Классный час
«Что такое ЖИЗНЬ?»
(профилактика суицидального поведения)
(для учащихся 9-11 классов)
Цель: формирование активной позиции в выборе жизненных целей.
Материально-техническое обеспечение: маркеры, карандаши, ручки, 4 плаката с изображением дерева, листы бумаги по числу участников.
Ход занятия:
I. Вводная часть
Классный руководитель:приветствие, тема занятия.
Сбор ассоциаций
Классный руководитель: Совсем скоро вы, ребята, окажетесь во взрослой жизни. И каждый задумывается уже сейчас: «Какой будет моя жизнь, в чем ее смысл для меня? Какие цели я ставлю перед собой? Смогу ли я реализовать задуманное?» Чтобы поразмышлять над этой нелегкой темой, мы и собрались здесь, на классном часе. Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово жизнь. (сбор ассоциаций).
Стихотворение «Жизнь» читает классный руководитель.
Жизнь непроста, она не может быть ровной и гладкой.
Жизнь – это горение, а в огне что-то сгорает.
Жизнь – это свет, а свет кого-то слепит.
Жизнь – это борьба, а в борьбе должен быть победитель.
Жизнь. В этом слове не мало значений.
Жизнь цветка, которому отпущено на веку одно лето.
Жизнь птицы, живущей три весны.
Жизнь человека. И жизнь страны.
В этом стихотворении переплелись очень многие смыслы. И вы говорили, что жизнь это… (привести примеры из ассоциаций учащихся)
Предлагаю вам задуматься о том, какие шаги необходимо предпринять уже сегодня для того, чтобы будущая жизнь стала по-настоящему счастливой и светлой.
II. Основная часть
Обсуждение по теме «Содержание человеческой жизни»
Классный руководитель:Мне бы хотелось предложить вашему вниманию одну притчу:
«Некий молодой человек шел по грязной дороге и вдруг увидел в грязи золотую монету. Он нагнулся и подобрал ее. Пошел дальше в поиске других монет. И, действительно, они иногда попадались ему под ногами. Так прошла его жизнь. Когда он умирал, его, глубокого старика, спросили, что такое жизнь. Он ответил: «Жизнь – это грязная дорога, на которой иногда попадаются золотые монеты».
Инструкция:Обсудите в группах вопрос: «Какие мысли появились после прослушанной притчи? Что может быть содержанием человеческой жизни?»(Работа учащихся по группам, представление результатов, обсуждение).
Упражнение «Лестница мечты»
Классный руководитель: Итак, жизнь – это благо, это дар, который дается человеку лишь однажды.И от него самого зависит, каким содержанием наполнит он свою жизнь.
Известно, время растяжимо
Оно зависит от того,
Какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Давайте представим себе нашу жизнь в виде лестницы, по которой мы идем вверх, в будущее, во взрослую жизнь. Ваше право – выбрать, какой будет ваша лестница, большая или маленькая, из каких ступенек она будет состоять. Вы можете считать, что каждая ступенька – это то, к чему вы стремитесь в вашей жизни, это ваша жизненная цель.
(Индивидуальная работа, учащиеся выстраивают лестницу мечты, и, если у них есть желание, они могут поделиться с группой, что означает каждая ступень лестницы, чем она для них важна)
Вывод: Поднимаясь по лестнице, мы всегда идем уверенно, но можем оступиться и даже упасть. В жизни тоже бывает всякое: нас сопровождают болезни, разочарования и даже потери. Наш подъем зависит во многом от того, как мы будем вести себя по отношению к другим людям, которые идут вместе с нами по лестнице: будем толкаться, переступать через кого-то, пропускать вперед, идти рядом. Не следует забывать, что наш подъём будет зависеть от того, по каким законам мы будем строить нашу жизнь, какие нравственные ценности будут, словно маяк, освещать наше движение по лестнице жизни.
Символическое «Дерево жизни»
Инструкция: Перед нами символическое «Древо жизни». Своими корнями оно уходит глубоко в землю. Это даёт ему пищу, устойчивость. Благодаря этому, оно имеет крепкий ствол, много ветвей. Так и в жизни. Корни – это ваши родители, семья, которые дают вам основу в вашей жизни, уверенность в завтрашнем дне, вы крепнете, набираетесь сил. Ваши ветви – это знания, опыт, которые вы приобретаете в течение жизни. На нём обязательно будут плоды. Это ваши реализованные в будущем мечты!
Предлагаю сейчас обсудить в группе и наполнить наше дерево вашими смыслами:
Какую основу в жизни дают нам родители? Впишите это в корни ваших деревьев.
Какими знаниями и умениями надо обладать, что бы реализовать намеченные цели? (впишите ваши высказывания в ветви и ствол вашего дерева).
Какие мечты и цели вы ставите перед собой, которые в будущем сделают вашу жизнь счастливой? (это станет плодами вашего дерева).
Через 10 минут предлагаю представить вашу работу.
Упражнение «Мои щиты»
Классный руководитель: В наше время общество поражено такими пороками, как алкоголь, табак и наркотики, которым вполне подходит название «Добровольное сумасшествие». Одним из самых страшных пороков 21 века является наркомания. «Наркомания» – от греческих слов «нарко» – сон, оцепенение, онемение и «мания» – страсть, безумие. Часто наркоманом становится человек, обделенный вниманием, сочувствием, дружбой, пониманием и любовью, плохо управляющий своими эмоциями, готовый под влиянием неожиданных поворотов судьбы и разочарования впасть в отчаяние, панику и тоску. Это человек со слабой волей, не способный отказаться от сигарет, выпивки, укола. Это горе миллионов отцов и матерей, жен и мужей. Это разрушенные семьи, невостребованные таланты, преданные чувства, сломанные судьбы. И все это страшная плата за краткий миг искусственной, химической радости. Как вы думаете, что необходимо человеку, что бы защитить свое «Дерево жизни» (ответы детей вписывают в плакат, на котором нарисовано дерево, здесь могут быть качества человека, его ценности, позволяющие справляться с трудностями на жизненном пути).
III. Заключительная часть
Подведение итогов
Классный руководитель: На сегодняшней встрече мы обсудили с вами очень важные моменты, позволяющие сделать жизнь достойной. Жизнь это путь, на котором мы постоянно делаем выбор. Пойдешь ты по пути разума или по дороге, которая приведет тебя к бездне, расцветет ли твое дерево или зачахнет. Все зависит от тебя.
.png)
