Технологическая карта
учебного занятия
по изобразительному искусству
Тема занятия | Рисование веточки вербы |
Тип занятия | Изучение нового материала |
Цель занятия | Выполнить рисунок веточки вербы |
Задачи | Образовательная: познакомить с понятием «вербное воскресение» ; Научить выполнять веточку вербы без карандаша с элементами примакивания. ;Развивающая: развивать художественный вкус, чувство ритма; развивать усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Воспитательная: воспитывать интерес к искусству. |
Планируемые результаты обучения | Предметные:Научить учеников рисовать без карандаша(одной линией) , использовать элемент примакивания Метапредметные: Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией (презентацией); вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану. Познавательные УУД: умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные УУД: умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. Личностные УУД: 1. Ценностное отношение к историческому прошлому 2. Адекватное понимание причин успеха – неуспеха в учебной деятельности 3. Эмоционально-эстетическая оценка |
Основные понятия | Примакивание, верба, Вербное воскресенье. |
Межпредметные связи | |
Ресурсы: Основные Дополнительные | Гуашь, голубая бумага, палитра, кисти, стакан с водой. Образец,презентация. |
Структура и содержание занятия
Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Задания каждого этапа | Используемые методы и приемы | Формы организации деятельности |
1этап: Организационный Формируемые УУД ЛУУД КУУД | Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку. | Приветствие учителя | ПРИВЕТСТВИЕ | Словесный | Фронтальная форма обучения |
2 этап: Актуализация знаний. Формируемые УДД РУУД ЛУУД | Задаёт вопрос, наталкивает на выявление темы, история о вербном воскресении. | Вербное воскресение | ИСТОРИЯ ПРАЗДНИКА Сегодня у нас необычный урок, он связан с христианским праздником. А о каком празднике вы сейчас сами должны отгадать? (картинки 7-ой день недели и верба) Первое документальное упоминание об этом празднике датируется десятым веком нашей эры. Библия гласит, что в этот день Иисус Христос торжественно въехал в Иерусалим. Следовал Иисус на молодом ослике, символизировавшим собой мир и кротость помыслов. Люди приветствовали Христа как спасителя рода человеческого, путь ему выстилали одеждами и ветками пальмового дерева. Так как в России пальмовые деревья не распространены, а единственное дерево, которое распускается в апреле – верба, то название праздника получилось соответствующим. В субботу верующие срезали ветви вербы и приносили с собой храм для их освящения. На Вербное воскресенье ветви вербы принято дарить друг другу и приносить в дом как символ надежды и защиты. Кроме того, согласно славянским поверьям, верба символизирует приход весны и дарит надежду на лето. ПРЕЗЕНТАЦИЯ А у вас есть традиции в семье? А где вы видели вербу? А как она выглядит? ЗНАКОМСТВО С ТРАДИЦИЯМИ НА РУСИ Давайте узнаем, какие традиции были на Руси. • В Вербное воскресенье по всем губерниям торговали вербные базары. Там можно было приобрести различные букеты, венки, амулеты и обереги. Основной материал – ветки вербы. Продавали для детей всевозможные сладости и игрушки. • Ветки вербы прикрепляли к одежде, носили в руках. Праздновавшие приходили к рекам, бросали ветки вербы в воду. • Существовала примета, что если верба уплывает от человека, то его вскоре ожидает достаток. • Если на Вербное воскресенье была теплая, солнечная погода, то говорили, что лето будет теплым, а урожай зерновых культур, овощей и фруктов превысит ожидания. Это же сулил и дождь, а также распустившиеся вербные почки. • Если на улице было прохладно, но солнце светило ярко, считали, что яровые уродятся. • Влюбленные в мыслях звали своих ненаглядных, держа в руках вербу. Считалось, что встреча произойдет обязательно. • На Вербное воскресенье сажали комнатные растения, дабы дом стал полной чашей Презентация Из каких частей состоит верба? | Словесный | Фронтальная |
4 этап: Объяснение нового материала. Технология выполнения задания. Пошаговая работа в альбомах Формируемые УУД ЛУУД КУУД | Рассказывает об этапах выполнения работы | отвечают | ЭТАПЫ РАБОТЫ: Положить лист голубой бумаги. Нарисуйте одной линей главную ветку, линия идёт толстой и к концу узкая Рисуем малые веточки Смешиваем желтый и белый, до образования бледно лимонного цвета Примакиванием рисуем соцветие вербы Смешиваем коричневый, красный и белый Рисуем почки у соцветия где они соединяются с веткой путём примакивания. | Словесный, наглядный | Фронтальная |
Физкультминутка | Показывает | Нарисую я здесь фон(руками будто закрашиваем холст) Здесь я травку набросаю Здесь я сам присяду Здесь солнышко я нарисую, И к нему я потянусь. Нарисую дождик Ой, как мокро, пора за парты нам опять | Словесный, наглядный | Групповая | |
6 этап: Первичное закрепление Формируемые УУД РУУД КУУД | Ствола, соцветия, почки. Приготовим голубую бумагу и рисуем ствол Коричневый, желтый, белый, красный Примакиванием. | Из чего состоит верба? Повторим этапы, что мы делаем в первую очередь? Какие цвета нам понадобится? Как мы рисуем соцветия вербы? | |||
7 этап: Самостоятельная работа Формируемые УУД ЛУУД КУУД | Следит за выполнение работы | Выполняют работу | Рисуем вербу | Словесный, наглядный | Индивидуальная |
8 этап: Рефлексия Формируемые УУД ЛУУД КУУД | Представления настроения | Рассказ увиденного | А теперь давайте все закроем глаза и представим картину нашего настроения на уроке. Что вы видите? | ||
9 этап: Подведение итогов занятия | Оценивание работ детей | -Показ выполненных работ, выбор лучших | |||
