова дает молоко.
Воспитатель: - Зачем нам нужно молоко?
Дети:- Чтобы быть здоровыми. Молоко полезно для здоровья. Из молока можно варить кашу.
Воспитатель: - Молодцы, правильно.
(Слышится мяукание кошки)
(Из окна выглядывает кошка. Воспитатель берет кошку в руки)
Воспитатель: - Ребята, кто это?
Дети: - Кошка.
Воспитатель: - Правильно, ребята. Какая она? Какого цвета кошка? Что у неё есть?
Дети:- Кошка полосатая, у нее пушистая шерстка, длинный пушистый хвост, есть маленькие ушки, усы и острые когти. Кошка мяукает "мяу-мяу".
Воспитатель: - Что ест кошка?
Дети:- Кошка ест рыбу, мясо, пьет молоко.
Воспитатель: - Какую пользу приносит кошка?
Дети:- Кошка ловит мышей.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, все правильно!
Воспитатель: - А как можно этих животных назвать одним словом?
Дети: - Домашние.
Воспитатель: - А почему их называют домашними?(Ответы детей, если дети затрудняются, воспитатель начинает свое объяснение)
Воспитатель: -Домашние – потому что живут рядом с домом, человеком – хозяином. Хозяин заботится о них, ухаживает за ними, кормит, поит, убирает.
Воспитатель: - Давайте поиграем в игру "Кого не стало". (На магнитной доске изображения животных)Посмотрите внимательно на картинки, запомните, кто на картинке. Закрывайте глаза.
Игра "Кого не стало"
(Воспитатель объясняет правила игры. Дети играют)
Воспитатель: - Весело поиграли. Наши животные проголодались. Поможете мне их накормить? Арина, подойди ко мне. Будешь мне помогать.
Дети: - Да.
Воспитатель: - Садитесь на свои стульчики. Пододвиньте к себе макет с животными. Ребята, какие животные у вас на макете?
Дети: - Корова, овца, собака и кошка.
Воспитатель: - Правильно. Пододвиньте к себе корзиночки. В них лежат карточки. Достаньте их. Разложите перед собой. Дети, что изображено на карточках?
Дети: - Косточка, сено, рыба, сено.
Воспитатель: - Чем мы накормим корову. Что она ест?
Дети: - Сено.
Воспитатель: - Возьмите карточку, на которой изображено сено и положите её рядом с коровой. Посмотрите на оставшиеся карточки. Чем мы накормим кошку. Что она ест?
Дети: - Рыбу.
Воспитатель: - Возьмите карточку, на которой изображена рыба и положите её рядом с кошкой. Чем мы накормим овцу. Что она ест?
Дети: - Сено.
Воспитатель: - Возьмите карточку, на которой изображено сено и положите её рядом с овцой. Чем мы накормим собаку? Что она ест?
Дети: - Косточкой.
Воспитатель: - Возьмите карточку, на которой изображена косточка и положите её рядом с собакой. (Воспитатель и ребенок дублируют все действия на своем макете)
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Отодвиньте макеты на край стола. Все сыты, довольны. Мы справились.
Воспитатель: - Пора отдохнуть. Задвигайте свои стульчики. Выходите ко мне.
Физкульминутка "Друга за руки возьмем"
(Слышатся голоса животных)
Воспитатель: - Ребята, беда, беда! Все детеныши разбежались от своих мам. Помогите мне вернуть их домой к своим мамам, а то пропадут.
Дети, садитесь на свои стульчики.
Игра "Найди детеныша"
Воспитатель: - Ребята, у вас на столах лежат карточки. Пододвиньте к себе корзиночки красного цвета. Разложите перед собой карточки. На карточках нарисованы детеныши домашних животных. Ребята, назови детенышей.
Дети: - Теленок, ягненок, щенок и котенок.
Воспитатель: - Посмотрите внимательно на экран. Это кто?
Дети: - Кошка.
Воспитатель: - Дети, как называется детеныш кошки?
Дети: - Котенок.
Воспитатель: -Посмотрите внимательно на карточки, найдите котенка и поднимите эту карточку. Ребята, давайте посмотрим на экран. (Появляется котенок) Молодцы, все верно.Давайте вместе скажем у кошки – котенок.
Воспитатель: - Посмотрите внимательно на экран. Это кто?
Дети: - Корова.
Воспитатель: - Дети, как называется детеныш коровы? Миша, как ты думаешь?
Миша: - Теленок.
