Проект «Домашние животные» в младшей группе

Конспект занятия

Сакевич Ольга Николаевна

06 ноября 2020

465

Содержимое публикации

Проект «Домашние животные» в младшей группе

Тип проекта – познавательно-творческий.

Автор: Сакевич Ольга Николаевна воспитатель МАДОУ д/с №1

Участники: воспитатель, дети младшей группы, возраст 3-4 года

База проекта: МАДОУ д/с №1

Срок реализации: долгосрочный (1марта – 10 августа)

Цель: Формировать знания детей о домашних животных.

Задачи:

Познавательное развитие: учить узнавать и называть домашних животных по внешнему виду. Дать представление чем питаются. Закрепить представление о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям).

Формировать умение различать домашних животных и их детёнышей. Развивать познавательную активность. Воспитывать у детей любовь к животным, заботливое отношение к ним.

Речевое развитие: формировать навыки составления короткого рассказа о животных. Развивать умение отвечать на вопросы и вести диалог. Развивать мышление, воображение, память, обогащать словарный запас. Рассматривание плаката, иллюстраций, картинок о домашних животных. Развивать у детей интерес к природе, эмоциональную отзывчивость. Учить слушать художественные произведения, запоминать небольшие стишки, отгадывать загадки. Развивать у детей интерес к устному народному творчеству, русским народным сказкам о домашних животных. Учить драматизировать небольшие отрывки.

Социально-коммуникативное развитие: развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности. Во время игр развивать интерес к окружающему миру.

Закрепить правила безопасного поведения при общении с животными.

Воспитывать интерес к труду взрослых, оказывать посильную помощь при уходе за домашними животными.

Предполагаемый результат:

дети должны знать названия домашних животных (и их детёнышей), что за домашними животными ухаживает человек (кормит, поит, лечит, моет, охраняет): названия жилище домашних животных, чем питаются домашние животные, какую пользу приносят людям.

дети научатся ухаживать за домашними животными;

дети должны уметь использовать в речи названия домашних животных, частей их тела, действий, отгадывать загадки, сравнивать:

привитие детям любви и бережного отношения к животным.

Актуальность проблемы

С самого раннего возраста необходимо приучать детей общению и ухаживанию за домашними животными вместе с родителями.

Общение с животным, если оно происходит без присмотра взрослых, может принести не только пользу, но и вред ребенку. Отношение ребенка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин.

Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. При тесном контакте с животным, он обязательно захочет удовлетворить свою любознательность. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка. Домашние животные в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учиться заботиться, ухаживать за ними, у него развивается нравственно волевые и трудовые качества.

Этапы реализации проекта.

Первый этап - подготовительный: постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и родителями.

Работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, сказок, рассказов, загадок, стихотворений по темам); оформление книжного уголка; оформление экологического уголка; фотовыставка«Домашние животные» (фотографии детей вместе с животными); разучивание с детьми стихотворений о животных.

Подбор дидактических и подвижных, пальчиковых игр; наблюдения за домашними животными; вопросов для бесед; конспекты занятий, памятки для родителей, развлечения.

Второй этап - практический. Реализация проекта.

Проведение с детьми НОД по теме проекта.

Речевое развитие:

Рассматривание иллюстраций: «Домашние животные и их детеныши», картины; «Кошка с котятами», «Собака со щенком», «Лошадь с жеребенком», «Коза с козлятами», «Корова с теленком».

Беседы:«Не трогай незнакомых животных», «Не дразни собак», «Не обижай животных», «Мой руки после общения с животными».

Наблюдения на прогулках, дома совместно с родителями за домашними животными.

Ситуативный разговор «Как умываются животные?», «Если бы не было домашних животных?», «Как я забочусь о домашних животных».

Словесные игры: «Назови животное», «У кого кто?», «Назови ласково», «Кто как кричит?»

Художественная литература.

Чтение «Коза-дереза», «Козлята и волк», «Курочка-ряба»,Е. Чарушин «Про Тюпу», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», «Цыплёнок и утёнок», С. Михалков «Котята», Е. Благинина «Котёнок», С. Маршак «Усатый-полосатый», В. Берестов «Курица с цыплятами».

Проговаривание потешек: «Как у нашего кота», «Киска, киска, киска, брысь!».

Заучивание «Я люблю свою лошадку», «Идёт бычок качается» .

Отгадывание загадок на тему: «Домашние животные».

Просмотр мультфильма «Котѐнок по имени Гав».

Продуктивная деятельность:

Рисование:«Котенок», пальчиковая живопись «Следы котенка», «Зеленый луг для наших любимых животных».

Лепка:«Миска для кошечки».

Конструктивно-модельная деятельность: строительство «Скотный двор», «Конура для собаки», «Загончик для Бурѐнки»,«Построим дом для животных».

Оригами конструирование из бумаги:«Кошка».
Аппликация: декоративная аппликация «Лошадка».

Пальчиковые игры: « Два козлёнка», «Котята», «Поросята».

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие к бабушке в деревню». «Семья» - мне на день рожденья подарили котѐнка (щенка). «Ветлечебница», «На ферме».

Дидактические игры: «Кто как помогает человеку». «Узнай, чей голос?». «Узнай, чей детеныш?», «Где, чей домик?», «Животное домашнее или дикое?» «Угадай, кто спрятался?», «Угадай, что изменилось?»,«Кого не стало?».

Игровые упражнение: «Составь животное», «Дорисуй животное», «Выбери животное», «Нарисуй животное по точкам».

Двигательная деятельность:

Подвижные игры: "Воробушки и кот", «Лохматый пес», «Собачка и воробьи», «Ворона и собачка», «Цыплята и собачка», «Котята и Барбос», «Кот и мыши», «Котята и щенята», «Кошка с цыплятами», «Воробушки и кот», «Угадай по движению», «Лиса в курятнике».

Праздники, развлечения: оздоровительное развлечение «День животных», кукольный театр «Сказки мудрого кота: Приключения Колобка».

Заключительный этап. Результат проекта.

У детей сформировалось и обогатилось представление о домашних животных. Дети узнают животное по внешнему виду, знают, где они живут, чем питаются, как называются детѐныши домашних животных, как надо за ними ухаживать.

Пополнился словарный запас детей.

Расширились коммуникативные и творческие способности детей.

Дети стали любознательными, стали более бережно относятся к животным, проявляют заботливое отношение к ним.

Литература:

1.http://razvitiedetei.info/stishki-dlya-detej/stixi-pro-domashnix-zhivotnyx-dlyadetej.html

2. http://luntiki.ru/blog/chtenie/1179.html