Статья на тему:
«Особенности психолого-педагогической поддержки социализации сельских школьников»
Процесс развития ребёнка в современном мире имеет свои особенности и во многом зависит от социокультурного пространства, в котором растёт человек.
Развитие и формирование личности школьников происходит в стенах школы, дома, на улице при постоянном взаимодействии с другими членами социума. Именно поэтому необходимо сделать так, чтобы окружающая среда оказывала положительное влияние на развитие детей, способствовала формированию правильных ценностей и качеств личности.
Для этого необходимо построить педагогический процесс так, чтобы заинтересовать школьников общественно значимой жизнью, привлечь их к решению социально важных вопросов, воспитывать ответственность за свои поступки.
Психолого-педагогическая поддержка социализации школьников является очень важным и непростым делом, т.к. для того, чтобы эта система заработала необходимо объединить усилия различных социальных групп.
Особенно это касается школьников, проживающих в сельской местности. Они сильнее других нуждаются в психолого-педагогической поддержке и дифференциации подходов воспитания.
Для поддержки сельских школьников целесообразно использовать социокультурный потенциал села. Для этого необходимо, чтобы произошло объединение образовательного учреждения с другими социальными объектами.
Например, производственные предприятия, культурные, образовательные, здравоохранительные и другие, имеющиеся в селе организации и предприятия, могут послужить одному общему делу – созданию благоприятной социальной среды и успешной социализации школьников в обществе.
При этом психологический климат, воспитательная система, отношения и т.д. должны быть со всех сторон едиными, только тогда можно будет достичь необходимого результата.
Несомненно, не стоит забывать о семье, как первом социальном институте. Так, родителей стоит привлекать к воспитательному процессу, профориентации школьников, общественным делам и, конечно, к организации досуга детей.
Производственные предприятия со своей стороны могут оказать помощь в профориентации, трудовом и экономическом воспитании, в финансировании каких-то идей, а администрация поддерживать социально значимые предложения или проекты, поощрять за достижения, помогать составить план действий и подготовить всё необходимое для достижения поставленной цели.
Учреждения культуры и отдыха, а также спортивные организации могут оказать неоценимую помощь в пропаганде здорового образа жизни, приобщения молодёжи к традициям и ценностям своего народа, а также патриотическом воспитании.
Социальные службы могут проводить работу с детьми, попавшими в сложную жизненную ситуацию, причём помощь может быть оказана как психологическая, так и материальная.
К помощи нуждающимся необходимо привлекать и саму молодёжь, проводя беседы, различные тренинги и другие мероприятия, способствующие воспитанию у школьников чувства эмпатии, сопереживания и сочувствия, желания приходить на помощь нуждающимся.
Во всей этой работе школа занимает центральное место, объединяя все необходимые социальные объекты в одну действующую систему.
Таким образом, если система будет хорошо спланирована и все её звенья будут выполнять свою роль, то психолого-педагогическая поддержка будет полезной и эффективной, а социализация школьников более успешной.
Использование социокультурного потенциала села позволит добиться более высоких результатов в воспитании и развитии подрастающего поколения, привлечь молодёжь к решению социальных вопросов, и общественно значимой деятельности.
