Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №22 комбинированного вида»
О семейном воспитании дошкольника
с нарушением зрения.
Подготовила:
тифлопедагог Самойлова М.А.
Родители переживают сильное потрясение, когда узнают, что у ребенка патология зрения. Нередко они начинают обвинять себя в заболевании ребенка. Не знают. Что предпринять. Испробовав все возможности, и, потеряв надежду на излечение ребенка. Родители отчаиваются. но, как это ни трудно, необходимо примириться с ситуацией, найти в себе силы для выхода из стрессового состояния, преодоления отрицательных эмоций и оказания помощи своему ребенку. Он нуждается в поддержке и направляющем воздействии родителей в гораздо большей степени, чем нормально развивающийся ребенок.
Между тем, родители не могут оказать ребенку необходимую ему психологическую и педагогическую помощь, т. К. незнакомы с особенностями воспитания, развития и обучения детей с нарушением зрения. Чаще ограничиваются уходом за ним. Одним из самых отрицательных моментов в семейном воспитании ребенка с нарушением зрения является ограничение его коммуникативных связей. Между тем. Родители ребенка с патологией зрения должны стать активными участниками игр своего ребенка с нормально развивающимися детьми. Наиболее удачными являются такие ситуации, когда ребенок с нарушением зрения общается с более старшими нормально видящими детьми.
Очень важно правильное отношение родителей к дефекту своего ребенка, понимание его реальных возможностей. Следует предлагать ребенку делать только то, что он на
данном этапе в состоянии выполнить. В случае отказа
ребенка от выполнения задания не стоит заставлять его. Надо настроить ребенка. Постепенно подвести его к этому. Чтобы заинтересовать ребенка. Необходимо создать игровую ситуацию.
Для ребенка с нарушением зрения необычайно важно эмоциональное общение с родителями, их доброжелательное, ласковое отношение. Поощрение, поддержка. Это позволяет ему быть уверенным в себе. Чувствовать себя защищенным. В то же время не должно быть
чрезмерной опеки со стороны родителей. Необходимо формировать у ребенка навыки самостоятельной деятельности, начиная с самых элементарных.
Родители должны понять. Что в отличии от нормально видящих сверстников, ребенок с нарушением зрения не может овладеть многими навыками спонтанно. Т.е. самостоятельно, без участия взрослых. Ребенок же с низкой остротой зрения, в силу искаженного зрительного восприятия окружающего не имеет возможности увидеть все четко. В полном объеме. Со всеми деталями. Его возможности в подражании резко ограниченны, а у слепого ребенка их нет вовсе. Поэтому, чтобы научить ребенка играть с игрушкой ее следует обследовать вместе с ребенком, только в результате повторений, после нескольких совместных игр с мамой ребенок овладевает необходимыми действиями.
Предлагаем родителям некоторые рекомендации по воспитании. И обучению маленького ребенка с нарушением зрения.
- Больше разговаривайте со своим ребенком, следите за тем, чтобы каждое слово было связано с каким то
предметом. Действием или явлением, которые вы можете наглядно продемонстрировать ребенку.
-Вас не должно удивлять, что нередко приходиться повторять обращенные к ребенку слова. Поручения. Это связано с неустойчивостью внимания. Свойственное детям с нарушением зрения. Учите ребенка внимательно и до конца выслушивать взрослого.
-Воспитывайте у своего ребенка привычку выполнять различные действия в определенной последовательности. Приобретенные навыки автоматизируются. Что позволяет выполнять их самостоятельно.
-Все, что вы делаете с ребенком проговаривайте.
-Не только сами проговаривайте, но и учите этому ребенка. Например: Что ты сейчас делаешь Как называется этот предмет.
-Когда вы впервые показываете ребенку какие то действия возмите его руки в свои и покажите как делать.
-Когда вы даете ребенку для знакомства куклу. Проведите его руками по всей кукле. Затем голова. Руки и т.д. Так же и другую игрушку.
-Обращайте внимание на признаки (цвет, форма и т.д.). качества.
-Учите ребенка ориентироваться на собственном теле.
-Научите ребенка ориентироватьсяв микропространстве (например. На поверхности стола. То,что около левой руки-слева от тебя и т.д.
-Во время еды обратите внимание. Что тарелка перед ним, ложка справа, а хлеб слева. Свои слова сопровождайте совместными обследующими действиями.
-Обращайте внимание на звуки шумы окружающего мира. Учите различать их и определять откуда звук.
- Родители должны знать, что низкое зрение или его отсутствие делают маленького ребенка нерешительным. Неуверенным в себе. Поэтому необходима ваша поддержка действий ребенка поощрительными словами Какой ты молодец. Быстро разделся. Это поможет ребенку успешно выполнить то. что вы от него требуете. Необходимо подчеркнуть, что, чем больше навыков самостоятельной деятельности приобретает ребенок с патологией зрения в дошкольном возрасте. Тем легче ему будет адаптироваться к новым условиям в дальнейшей жизни.
Литература
1Е.Н.Подколзина «О семейном воспитании дошкольника с нарушением зрения» ж.»Физическое воспитание детей с нарушением зрения» №2 2001
2.Воспитание ребенка с нарушением зрения в семье Сб.науч.тр.\под ред.Солнцевой Л.И. и Ермакова В.П. –М, 1979
3.Воспитание слабовидящего ребенка в семье.Сб. статей под ре.Ермакова В.П.
