День недели | Режим | «День народного единства (Город, республика, страна)» с 02-06.11.2020г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
02 ноября 2020 - понедельник | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Прием детей, Индивидуальная работа, Утренняя гимнастика Беседа: «Я люблю тебя, Россия» Ц: развивать у детей познавательный интерес к своей стране. П/ и «Карусель»Ц: закреплять действия по стихотворному. Закреплять умение двигаться в соответствующем темпе. Игра с мячом «Назови свою улицу» Ц: закреплять умение действовать с мячом. Развивать глазомер, координацию. | Внесение иллюстраций с изображением по теме недели Изображение города, страны, республики. Герб, флаг | Поговорить с родителями о самочувствие детей. Индивидуальные беседы по запросу родителей | |
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение: Транспорт нашего города Ц: закреплять имеющиеся знания о транспорте (части машины, назначение). Прививать интерес к наблюдениям за транспортом. П/и «Зайцы и волк» Ц: учить правильно прыгать на двух ногах, выполнять движения в соответствии с текстом. П/и «Цветные автомобили» Ц: совершенствовать бег не наталкиваясь. Развивать внимание, быстроту. Закреплять действия по звуковому сигналу. Трудовая деятельность:сбор веток на участке Ц: закреплять умение действовать по словесной инструкции. Закреплять трудовые навыки. Познавательно –исследовательская деятельность: «Вода как зеркало»Ц: показать, что вода отражает окружающие предметы. | Выносные игрушки: лопатки, совочки, ве6дерки, мячи | |||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Прослушивание гимна Росии, Республики Коми Ц: познакомить с гимном. Прививать любовь к Родине через песню. | ||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна, массажные дорожки Чтение и заучивание стихотворения П. Н. Воронько «Лучше нет родного края»Ц: продолжать знакомить с художественными произведениями. Прививать любовь к своему краю. Учить видеть красоту в произведении СРИ«Дом, семья» Ц: развивать умение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи; совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; ответственно относиться к своим обязанностям. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ц: Развивать творческое воображение, культуру поведения в коллективе | Раскраски Ц: учить не выходить за границы рисунка. Атрибуты для игры | |||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Наблюдение за садовыми кустарниками нашего края Ц: дать представление о садовых кустарниках родного края; где растут кустарники, почему они называются кустарниками, почему садовыми, для чего их выращивают? Прививать бережное отношение к природе П/и «Мы – веселые ребята», «Затейники» Ц: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой. | ||
День недели | Режим | « День народного единства (Город, республика, страна)» с 02-06.11.2020г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
03 ноября 2020 - вторник | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Прием детей, Индивидуальная работа, Утренняя гимнастика Беседа о первом космонавте Ю.А. Гагарине Ц: развивать у детей чувство гордости за свою страну. Рассматривание иллюстраций: Ю.А. Гагарин в шлеме, космический корабль «Восток». Беседа: «Мой адрес»Ц: выяснить, знают ли дети свой домашний адрес. Объяснить, что домашний адрес нужно знать обязательно. Развивать память, диалогическую речь. Игра-хоровод «Карусель»Ц: учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. | Внести портреты космонавтов, иллюстрация города, карта города | Поговорить с родителями о самочувствие детей. Индивидуальные беседы по запросу родителей | |
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Игра-хоровод «Карусель»Ц: учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал. П / и «Жмурки», «Пройди по мостику»Ц: развивать двигательную активности, координацию, ловкость. Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Ц: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе. Самостоятельная деятельность детей Ц: продолжать учить детей играть самостоятельно. | Выносные игрушки: лопатки, совочки, ве6дерки, мячи | |||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Чтение стихотворения И. С. Никитина «Русь» Ц: знакомить с родиной в произведениях русских поэтов. Учить следить за содержанием, видеть описания красоты родной земли в произведении. | ||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна, массажные дорожки Самостоятельная деятельность в уголке физического развития: «кольцебросы»Ц: развивать меткость, координацию движений, быстроту реакции, способствовать подвижности суставов рук. Д/и «Государственные праздники России» Ц: формировать представление о существовании разных праздников, посвященных тому или иному событию в жизни граждан России. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ц: Развивать творческое воображение, культуру поведения в коллективе | Кольцеброс, дид мат «Государственные праздники Росии» | |
