План воспитательно - образовательной работы
Дата:16.11.2020г День недели: понедельник в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Работа в уголке прир. | С Егором, Дамиром, Ангелиной, Мариной, Ильей И/упр «Посчитай» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5 (Один мяч, два мяча, пять мячей, две куклы…) | Ситуативный разговор «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретиз-ть их представления. Учить детей на примере разл. ситуаций анализировать и делать выводы. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10 Цель: Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10.Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур. | ||||
художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) познавательное развитие (развитие познавательно-исследовательской деятельности) | Тема: Ритмические формулы Цель: Создать благоприятную атмосферу. Развивать ритмический слух. Учить слышать сильную долю в музыке. Умение различать длинные и короткие звуки, выкладывая их в ритмические формулы. Петь протяжно, ласково в сопровождении и без него. Закреплять певческие навыки. Тема: Твердое – жидкое Цель: Формировать представления о твердых веществах и жидких. Развивать умение наблюдать, сравнивать различные вещества. Формировать действия превращения. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: формировать понятие о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Закрепить знания о солнце ( светит, но не греет). Инд. работа по разв. движений с Иваном, Пелагеей, Яриком, Софией, Тоней, Аленой Я. Упр " По дорожке на одной ножке" Цель: Развивать внимание, координацию движений. П/и «Охотники и утки», «Мы веселые ребята» Цель: развивать ловкость в играх с мячом, умение действовать по сигналу. Упр-ть детей в беге. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: продолжать развивать интерес к худ. лит-ре. Закрепить умение различать жанры литературных произведений. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги. С/р игра «Дочки-матери» Цель: продолжать учить детей распределять роли согласно сюжету игры. Предложить обыграть различные ситуации, выступить поочередно в роли детей и родителей. Способствовать освоению детьми эффективных моделей поведения в различных ситуациях. И/работа по изо д-ти с Тиграном, Ильей в умении строить летательный аппарат из строительного материала по условию «Построй ракету с большой грузовой частью для перевозки этого оборудования». Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за сезонными изменениями Цель: продолжать формировать понятие о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Продолжать закрепить знания о солнце П/и «Охотники и утки», «Мы веселые ребята» Цель: развивать ловкость в играх с мячом, умение действовать по сигналу. Упр-ть детей в беге. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: 17.11.2020г. День недели: вторник в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Д/и «Времена года» Цель: закреплять представления детей о временах года, сезонных изменениях в природе. Развивать память, внимание, зрит. восприятие, набл-ность детей. Работа в уголке прир. | С Лёвой, Мирославой, Герой, Аленой Ж., Ульяной Д/упр «Назови число» Цель: упражнять в умении определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10 | Ситуативный разговор «Глупые ссорятся, а умные договариваются» Цель: помочь понять детям, что ссоры могут привести к беде. Как можно избежать ссору и какие способы знают дети для примирения. Учить соблюдать нравственные нормы поведения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Цель: Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазанье под дугу, в равновесии. | |||
речевое развитие (художественная литература) художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование) | Тема: Первый снег. Заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…» Цель: Развивать способность детей воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить стихотворение. Тема: Как мы играем в детском саду Цель: Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за водой (превращение в лед ) Цель: обобщить представления детей об агрегатном состоянии воды в осенний период. Инд. работа по разв. движений с Егором, Дамиром, Ангелиной, Мариной, Ильей упр «Поймай мяч» Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно – двигательную координацию. П/и «Великаны и гномы», «Совушка» Цель: упражнять детей действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту реакции Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рнс «Петушок золотой гребешок и Жерновцы» Цель: Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках. Воспитывать интерес к чтению. Любовь к русскому народному творчеству. С/р и «Аптека» Цель: создать условия для расширения знаний о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продает их, заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств. И/работа по изо д-ти с Соней, Мариной в умении передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | ||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за льдом Цель: продолжать обобщить представления детей об агрегатном состоянии воды в осенний период. П/и «Великаны и гномы», «Совушка» Цель: упражнять детей действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту реакции Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 18.11.2020г. День недели: среда в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций с изображением птиц, живущих на подворье Д/и «Отвечай быстро» Цель: Закреплять умение детей классифицировать предметы (по цвету, форме, качеству); приучать их быстро думать и отвечать. Работа в уголке прир. | С Кирой, Аней, Тиграном, Соней, Сашей И/упр «Посчитай» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5 (Один мяч, два мяча, пять мячей, две куклы…) | Ситуативный разговор «Разноцветное настроение». Цель: формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Цель: Продолжать упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазанье под дугу, в равновесии. | |||
познавательное развитие (ознакомление с миром природы) художественно-эстетическое развитие ИЗО (лепка/аппликация) | Тема: Труд и продукт труда (товар) Цель: формировать представления о содержании деятельности людей некоторых новых и известных профессий, предпочитая профессии родителей детей данной группы детского сада; учить уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги; поощрять желание и стремление детей быть занятыми полезной деятельностью, помогать взрослым; стимулировать деятельность «по интересам», проявление творчества и изобретательности. Лепка Тема: Лепка «Ребенок с котенком (с другим животным)» Цель: Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за сезонным явлением – инеем, заморозками. Цель: Формировать представление об инее, как об одном из состояний воды. Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Инд. работа по разв. движений с Лёвой, Мирославой, Герой, Аленой Ж., Ульяной упр «Попади в круг» Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу, развивать глазомер, совершенствовать технику движений. П/и «Удочка», «Быстро передай» Цель: Развивать ловкость, быстроту и точность движений при передаче мяча. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: продолжать развивать интерес к худ. лит-ре. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги. С/р и «Кафе» Цель: Развивать творческую фантазию детей для создания сюжета игры, создания недостающих атрибутов, проведения манипуляций с предметами-заместителями, обыгрывания представлений об окружающей действительности. Учить совместно, играть. И/работа по изо д-ти с Игнатом, Ярославом П. в умении лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||
