Тематическое планирование в подготовительной группе тема недели "Осень"

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Общение: «Беседа «Осень» - уточнить знания детей о времени года «Осень».

Р.Р.

Д/и:«Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей времён года.

Р.Р.

Индивидуальная работа:Д/игра «Узнай по контуру» - Цель: формировать умение угадывать листья по контуру с Алан П., Лев К., Влад Е..

Р.Р.

Чтение: «Осень в лесу» И. Соколов-Микитов. Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р.

Артикуляционные упражнения:«Барабан», «Часики». Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

П.Р.

Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. ФЭМП

П.Р.

Числа и цифры от 1 до 10. Цель: закреплять знания о числах от 1 до 10, умение писать их; квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; выкладывать квадрат, прямоугольник из счётных палочек;

3. Музыка

Х.Э.

По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура (на прогулке)

Ф.Р.

По плану педагога по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за облаками. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

П/и: «День - ночь» Цель: продолжать развивать ловкость, воображение.

Ф.Р.

Труд деятельность: собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Хороводная игра «Каравай». Цель: умение ходить по кругу.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Владом и Кириллом. Д/и: «Какое небо?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: игрыс выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Самообслуживание: упражнение «Мокрый – сухой». Цель: учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Чтение художественной литературы стихотворение «Мой класс».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа со Львом - упражнять в прямом и обратном счёте.

С.К.

Д/и «Я считаю до 10 - формировать представление детей о счете предметов до 10, закреплять умение называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи.

Х.Р.

Чтение стихотворения 3. Федоровской «Осень».

Р.Р.

Работа детей в тетрадях в крупную клетку.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию

Ф.Р.

Игра малой подвижности «А мы по лесу шли». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Владом – проговаривание звука -С-.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Предложить ребенку по дороге домой перечислить как можно больше признаков осени; Обратить внимание ребенка на то, какие изменения произошли в живой и неживой природе.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Экскурсия на метеостанцию.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К..

Настольные игры: пазлы «Торты».

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/и«Д/И «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометричесих форм. Илья П., Кирилл Б, Влад Е.

С.К.

П.Р.

Ситуативный разговор «Откуда можно узнать что- то новое». Цель: развивать интерес к поиску новых знаний.

Д/и «Собери картинку» Цель: Составлять целое из нескольких частей.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения:«Часики», «Слоник». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии животного мира, среды обитания.

Самостоятельная деятельность: рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями продуктов питания.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. Чтение художественной литературы

Х.Э.

Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»

3. Физическая культура

Ф.Р.

По плану педагога по физическому развитию.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение:за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о смене времён года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.

Ф.Р.

Труд деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

П/и:«Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: Влад Е., Кирилл Б., Лев К., Илья П. - Продолжать упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (футбол)

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Формировать у детей навыки самообслуживания, аккуратно складывать вещи в шкафчик, потребность следить за своим внешним видом.

Х.Э.

Чтение стихотворения А. Майкова «Кроет уж лист золотой»

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа с Кириллом Б. Упражнять в выполнении штриховки различных форм. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

С.К.

Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок, на тему осени. Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями осени.

Х.Р.

Загадывание загадок про деревья.

С.К.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес». Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за деревьями - расширить знания детей , для чего нужна древесина, что изготавливают из коры.

Ф.Р.

П/и «Перебрось мяч» - учить детей выполнять замах и бросок, метать мяч на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Владом и Кириллом - Пальчиковая гимнастика «Уборка овощей».

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Памятка для родителей: «Одеваемся по погоде»

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Смотр рисунков на тему: «Безопасность на дороге»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К..

Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные».

Р.Р.

Индивидуальная работа:Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук с Ильей П. и Левой К.

С.К.

Д/и.: «Узнай по контуру». Цель: развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин»

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Дежурство: Цель: учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол. Гигиенические процедуры. Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения:«Моторчик», «Ветерок». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

Р.Р.

Составление рассказа по картине «Золотая осень». Цель: развивать умение составлять сюжетный рассказ по картинке, активизируя в речи слова темы: «Осень». Воспитывать желание получать новые знания.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Мир природы

Р.Р.

«Унылая пора! Очей очарованье!...»

2. Конструирование

Х.Э.

«Мышка с мышатами в осеннем лесу».

3. Музыка

Ф.Р.

По плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Наблюдение: за неживой природой - развивать наблюдательность детей, напомнить им народные приметы о неживой природе.

Ф.Р.

Труд деятельность: приведение в порядок клумб на участке. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

П.Р.

Подвижные игры: «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Кириллом Б., Ильёй П., Львом К., Владом Е. упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании». Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Прослушивание песни: «Дождик».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Пробуждение под спокойную музыку. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие фонематического слуха – Герман К., Арсений Ф.

