Возрастной диапазон детей: 3-4 года |
Группа: общеразвивающей направленности |
Область: Познавательное развитие |
Непосредственная образовательная деятельность (НОД): Развитие речи |
Тема: «Путешествие с колобком» |
Цель:Создать социальную ситуацию развития детей в процессе познавательной деятельности: «Путешествие с колобком» |
Задачи: Создать условия для формирования умения сопереживать героям сказки; Создать условия для формирования умения слышать и понимать заданные вопросы по сюжету сказки, отвечать на них; Создать условия для обогащения словаря детей - различать по внешнему виду животных, правильно называть их; Создать условия для развития внимания, памяти, мышления, двигательной активности, мелкой моторики рук; Создать условия для воспитания дружеских взаимоотношений, интереса к сказкам, к совместной творческой деятельности и стремления оказывать помощь, попавшему в беду другу. Обеспечить условия для речевой активности детей. |
Организация детских видов деятельности: коммуникативная, игровая. |
Иллюстративный материал представлен в Приложении к конспекту ООД
Ход организованной образовательной деятельности
Этап ООД | Организация пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия / социальной ситуации развития |
Вводная часть (мотивационный момент) | Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями. Молодцы! Я теперь давайте встанем в в круг и поздороваемся друг с другом! Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся | Дети здороваются. Дети встают в круг | Условия для формирования эмоционального настроя на звнятие | |
Основная часть | игрушка «Колобок» | - Ребята, а вы любите сказки? - А какие вы знаете сказки? Молодцы, много сказок знаете. Сегодня я повстречала одного сказочного героя, и он очень хотел с вами повстречаться! А вы бы хотели с ним встретиться? | Дети отвечают. | Условия для привлечения внимания детей ( сюрпризный момент) Условия для формирования умения отгадывать загадки Условия для организации детей Условия для развития дыхания Условия для речевой активности детей .Условия для двигательной активности (снятие напряжения) |
А кто это был, вы должны угадать. Я вам загадаю загадку, вы внимательно слушайте и тогда его точно узнаете. Он от дедушки ушёл, И от бабушки ушёл. У него румяный бок. Это вкусный (колобок) Молодцы, ребята, правильно. А вот и наш герой посмотрите. Наш колобок очень веселый и задорный. | Дети отгадывают загадку. | |||
игрушка «Колобок» Дыхательное упражнение «Ветерок» игрушка «Зайчик» физкультминутка «Зайка серенький сидит и ушами шевелит» | Колобок: Здравствуйте, ребята! Я очень люблю путешествовать, а вы хотите отправиться со мной в путешествие? | ответы детей Дети встают в круг и под музыку идут вместе с колобком по кругу. |
Воспитатель: Катился, катился колобок и прикатился колобок в лес. А в лесу дует ветер. Сначала тихо, а теперь сильно. | Дети и воспитатель изображают ветер | ||
Посмотрите, чьи-то ушки длинные выглядывают. Кто бы это мог быть? Воспитатель: Правильно, зайчик. А ну-ка опишите, какой он? Зайчик: Здравствуйте ребята, здравствуй колобок. Ребята, а вы любите делать зарядку? Тогда сейчас мы с вами превратимся в зайчат: Ты три раза повернись – и в зайчонка превратись. | - ответы детей (Заяц.) - ответы детей (мягкий, белый, пушистый, и т. д.) Физкультминутка (под музыкальное сопровождение) Зайка серенький сидит и ушами шевелит | ||
- Молодцы зайчата! Вы три раза повернитесь и в ребяток превратитесь! Итак, мы с вами зарядились энергией, превратились в ребят и отправляемся дальше за колобком | - Дети встают в круг и под музыку идут вместе с колобком по кругу. | ||
игрушка «Волк» | Воспитатель: Ребята, а что бы встретиться со следующим героем, вы должны отгадать загадку. Он в лесу холодном. Ходит, злой голодный. Кто это? (Волк) Правильно ребята. Волк: Здравствуйте ребята. А куда вы это идете? | -Дети отвечают | Условия для формирования умения отгадывать загадки условия для выражения детьми своих мыслей (рассуждение) |
«Лужи» из листов бумаги | Молодцы ребята справились. Скажите волку до свидания, и пойдем дальше. Вы готовы идти дальше? И покатился колобок дальше, а на тропинке лужи. Кто-то по ним большой прошёл и воду всё разбрызгал. А мы сможем аккуратно пройти между лужами, можно в них наступать? Почему? | ответы детей (нет) ответы детей (можно намочить ноги и заболеть) | |
игрушка «Медведь» | Воспитатель: Кто же ходил по лужам? Он в берлоге спит зимой Под большущею сосной. А когда придёт весна, Он проснется ото сна. Кто это? (медведь) Медведь: Здравствуйте ребята. Воспитатель: ребята, скажите мне, пожалуйста, медведь дикое или домашние животное? Медведь: ребята, а вы знаете, как называются детеныши лесных животных? | Дети: Медведь. Дети: дикое, потому что живет в лесу. д/и «Назови детеныша» Показываются картинки с изображением взрослых животных, а дети должны назвать их детенышей | Условия для речевой активности, (закрепление знаний детенышей диких животных) |
пальчиковая гимнастика «Зверята» | Воспитатель: ребята, а давайте вспомним пальчиковую игру про зверят Дружат добрые зверята Дружат малые зайчата Дружат в озере бобры Дружат в небе комары Дружат малые ежата Дружат даже медвежата Вот как разыгрались По лесу разбежались Воспитатель: Молодцы ребята, мишке понравилось с вами играть. Скажите медведю до свидания, и пойдем дальше. | дети повторяют движения пальчиками за педагогом | Условия для развития мелкой моторики. |
Покатился колобок дальше и встретил….? Воспитатель: В сказке лиса съела колобка, а мы давайте попросим лису, чтобы она не ела нашего колобка, а для этого мы назовём её ласково. Лисонька У лисы не лапы, а лапки, не уши, а ушки, не нос, а носик, не хвост, а хвостик. Молодцы, лисичка очень довольна. Теперь лисичка не будет, есть нашего колобка, и он вернётся к бабушке и дедушке. | ответы детей (Лису) д/и «Назови ласково» | Условия для речевой активности детей ( формирование грамматического строя речи, образование слов с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса) | ||
Завершение | Ребята и нам пора возвращаться домой. Мы пойдём по дорожке назад. Мы шагаем по дорожке. Раз, два! Раз, два! Дружно хлопаем в ладошки. Раз, два! Раз, два! Поднимаем ручки К солнышку и тучке. | - Дети повторяют движения за воспитателем, шагают по дорожке, присаживаются на стульчики | ||
Воспитатель: Вот мы и на месте, вам понравилось путешествовать? Но наше путешествие не закончилось, мы знаем еще много сказок, и мы обязательно отправимся путешествовать по этим сказкам. По какой сказке мы с вами сегодня путешествовали? Кого мы с вами встретили на пути? (зайца, волка, медведя, лису) | - Дети отвечают на вопросы, вспоминают героев, с которыми встречались, выражают свои впечатления | Условия для речевой активности. |
1
