РОТИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ.
Для среднейгруппыкомпенсирующей направленности.
Тема: «Организация коррекционно-образовательной работы в средней логопедической группе. Роль семьи в преодолении нарушений речи ребенка».
План проведения:
Система коррекционно-образовательной работы в логопедической группе.
Ознакомление родителей с результатами диагностики речи детей
Методы и приемы логопедической работы дома.
Плюсы в том, что Ваш ребенок посещает логопедическую группу. График работы учителя – логопеда.
Выбор родительского комитета
1. Система коррекционно-образовательной работы в логопедической группе.
Успех коррекционно-развивающей работы в логопедической группе определяется строгой, продуманной системой, нацеленной на исправление и дальнейшее развитие речи детей в условиях программных требований. Обязательным условием является взаимодействие между учителем-логопедом и воспитателями логогруппы.
Система работы строится, исходя из степени выраженности речевых нарушений, возрастных и индивидуальных особенностей детей по следующим направлениям:
Постановка, автоматизация и дифференциация звуков в речи детей.
Развитие фонематического восприятия и навыков полноценного звукобуквенного анализа и синтеза т.е. умения различать на слух речевые звуки, слоги, схожие по звучанию, артикуляции ( например: точка-дочка, кол-гол и т.д.).
Развитие связной речи и лексико-грамматического строя в соответствии с возрастными нормативами (умение строить предложения, правильно согласовывать слова в роде, числе, падеже, употреблять предлоги, пересказывать небольшие тексты).
Подготовка к обучению грамоте. Это отдельный раздел нашей программы. В этом году мы должны будем запомнить гласные звуки и буквы, научиться из узнавать и начать печатать. Все виды заданий представлены в учебном пособии и основной объём работы мы будем выполнять на фронтальных занятиях.
Развитие мелкой моторики рук, подготовка руки к письму.
Вся перечисленная работа проводится в форме занятий со всеми детьми, на фронтальных и индивидуальных занятиях. Кроме того, воспитатели работают над развитием речи ежедневно
- проводят занятия по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром и с художественной литературой с учетом лексических тем;
- пополняют, уточняет и активизирует словарный запас детей в процессе режимных моментов (сборы на прогулку, дежурство, умывание, игра);
- систематически контролируют правильность речи детей в течение всего времени общения с ними.
2.Ознакомление родителей с результатами диагностики речи детей
В конце сентябре начало октября, во время первого периода обучения, проводилось логопедическое обследование, во время которого выявляется степень нарушений речи детей. После проделанной работы составляется план и индивидуальный маршрут коррекции речевых нарушений. Логопедическое обследование проводилось с каждым ребенком индивидуально. По результатам обследования были заполнены речевые карты, составлен индивидуальный план работы на каждого ребенка. Желающие могут ознакомиться с результатами обследования в индивидуальном порядке.
По результатам обследования можно сказать, что у всех без исключения нарушено звукопроизношение. У 80% нарушение произношения 4-ех и более групп звуков (свистящие, шипящие, сонорные, йотированные ,заднеязычные : заменяют Г на Т и т.д.). У 20% выявлено нарушение 3-ех групп звуков. Но, самое главное, у всех детей выявлено комплексное нарушение речи. Это несформированность грамматического строя речи ( предлоги дети, чаще всего, вообще не употребляют, знают только предлог НА, предложения строить не умеют, неправильно употребляют окончания существительных, прилагательных, глаголов и т.д.), словарный запас у основной массы в пределах обиходно-бытовой тематики. Конечно, степень нарушения и уровень речевого развития у всех детей разный.
3.Методы и приемы логопедической работы дома.
Уважаемые родители! Только объединив все наши усилия, мы сможем достигнуть положительных результатов!
Для этого необходимо:
- внимательно прислушиваться и следовать рекомендациям логопеда и воспитателей;
- посещать все родительские собрания и консультации;
- как можно больше читайте, беседуйте с ребёнком, отвечайте на все его вопросы (если не знаете ответа вместе посмотрите в энциклопедии, интернете) посещайте театры, музеи выставки и т.д.);
- внимательно вслушивайтесь в речь детей и поправляйте дефектно произносимые слова, неправильно построенные предложения;
- проконсультируйтесь и обследуйте ребенка у врачей-специалистов: ЛОР-врача, ортодонта, невропатолога, психоневролога, если необходимо, пролечите медикаментозно в соответствии с назначениями;
- выполняйте домашние задания по рекомендации логопеда.
Для преодоления речевых дефектов необходима систематическая, длительная коррекционная работа, в которой родителям отводится значительная роль, поскольку большее время ребенок проводит дома с близкими ему людьми. Родители должны формировать правильное отношение к речевому нарушению у ребенка:
- не ругать ребенка за неправильную речь;
- ненавязчиво исправлять неправильное произношение;
- не заострять внимание на запинках и повторах слогов и слов;
- осуществлять позитивный настрой ребенка на занятия с педагогами.
Особое внимание родители должны уделять выполнению домашних заданий. Советы, замечания и рекомендации логопед записывает в индивидуальном порядке.
4. Какие же плюсы в том, что Ваш ребенок посещает логопедическую группу? График работы учителя - логопеда
Это:
- коррекция звукопроизношения;
- формирование грамотной, выразительной речи;
- развитие мелкой моторики рук, подготовка руки к письму в школе;
- усиленная подготовка к школе за счет дополнительных занятий по развитию речи, чтению и письму, графике;
- индивидуальный подход к ребенку;
- совершенствование психических процессов восприятия, внимания, памяти, воображения и мышления.
Консультации для родителей проводятся в среду с 17.00 до 19.00
График работы:
Пон., вт., четверг, пятница с 9.00 до 12.00
Среда с 15.00 до 19.00
В конце хочется отметить, что только в тесном сотрудничестве семьи и педагогов, можно достичь хорошего, качественного и относительно быстрого результата в исправлении и развитии речи ребенка.
.png)
