Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Дом детского творчества с.Стерлибашево
муниципального района Стерлибашевский район
Республики Башкортостан
методист дополнительного образования Ибрагимова Раушания Муфаиловна
Ни для кого не секрет, что учреждения дополнительного образования детей и подростков имеют, бесспорно, огромное значение для наших детей, так как воспитывают в них личность ребенка. «В чем же заключается эта значимость?» - спросите Вы.
Воспитательное значение во многом зависит от профессионального мастерства педагога, знания им детской психологии, учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся. Благодаря дополнительному образованию, ребенок начинает по-другому оценивать мир, так как он воспитывается разносторонне: игра, танцы, пение, занятия в спортивных объединениях … Во всей этой обстановке, которая создается работающим с ребенком педагогом и воображением самого ребенка, формируется его личность.
Во время обучения раскрываются особенности каждого ребенка, его интересы, черты характера. Наблюдения за ребятами в процессе этого вида деятельности дают педагогу богатый материал для изучения своих обучающихся, помогают найти правильный подход к каждому и позволяют реализовывать их творческие возможности. С древнейших времен люди понимают, что для развития личности ребенка, требуется работа над воспитанием, что, безусловно, может дать учреждение дополнительного образования.
Кроме того, дополнительное образование значительно влияет на психологию ребенка, так как помогает эмоционально и физически разряжаться.
Современный ребенок чаще всего оторван от естественных условий общения с окружающим его миром. В детской среде он практически лишен межвозрастного общения, замкнут в одновозрастной среде. Общение со взрослыми сведено до делового минимума, общение с природой тоже часто затруднено. Контакты ребенка с миром торопливы и поверхностны. Нарушенная структура общения ведет, естественно, к всевозможным нарушениям развития. Разбалансированными оказываются физический, эмоциональный и интеллектуальный аппараты ребенка, которого характеризуют эмоциональная агрессивность, отсутствие мотивации собственного поведения, полная или частичная дезориентация в культурной жизни. Занятия в объединении включают в работу и физический, и эмоциональный аппарат ребенка. Это помогает восстановить утраченный баланс, активизировать затрудненные процессы общения, сделать их радостными и плодотворными.
Считается, что наиболее высокий уровень деятельности достигается человеком в творчестве. Творческая деятельность поднимает личность со ступени потребителя духовных ценностей до ступени их создателя. Художественное воспитание – это процесс формирования отношения человека к искусству и внутренней потребности в общении с художественными ценностями. Искусство помогает растущему человеку в обретении внутренней гармонии. Это достигается тем, что художественное произведение способно давать целостный гармоничный образ мира. Это знание гуманистически специфично. Основной его смысл в познании человеком самого себя. Поэтому целью всей работы таких учреждений является создание условий для творческого развития личности ребенка и реализации его «я».
Благодаря совместной работе с детьми происходит раскрепощение ребенка, повышается его уверенность в себе, развиваются артистические и творческие способности, умения слышать и видеть другого человека, получается возможность положительной самореализации. Таким образом, возникает тесная духовная связь между родителями и детьми, детьми и педагогами, родителями и педагогами. И в этой атмосфере доброжелательности, радости и фантазии непременно появляется стремление к творчеству, импровизации.
Октябрь, 2020 год
