Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Путешествие листочка»
Задачи:
«Познавательное развитие»
обогащать представления о мире природы, о животных нашего края: внешний вид, среда обитания(белка, лиса, заяц, еж), Формировать умение узнавать название листьев по внешним признакам .
«Речевое развитие»
поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками, использование в практике общения описательных монологов и элементов объяснительной речи;
«Социально-коммуникативное развитие»
воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила, развивать стремление к совместным играм.
«Физическое развитие"
формировать у детей потребность в двигательной активности, интерес к выполнению элементарных правил здорового образа жизни посредством физминуток.
Материал:картинки птиц, картинки животных (лиса, заяц, еж, белка).
Предварительная работа: чтение стихотворений «Еж» Д. Хармс, «Рыжая белочка » А. Барто, раскраски «Деревья»
Ход занятия
Воспитатель:«Друг»
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
- Сегодня через окошко к нам прилетел листочек. Угадайте, с какого дерева листочек?
Д/И «Узнай листочек».
Воспитатель: Листочек приглашает нас в путешествие на лесную полянку. Вот волшебная полянка загадок, кто на ней играет, тот знаний набирает.
Улыбнитесь всем вокруг
И скорей вставайте в круг
Мячик ты передавай,
Ответ загадки называет.
- Проворная зверюшка ,живет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала грибок,
Нанизала на сучок,
Заготовила впрок. (Белка)
-Ребята,расскажите про белку: где живет, чем питается, какая на внешний вид?
-У него иголочки,
Как в лесу на елочке.
Зверя лучше не тревожь!
Он – колючий. Это… Ёж
-Лапки у него и уши,
Словно сделаны из плюша.
Знают девочка и мальчик — любит есть морковку… (Зайчик )
Эта рыжая плутовка,
Может влезть в курятник ловко,
С петушком в лесок умчится.
Как зовут ее?(Лисица)
Физминутка
«Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали, (Ходьба на месте)
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг! (Прыжки на месте)
Кто к зарядке не привык?
Вот лиса идёт по лесу. (Имитировать движения лисы)
Кто там скачет, интересно? (Пожимание плечами)
Чтоб ответить на вопрос, (Повороты головы вправо – влево,
Тянет лисонька свой нос. руки на поясе)
Но зайчата быстро скачут. (Прыжки на месте)
Как же может быть иначе? (Рывки руками перед грудью)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте)
Вот голодная лиса (Поднять голову, посмотреть вверх)
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх)
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох)
Садится, отдыхает. (Сесть на корточки)
Воспитатель: Листочек полетел дальше и мы за ним. Посмотрите опустился листочек на «Чудо-карусель».
- Ребята, сейчас какое время года? (Осень)
Воспитатель: Найдите на «Чудо -карусели» карточки с изображением зимующих птиц и перелётных птиц.
- Дети,вы должны разделить птиц по группам, поместить около кормушки зимующих птиц, рассказать о видах кормушек, о том, чем можно и чем нельзя подкармливать птиц зимой, как часто это надо делать. Дети выполняют игровую роль защитников природы.
- Д/и «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь?»
Цель: закрепить умение находить, узнавать и называть зимующих птиц.
Воспитатель:Молодцы, ребята, пора возвращаться! Вам понравилось путешествие с листочком? Что нового узнали? Дети делятся впечатлениями.
.png)
.png)
