Сюжетно-ролевая игра на тему: «Морское путешествие в Африку».
Цель: активизация познавательной деятельности, формирование умения детей отражать в игре свои впечатления, полученные от ознакомления с окружающей действительностью.
Образовательные задачи: формировать у детей умение творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием, используя накопленный личный опыт о жизни и труде людей, закрепить знания о профессиях взрослых на корабле. Закреплять знания о морских путешествиях, растительном и животном мире морей и океанов. Продолжить знакомство с животными жарких стран. Совершенствовать умение детей создавать и использовать атрибуты, готовить обстановку для игры, действовать в соответствии с сюжетом, чётко выполнять цепочку игровых действий.
Развивающие задачи: развивать интерес к игре. Совершенствовать двигательную активность. Развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную монологическую и диалогическую речь. Развивать память, мышление, творческое воображение.
Воспитательные задачи: формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры; воспитывать у детей культуру поведения; уважение к труду морского флота.
Активизация словаря: кок, акваланг, аквалангист, утопающий, морская звезда, бескозырка, штурман, трап, аборигены.
Методы и приёмы: создание проблемной ситуации в ходе игры, беседа, использование ИКТ.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о морях и морских путешествиях: А. Барто «Кораблик», А. Некрасова «Маяк», М. Большинцова «Новые пароходы», «Пароход смелый», С. Я. Моршак «Три моряка».
Беседы: «О морях и кораблях», «Профессия моряка», «Животные жарких стран».
Просмотр презентации «Морские обитатели», «Путешествие на корабле» и мультфильма «Приключения Бонифация».
Прослушивание муз. композиций «Капитан улыбнитесь», «Катерок», «Я – смелый капитан», «Шум моря».
Рисование и лепка рыбок, морских обитателей.
Аппликация «Кораблик».
Д/и «Кто кем работает?»
Рассматривание атрибутов и иллюстраций на морскую тему.
Конструирование кораблей из строительного материала и конструктора «Лего». Выкладывание парохода из мозайки.
Изготовление атрибутов.
Атрибуты к игре: нос корабля, штурвал, стулья, трап, якорь, набор морских животных, игрушки животных жарких стран, спасательный круг, лодка, удочка, ведро для утопающего. Игровой маркер (кабинет доктора), медицинский халат, матроски, бескозырки для матросов, фуражки, костюм для капитана, бинокль, атрибуты для повара.
Основной сюжет: «Морское путешесвие в Африку».
План игры:
Организационный момент. Мотивация – «Поможем обезьянке Чите побывать на родине – в Афике. Загадка про пароход.
Распределение ролей по назначению.
Разыгрваются сюжеты:
- «Осмотр врача»;
- «Приобретение билетов на пароход»;
- «Путешествие на пароходе «Дружба»;
- «На морском дне», «Спасение дельфина»;
- «Спасение утопающего»;
- «Приготовление обеда»;
- «На материке» (физкультминутка);
- «Возвращение домой».
Ход игры.
В.: - Ребята, посмотрите, у нас в гостях обезьянка Чита, сейчас она живёт в зоопарке, но мечтает побывать на своей родине. А вв знаете где её родина?
Дети: - Тёплые страны, Африка.
В.: - Вы совершенно правы. А вы хотели бы помочь нашей обезьянке и отправиться в путешествие в Африку?
(ответы детей)
В.: - На чём можно путешествовать?
Дети: - На самолёте, на поезде, на машине, на корабле и т.д.
В.: - А на чём мы отправимся путешествовать вы скажете сами, если отгадаете загадку:
Паровоз без колёс!
Вот так чудо паровоз!
Не с ума ли он сошёл –
Прямо по морю пошёл!
(пароход)
В.: Африка находится среди морей и океанов. И поэтому мы отправимся путешествовать на пароходе.
В.: Но для того, чтобы отправиться в путешествие, нам нужна команда. Мы должны договориться, кто кем будет. Я (воспитатель) буду диспетчером и буду вам помогать в игре.
Итак, команда выбрана.
Капитан – у него форма, капитанская фуражка, бинокль.
Штурман – он в тельняшке, бескозырке, будет управлять штурвалом, чтобы плыл наш пароход.
Юнга – в тельняшке, пилотке с колокольчиком (будет звонить по 3 раза перед отплытием и мыть пол на пароходе) у него есть ведро и швабра.
Врач – у него имеются медикаменты, халат, колпак, орудие труда.
Кок – у него есть все необходимое для приготовления еды.
Рыбалов-утопающий – возьмите лодку, удочку и займите своё место.
Кассир – займите своё место за кассой.
Девочки (два чел.) – прошу взять гимнастические палки, натянутые голубой тканью, будите имитировать море.
Остальные дети будут пассажирами.
В.: - Внимание, говорит диспетчер (говорит в рупор). Уважаемые пассажиры, просим приобрести билеты для путешествия.
(Дети подходят в кассу за билетами).
В.: - Все ранги раздали. И так, начнём!
Капитан: - Команда, стройся! Мы сегодня с вами отправимся в тёплые края и посетим Африку. Увидим морских обитателей и животных жарких стран.
Капитан: - Доктор, осмотреть команду и доложить!
Доктор: (врач всех слушает) - Команда здорова!
Капитан: - Ну, что же, команда наша готова. Пароход «Дружба» ждёт нас в порту. Команда, занять свои места!
(Раздаётся гудок парохода три раза. Заставка парохода)
Диспетчер: - Уважаемые пассажиры, проходите на свои места, согласно купленным билетам.
(Юнга звонит в колокольчик три раза)
Капитан: - Поднять якорь!
