Город Колокольчиков

Конспект НОД в старшей группе

Подготовила Андреева Наталия Вячеславовна, воспитатель высшей категории МБДОУ №44 «Анютины глазки» города Калуги

Тема: «Город Колокольчиков»

Цель: формирование умения выполнять постройки с опорой на схему.

Задачи:

- закреплять название строительных материалов, умение делать двойное перекрытие;

- уточнять представление детей о частях здания – фундаменте, перекрытии, крыше;

- формировать конструктивные умения, определять пространственное расположение частей, определять последовательный ход постройки;

- развивать логическое мышление;

- воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: мелкий строительный материал, схема башенки, на каждого ребенка бейдж с изображение геометрической фигуры разного размера и цвета, колокольчики по кол-ву детей, большой колокольчик (украшенный под старичка), солнышко, лента с «замком», пластмассовая банка с фасолью или горохом, на дне которой игрушки-зверушки, запись голоса «колокольчика».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций разных домов, башенок; чтение сказки «Три поросенка», д/и «Узнай на ощупь», «Что изменилось», «Назови предмет», «Найди пару», «Найди свой домик».

Ход НОД.

1 ч. Голос «Колокольчика» - Здравствуйте дети! Меня зовут Колокол, я пришел к вам из сказочного города. У нас случилась беда.

В. – Ребята, давайте сядем на ковер и послушаем, что же случилось в сказочном городе.

Г. К. – Наш город называется город Колокольчиков. В нем живут добрые, звонкие колокольчики со своими друзьями зверюшками. Каждое утро колокольчики вставали осень рано, когда еще было темно, уходили в свои башенки и устраивали перезвон. Так они будили солнышко, становилось светло, просыпались зверюшки и начинался новый день. Зверюшки целый день веселились, радовались солнышку, пели песни. За городом есть пещера, в ней живет злой и вредный великан. Он злился каждый день, когда слышал перезвон колокольчиков доносившийся с башенок. Он ненавидел солнечный свет, потому что в его пещере всегда было темно и сыро. И вот он задумал погубить город Колокольчиков, разрушить все башенки. И вот он вчера тайком, ночью пробрался в город и разрушил башенки. И теперь колокольчики не могут звонить, чтобы разбудить солнышко. В городе темно и все звери спят крепким сном. Но это еще не все, великан волшебной лентой окружил город и повесил замок. Попасть в город можно, если только выполнить задание.

В. – Ребята поможем спасти город! Нам все понятно, только как нам узнать какие башенки были у колокольчиков, ведь они все разрушены.

К. – Да разрушены, но у меня сохранилась одна схема башенки. Она спрятана в моем домике. Когда мы войдем в город, я ее вам покажу.

Физкультминутка: -

– Пойдемте за мной в мой город. ( Дети выполняют упражнения со словами).

« Солнце спит, небо спит,( дети сидят на корточках)

Даже ветер не шумит.( дети встали, маршируют)

Рано утром солнце встало ( тянут в руки вверх)

Всем лучи свои послало.

Вдруг повеял ветерок ( ноги в стороны, руки вверх покачивание в правую и левую стороны).

Небо тучи заволок.

Дождь по крыше застучал кап-кап ( прыжки)

Барабанит дождь по крыше ( маршируют на месте)

Солнце клонится все ниже-ниже (медленно приседают)

Вот спряталось за тучи,

Не один не виден лучик» (дети сидят на корточках).

К.- Вот мы и добрались. Видите, кругом волшебная лента, висит «замок», чтобы его открыть надо выполнить задание великана.

2 ч. Д/и. «Найди свой домик».

(у каждого ребенка на бейдже изображены геометрические фигуры – квадрат, прямоугольник, треугольник, круг – разные по цвету и размеру).

Дети выполняют задание, которое дает воспитатель.

В. – Мы выполнили задание – замок открылся. Теперь колокольчик, покажи нам схему башенки, чтобы мы могли посмотреть и построить разрушенные башенки.

К. – Идите сюда, вот она. (вошли в город)

3 ч. В.- Посмотрите внимательно на схему и скажите, из каких строительных деталей построена башня? (кирпичик, брусок, кубик, пластина, призма треугольная).

- Из каких частей состоит башня? (фундамент, опора, перекрытие, крыша).

- С какой части мы начнем строить башню.

- Теперь посмотрите на схему и скажите, какие детали нужны для фундамента (кирпичик, брусок)

- Сколько кубиков с левой, с правой стороны.

- Что строим дальше. (перекрытия , опору)

-- Из чего их строим. ( из пластины, кубиков)

- Дальше строим сто. (опору и перекрытия). Осталась только – крыша, из сего ее строим.(Призма треугольная).

- Все части башенки готовы, нужно строить аккуратно, чтобы она получилась устойчивой. Находим разрушенные башенки и приступаем к их строительству, а то давно пора будить солнышко и лесных зверей.

Дети строят башенки.

_ Какие вы молодцы, настоящие строители. Башенки готовы, можно звонить в колокольчики.

- Возьмите колокольчики и позвоните. (Дети звонят в колокольчики, встает солнышко).

- Просыпайтесь зверюшки лесные, пора веселится, песни петь, танцевать. Но что-то я не вижу зверюшек, где же они. Ой, что эта за банка стоит (банка с фасолью). Воспитатель читает стихотворение:

« - В ведре не соль совсем не соль,

А разноцветная фасоль.

На дне игрушки для детей

Мы их достанем без затей».

В. – Помогите дети зверюшкам выбраться из банки (дети по очереди достают из банки с фасолью игрушки-зверюшки).

В.- Пусть колокольчики покажут своим друзьям, какие башенки им построили (дети обыгрывают постройку).