Воспитатель: -Посмотрите внимательно на карточки, найдите теленка и поднимите эту карточку. Ребята, посмотрите на экран. Если мы показали правильно, то появится теленок. (Появляется теленок) Вы правильно показали. Давайте вместе скажем у коровы –теленок.
Воспитатель: - Посмотрите внимательно на экран. Это кто?
Дети: - Собака.
Воспитатель: - Даша, как называется детеныш собаки?
Даша: - Щенок.
Воспитатель: -Посмотрите внимательно на карточки, найдите щенка и поднимите эту карточку. Ребята, посмотрим на экран. (Появляется щенок) Давайте вместе скажем у собаки - щенок.
Воспитатель: - Посмотрите внимательно на экран. Это кто? Кто у нас помощи просит?
Дети: - Овца.
Воспитатель: - Ребята, как называется детеныш овцы?
Дети: - Ягненок.
Воспитатель: -Посмотрите внимательно на карточки, найдите ягненка и поднимите эту карточку. Ребята, давайте посмотрим на экран. Правильно мы назвали детеныша? (Появляется ягненок) Правильно. Давайте вместе скажем у овцы - ягненок.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились с заданием, всех детенышей вернули своим мамам. Отодвиньте карточки на край стола.
Вставайте, задвигайте свои стульчики, подойдите ко мне.
-Ребята, мы выполнили просьбу дяди Фёдора? Покормили животных? Помогли мамам найти своих детенышей?
Дети: - Да.
Воспитатель: - Ребята, давайте сделаем подарок для детенышей.
Дети: - Да.
Воспитатель: - А для этого нам нужно вернуться в детский сад.
Садитесь на поезд, поехали. (Звучит музыка)
Воспитатель: - Приехали. Ребята, пока мы ехали, я придумала, что подарить детенышам. Давайте сделаем им красивые колокольчики, чтобы они больше не терялись.
Дети: - Да.
Воспитатель: - Подойдите ко мне. Встаньте вокруг стола.Посмотрите какой у меня колокольчик. И у вас на столах лежат колокольчики. Давайте украсим колокольчики для детенышей цветными горошинами.
Ребята пододвиньте к себе клеенку, на которой лежит поднос с пластилином. Пластилин очень коварный. Давайте возьмем пластилин в руки, погреем его, разомнем пальчиками, чтобы он стал мягким, и из него легко было лепить. Теперь давайте отщипнем от большого куска 4 маленьких кусочка, скатаем из них шарики и прилепим их к нашему колокольчику. Садитесь на свои стульчики.
(Воспитатель показывает приемы лепки детям)
Воспитатель: - Прежде чем приступить к лепке, мы с вами разомнем пальчики и сделаем пальчиковую гимнастику.
Раз, два, три, четыре, пять.
Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)
Самых близких, самых верных - каждый знает их наверно (хлопаем в ладоши).
Корова, овца, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).
Как назовем их?
Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая окружающих).
В доме с хозяином дружно живут (изображаем крышу дома над головой).
Значит домашними все их зовут.
Приступайте к работе.
(Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель помогает детям в случае необходимости)
Воспитатель: - Молодцы, ребята, какие красивые колокольчики у нас с вами получились. Подойдите ко мне и сложите колокольчики на поднос. Давайте ими полюбуемся. Очень красивые колокольчики. Дядя Фёдор будет рад. Я сложу колокольчикив коробку. Мы с вами отправим посылку в деревню Простоквашино. (Воспитатель собирает колокольчики и складывает в коробку)
Итог.
Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами были? А каких животных мы видели в деревне? Как их назвать одним словом? Почему мы должны беречь животных? (Ответы детей, комментарии воспитателя). Правильно.Мы должны оберегать животных и природу, защищать и охранять животных, заботиться о них.
(Стук в дверь. Появляется Почтальон Печкин.)
Почтальон Печкин: - Здравствуйте, ребята, узнали меня? Я Почтальон Печкин. Принес вам посылку от Дяди Федора. За то, что вы помогли ему, накормили животных, он прислал вам угощение – вкусное печенье.
Воспитатель: - Спасибо большое, Почтальон Печкин. А Вы не могли бы тоже передать посылку Дяде Федору. Мы сделали для него подарок.
Почтальон Печкин: - Обязательно передам. До свидания.
Воспитатель: - Ребята, какие вы молодцы! Давайте попробуем угощение, которое прислал нам Дядя Фёдор. Но сначала нам нужно вымыть руки.