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Наблюдение за погодой. П.и «Автомобили» Ц: учить реагировать по сигналу. Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. Уход детей домой | ||
День недели | Режим | « День народного единства (Город, республика, страна)» с 02-06.11.2020г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
05 ноября 2020 - четверг | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Прием детей, индивидуальная работа. Утренняя гимнастика Беседа о «городских» профессиях, градообразующих предприятиях Ц: расширять и обогощать знания и представления детей о профессиях, о труде. Д/и «Определи по предмету профессию» Ц: закрепить понимание назначения и функций предметов труда, умение группировать их по способу использования П/и «Перелет птиц» Ц: упражнять в подлезании под веревкой. Развивать ловкость, внимание, быстроту. | Презентация «Мой город Ухта» | Поговорить с родителями о самочувствие детей. Индивидуальные беседы по запросу родителей | |
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за водой Ц: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период. П/и «Пас», «Холодно — горячо» Ц: упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы. Самостоятельная деятельность детей Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно. Игры с выносным материалом. Цель: помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры Трудовая деятельность: «Наведем чистоту на участке»Цель: учить детей помогать взрослым, учить трудиться на участке. Прививать желание поддерживать чистоту. | Выносные игрушки: лопатки, совочки, ве6дерки, мячи | |||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Ситуативная беседа: «Наша страна Россия» Ц: формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать патриотические чувства. | ||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна, массажные дорожки Д / и «Города России» Ц: уточнить и закрепить знания детей о городах России, развивать логику, мышление, речь. Рассматривание иллюстраций русских художников к р. н. с.Ц: обогащать детский замысел яркими впечатлениями через рассматривание картинок в книжках. Учить узнавать знакомые образы в иллюстрациях. Прививать любовь к книгам и иллюстрациям. Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах Ц: продолжать учить детей самостоятельно находить занятия по интересам. С\р игра по желанию детей. | Иллюстрации русских художников | |
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Наблюдение за погодой. Оздоровительная ходьба по территории д/сада Ц: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Самостоятельная деятельность детей Ц: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения. Уход детей домой. | ||
День недели | Режим | « День народного единства (Город, республика, страна)» с 02-06.11.2020г | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||
06 ноября 2020 - пятница | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Прием детей, индивидуальная работа.Утренняя гимнастика Игровое упражнение «Животные России» Ц: продолжать учить изображать животных движениями. Развивать внимание, пластичность, память. Д/и «Скажи ласково» Ц: обогащать словарь словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. Прослушивание песен о родном городе (в записи)Ц: воспитывать любовь к своему городу | Внесение иллюстраций с изображением по теме недели | Поговорить с родителями о самочувствие детей. Индивидуальные беседы по запросу родителей | |
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение:трава поздней осенью Ц: закреплять знания о свойстве травы, рассмотреть ее, потрогать, сравнить запах свежей травы и сухой, рассказать о результатах обследования. Пояснить, почему осенью трава вянет П/и «Бездомный заяц» Ц: развивать ориентировку в окружающем, двигательную активность, внимание. Самостоятельная деятельность: Игры с песком, с любимыми игрушками. Ц:Развивать фантазию, умение объединяться для совместных игр Трудовая деятельность:укрывание цветов сухой листвой Ц: продолжать учить заботиться о цветах. Прививать желание помогать взрослым. | Выносные игрушки: лопатки, совочки, ве6дерки, мячи | |||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | «Я – русский человек» - В.Гусев Ц: воспитание патриотического чувства к Родине. Учить отвечать на вопросы по содержанию, понимать основную мысль содержания. | ||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна, массажные дорожки труд «Порядок на полках» Ц: учить самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. труд «Порядок на полках» Ц: учить самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. | Атрибуты для сри | |
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | П/и «Лохматый пёс» Ц: Учить действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения. Вызывать положительные эмоции «Лошадки» Ц: Учить выполнять характерные движения; развивать ловкость, быстроту. «Разные шаги» Ц: Упражнять в умении регулировать ширину шага при ходьбе, развивать равновесие | ||