Прогулка | Продолжить наблюдение за сезонными изменениями Цель: продолжать формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона; воспитывать любовь к природе. П/и «Удочка», «Быстро передай» Цель: Развивать ловкость, быстроту и точность движений при передаче мяча. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 19.11.2020г. День недели: четверг в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций различн. космических аппаратов Д/и «Воздух, земля, вода» Цель: Закреплять знания детей об объектах природы, среде обитания живых существ. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. Работа в уголке прир. | С Ярославом П., Игнатом, Аллой, Гришей, Ярославом Т. Д/упр «Назови число» Цель: упражнять в умении определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10 | Ситуативный разговор «Не будь жадным» Цель: продолжать воспитывать у детей отриц. отношение к жадности. Учить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: Знакомство с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Цель: Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру. | ||||
художественно-эстетическое развитие, музыкально-художественная деятельность (музыка) художественно-эстетическое развитие ИЗО (рисование/ конструирование) | Тема: Ритмические формулы Цель: Создать благоприятную атмосферу. Развивать ритмический слух. Учить слышать сильную долю в музыке. Умение различать длинные и короткие звуки, выкладывая их в ритмические формулы. Петь протяжно, ласково в сопровождении и без него. Закреплять певческие навыки. Конструирование Тема: Ракета для космонавта Цель: Продолжать обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения; развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за одеждой людей Цель: Обратить внимание на одежду людей. Почему люди так одеты. Уточнить название и назначение предметов одежды. Инд. работа по разв. Движений с Кирой, Аней, Тиграном, Соней, Сашей упр «Поймай мяч» Цель: развивать внимание, ловкость, зрительно – двигательную координацию. П/и «Угадай чей голосок», «Быстро возьми» Цель: развивать ловкость, умение выполнять движения по сигналу. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведения К. Ушинского «Четыре желания» Цель: познакомить детей с новым художественным произведением К. Д. Ушинского «Четыре желания». Расширить и уточнить представления детей о временах года. Систематизировать, уточнить и углубить знания детей об особенностях каждого времени года, способствовать формированию любви к природе, родному краю. С р и «Музей» Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними. Отображать в игре события общественной жизни, нормы общественной жизни, поведения в культурных местах, учить внимательно, доброжелательно относиться друг к другу. Кружок оригами «Волшебный квадратик» Тема: Курочка Цель: Совершенствовать навыки работы в технике оригами. Формировать умения следовать устным инструкциям. Развивать мелкую моторику рук и глазомер Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за одеждой людей Цель: Продолжать обращать внимание на одежду людей. Почему люди так одеты. Продолжать уточнять название и назначение предметов одежды. П/и «Угадай чей голосок», «Быстро возьми» Цель: развивать ловкость, умение выполнять движения по сигналу. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самост. деятельность: игры с выносным мат-лом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: 20.11.2020г. День недели: пятница в подготовительной «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Заучивание «Крокодилья считалка» Цель: Тренировать память, развивать внимание, чувство ритма, артикуляционный аппарат Работа в уголке природы | С Иваном, Пелагеей, Яриком, Софией, Тоней, Аленой Я. И/упр «Посчитай» Цель: упражнять в согласовании существительных с числительными 1-2-5 (Один мяч, два мяча, пять мячей, две куклы…) | Ситуативный разговор «Полезные привычки». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Речевое развитие (развитие речи) | Тема: Лексические игры Цель: обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. Воспитывать умение работать коллективно, дружно. | ||||
Познавательное Социально-коммуникативное Художественно-эстетическое Физическое Речевое развитие | Развлечение «День именинника» Цель: Совершенствовать умения и навыки при выполнении игровых заданий. Создать у детей радостное, бодрое настроение. Доставить детям радость. Воспитывать чувство дружбы, симпатии друг к другу. | |||||
физическое развитие (физическая культура) на улице Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса | Цель: Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом. Парц. программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Тема: Безопасное поведение на улице Цель: Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице; учить детей видеть все то, что представляет опасность для их жизни и здоровья. Научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за пузыреплодником калинолистным Цель:учить рассуждать, делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе. Научить детей пользоваться простейшими способами обследования деревьев. Развивать интерес и заботу к растительному миру. Инд. работа по разв. движений с Ярославом П., Игнатом, Аллой, Гришей, Ярославом Т. упр «Попади в круг» Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу, развивать глазомер, совершенствовать технику движений. П/и «Охотники и соколы», "Передал – садись (эстафета с мячом)" Цель: упражнять в быстром беге, развивать быстроту реакции Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ. лит-ры по желанию детей Цель: продолжать развивать интерес к худ. лит-ре. Закрепить умение различать жанры литературных произведений. Воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: Воспитание положительного отношения к труду взрослых, результатам его труда. Стремление оказывать посильную помощь. Кружок оригами «Волшебный квадратик» Тема: Курочка Цель: Совершенствовать навыки работы в технике оригами. Формировать умения следовать устным инструкциям. Развивать мелкую моторику рук и глазомер Вечерний круг Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, память. | |||||
Прогулка | Продолжить наблюдение за кустарниками Цель: продолжать учить рассуждать, делать выводы о некоторых закономерностях, взаимосвязях в природе. Научить детей пользоваться простейшими способами обследования деревьев. Развивать интерес и заботу к растительному миру. П/и «Охотники и соколы», "Передал – садись (эстафета с мячом)" Цель: упражнять в быстром беге, развивать быстроту реакции Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||||