Матрос: - Есть поднять якорь! (поднимает)
Капитан: - Убрать трап!
Матрос: - Есть убрать трап! (убирает)
Капитан: - Полный вперед! Лево руля!
Диспетчер: - Наш корабль «Дружба» отправляется по маршруту «Морское путешествие в Африку». Счастливого плавания.
Девочки (два человека) имитируют море с тканью синего цвета.
Ребенок (читает стихотворение)
Море, море, море!
В нем соленая вода,
Кто бывал на море –
Не забудет ни когда.
Капитан: - Лево руля! Право руля! Держим курс прямо!
Диспетчер: - Уважаемые пассажиры, давайте полюбуемся морским пейзажем. Какое огромное море, даже не видно берегов. Какая прозрачная голубая вода!
(1ая картинка на экране: «Бескрайнее море» с музыкальным сопровождением песни «Кораблик» из мультфильма «Приключения Бонифация»).
Диспетчер: - Обратите внимание на спокойное море, как солнце переливается в лёгких волнах.
(заставка морских животных – осьминоги, черепахи, морской конек, еж, крабы и т.д.)
Диспетчер: - Подводные обитатели из морских глубин поднялись выше со дна морского и греются на солнышке.
(Дети рассматривают и называют морских животных)
(Картинка – заставка на экране «Чайки над морем». Звукозапись «Крик чаек»)
Диспетчер: - Как раскричались чайки, наверное что-то случилось!
(заставка «Дельфины в море»)
Капитан: (смотрит в бинокль) – Внимание, слева по борту вижу дельфина. Он запутался в сетях. Ему требуется помощь! Как мы можем ему помочь?
(ответы детей)
(Дельфина нужна нужно спасти, освободить от сетей).
Капитан: - Лево руля! Стоп машина! Опустить якорь! Аквалангист, приступить к спасению дельфина. (аквалангист спускается на морское дно, выпутывает дельфина из сетей. Матрос бросает аквалангисту спасательный круг и вытягивает его на пароход, вся команда помогает вытягивать его за веревку). Врач, осмотреть аквалангиста. Всё-ли у него в порядке после ныряния!
(врач осматривает аквалангиста, измеряет температуру, слушает и докладывает капитану)
Врач: - Товарищ капитан, аквалангист здоров.
Капитан: - Объявляю вам благодарность за спасение дельфина! Право руля! Держим курс на юг! Море спокойное. Полный вперед!
Штурман: - Есть полный вперед!
Капитан: - Кок, доложите меню на обед!
Кок: - Есть доложить меню! На первое Уха, на второе макароны по флотски и компот.
Капитан: - Накормите пассажиров и моряков.
Диспетчер: - Уважаемые пассажиры. Просим Вас посетить наше кафе и попробовать полезную и вкусную еду. (звучит тихая музыка)
Штурман: - Надвигается шторм! (заставка «Шторм», шум моря)
Капитан: - Матросы, займите свои места! Надвигается огромная волна! Сбавить обороты!
Штурман: - Есть сбавить обороты!
Диспетчер: - Уважаемые пассажиры! Держитесь крепче! Волна может смыть в море! (дети изображают качку корабля)
Девочки (два человека) бурное море.
(На экране появляется видеоклип «спокойное море»)
Капитан: - Все на месте? (Смотрит в бинокль) Человек за бортом. Бросить спасательный круг! Стоп машина!
Штурман: - Есть стоп машина!
Капитан: - Опустить якорь!
Матрос: - Есть опустить якорь!
(Матросы бросают спасательный круг и на канате спасают утопающего)
Капитан: - Врач, провести осмотр утопающего и доложить!
Врач (осматривает утопающего и докладывает) Товарищ капитан, всё в порядке!
Капитан: Объявляю всем благодарность за хорошую службу! (обращается к утопающему) Что случилось, как вы покали в море?
Утопающий: - Здесь неподалёку есть остров, я рыбачил, налетел сильный ветер, лодка перевернулась и меня унесло в море. Большое спасибо за помощь.
Капитан: - Поднять якорь! Полный ход! (смотрит в бинокль) Держим курс на остров!
(Заставка «Море и остров с пальмами»)
Капитан: - Мы приближаемся к острову, я вижу там людей! Стоп машина! Опустить якорь! Спустить трап!
Матрос: - Есть спустить трап!
Диспетчер: - Все желающие могут сойти на остров и осмотреть его! (Заставка «Африка»)
(Штурман остаётся на пароходе, остальные выходят на берег. Рассматривают фрукты, животных и догадываются что попали на один из африканских островов. Обезьянка очень рада.
(Заставка жирафа, слона, зебры)
Физкультминутка.
(Звучит песня «У жирафа пятна, пятна, пятнышки везде…»)
Капитан: - Пора отправляться в обратный путь! Все на корабль! (Все прощаются, благодарные островитяне передают корзинку с фруктами).
(Раздаётся 3 гудка. Все проходят на пароход.)
Юнга звонит в колокольчик 3 раза.
Капитан: - Поднять якорь! Убрать трап!
Штурман: - Есть убрать трап!
Капитан: - Полный ход! Держим курс домой!
Штурман: Вижу на горизонте наш порт!
(Раздаётся 3 гудка)
Капитан: - Стоп машина! Опустить якорь! Спустить трап!
Пассажиры и команда, сойти на берег! Наше путешествие закончено! Спасибо за хорошее плавание! (Команда строится, пассажиры выходят и благодарят команду и капитана за хорошее путешествие).
(Обезьянку кому-нибудь поручить доставить в зоопарк).
Последним с корабля уходит капитан.
.png)