С.К.

Беседа: «Как правильно вести себя на улице» Цель: закрепление знаний детей о необходимости соблюдать правила безопасности.

Х.Р.

Логопедический час: Работа в тетрадях (развитие координации и мелкой моторики рук).

Р.Р.

Прослушивание песни «Осень в гости к нам пришла»

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за рябиной – Цель: развивать наблюдательность. П/и: c мячом по желанию детей.

Ф.Р.

Д/и с мячом «Съедобное -несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.

Р.Р.

Индивидуальная работас Владом автоматизация звуков «Л» - Лея, Лёва, Лера

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

П.Р.

Поход и ситуативный разговор :«Какие цветы растут на нашей клумбе»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Беседа: «Волшебница осень». Цель: вспомнить с детьми название времени года, осенних месяцев, признаки осени, развивать память, мышление, наблюдательность.

Р.Р.

Индивидуальная работа: закрепить обратный счет в пределах 10, с Ильёй П., Владом Е., Кириллом Б, Германом К.

С.К.

П.Р.

Д/и «Назови одним словом». Цель: учить использовать в речи обобщающие понятия посуда, продукты. Обогащать словарный запас.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак.

Второй завтрак.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Расческа», «Трубочка». Цель: развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Пальчиковая гимнастика: «Гроза».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. Рисование

Х.Э.

По плану педагога по ИЗО.

3. Бассейн

По плану инструктора по плаванию.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за птицами. Цель: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни.

Общение: «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться». Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.

Ф.Р.

Труд деятельность: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь.

П/и: «Зеркало». Цель: развивать внимание и воображение; тренировать в запоминании последовательности движений.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: по ФЭМП с Кириллом и Владом, счёт в пределах 10.

Цель: упражнять в порядковом и количественном счёте в пределах 10.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание. Цель: закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места) .

Х.Э.

Бианки В. «Лесная газета. Осень».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: Д/ у «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, с Ильёй П. и Кириллом Б.

П.Р.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Х.Р.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии.

Р.Р.

Настольная игра «Времена года»

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за птицами - расширять знания о перелетных птицах.

П/и «Ловишки». Цель: закрепить правила.

Ф.Р.

С.р./и:«Магазин». Цель: закреплять умение детей развернуть сюжет.

П/и «Ляпки», «Чай-чай выручай». Цель: учиться играть по правилам, развитие быстроты.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Владом – повторение и проговаривание скороговорок и потешек.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Поход в мед.кабинет на взвешивание и измерения роста.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Р.Р.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Х.Р.

Индивидуальная работа: Беседа: «Что такое доброта». Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим с Соней, Настей, Дианой

С.К.

П.Р.

Дидактическое упражнение «Угадай, что на моей картинке». Цель: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность.

Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет».

Трудовое поручение Илье П. В уголке природе полить цветы.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Х.Э.

Чтение сказок «Как звери готовятся к осени».

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Улыбка», «Моторчик». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии продуктов питания. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. ФЭМП

Х.Э.

По плану педагога.

Лепка

Ф.Р.

«Ёжик в осеннем лесу»

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за птицами. Цель: закреплять знания об особенностях внешнего вида разных птиц, особенностях питания и образе жизни. Катание с ледяной горки.

Дидактическая игра: «Что бывает такого цвета». Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга.

Ф.Р.

Труд деятельность: уборка мусора на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Подвижные игры: «Собери урожай». Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения. Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость с Арсением Ф., Владом Е., Аланом П.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: закрепить гласные и согласные звуки с Арсением Ф, Германом К.

Ф.Р.

С.К.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (мячи, скакалки, мелки)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Совместная деятельность: сбор выносного материала в группу.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Напомнить о необходимости выворачивать одежду и правильно размещать её в шкафу. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Чтение стихотворения В. Берестова «Первый листопад»

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: Грамматической строй речи: Рассказывание по картине «Осень». Цель: учить Кириллом и Ильёй П. описывать картину в определенной последовательности, называть картинку.

С.К.

Сенсорное развитие: Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки». Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.

Х.Р.

Досуг: Просмотр презентации «Прогулка по осеннему лесу»

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство. Генеральная уборка в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек. Цель: учить наводить порядок в группе.

Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времён года;  дать представление об особенностях каждого сезона.

Ф.Р.

Х.Э.

П/и: «Лошадки», «Карусель» - играть дружно.

Отгадывание загадок про осень.

Р.Р.

Индивидуальная работа: с Германом К. и Аланом П.- «Дай определение словам». Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления. Ход игры: я начну, а ты закончи: Мама (какая?) – добрая, ласковая, строгая. Праздник (какой?) – веселый, долгожданны…

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Поход на метеостанцию.