Технологическая карта "Виды и формы бизнеса"

Тема урока

ВИДЫ И ФОРМЫ БНЗНЕСА 7 класс

Тип урока

Изучение нового материала

Дата урока

Информационно-

методическое

обеспечение

педагогической

системы урочной

деятельности

Обществознание. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- М,: Просвещение, 2011.

Обществознание.7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова, Т. Е. Лискова. - М.: Просвещение, 2011.

Обществознание.Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Ф. Ивановой. - М.: Просвещение, 2011.

Презентация на тему «Виды и формы бизнеса»

План урока

1 . Что такое бизнес.

2.Виды бизнеса.

3. Формы бизнеса

Цель урока

Формирование представления о формах и видах бизнеса

Формы и методы обучения

Методы:объяснительно-иллюстративный.

Формы:индивидуальная, фронтальная, групповая, работа в парах

Основные понятия и термины

Бизнес, экономический продукт

Планируемые образовательные результаты

Научатся: определять, почему люди занимаются бизнесом, какова роль предпринимательства в развитии экономики, различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль: в каких формах можно организовать бизнес. Получат возможность научиться сохранять мотивацию к учебе; ориентироваться в нравственном содержании поступков; задавать вопросы, использовать речь для регуляции своего действия; ориентироваться на различные способы решения поставленной задачи.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы органи-зации со-взаимо-действия на уроке

УУД

Проме-жуточ-ный контроль

I.Орг.момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит беседу по обсуждению темы, целей и плана урока

Записывают тему и план урока в тетрадь

Фрон-тальная

Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его. Познавательные:

общеучебные - формулирование ответов на вопросы учителя; логические - поиск существенной информации

Работа в тетради

II.Актуализация знаний

Беседа по теме «Виды и формы бизнеса»

Организует диалог с учащимися по вопросам:

- Каковы цели и источники богатства? Кого можно назвать бизнесменом? Кого называют меценатом? Как в наше время можно

добиться жизненного благополучия и успеха?

Отвечают

на вопросы

Фрон-тальная

Познавательные:

общеучебные - осознанное речевое высказывание в устной форме о значении общения, способах общения; формулирование ответов на вопросы учителя; логические - дополняющие и расширяющие имеющееся представление о формах и видах бизнеса

Устные ответы

III.Изучение нового материала

1 . Презентация «Виды и формы бизнеса».

2. Выполнить задания в рабочей тетради: № 1,2, 3, 4

3. Работать с материалами рубрик:

«Жил на свете человек» и «Путешествие в прошлое». с.____

4. Заполнить таблицу «Формы бизнеса», используя материал учебника, с. _____

(приложение 1).

5. Деловая игра «Акционерное общество» (приложение 2). (Может проводиться от дельным уроком)

1 . Показывает и поясняет слайды презентации

2. Поясняет задания, выполняемые учащимися в рабочей тетради

3. Проводит беседу по вопросам:

- Как вы можете охарактеризовать личность И. Д. Сытина? Когда зародилось отечественное предприниматель-ство? Кто дал мощный толчок в его развитии? Как вы думаете почему?

4. Поясняет задания, выполняемые учащимися в тетради.

5. Поясняет правила игры, делит учащихся на группы

1. Просматри-вают презен- тацию, делают

записи в тетрадь

2. Выполняют задания.

3. Читают текст, отвечают на вопросы.

4. Выполняют задания.

5. Участвуют в игре

1.Индиви-дуальная

2.Индиви-дуальная

3.Фрон-тальная

4. Работа в парах

4. Работа в группах

1 . Познавательные:

общеучебные - умение структурировать знания;

логические - дополнение и расширение имеющихся знаний, представлений о бизнесе.

2.Регулятивные:учитывать выделенные учителем ориентиры действия; принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:

общеучебные — самостоятельное выделение и формулирование цели;

логические- поиск существенной ин формации (из материалов учебника, по воспроизведению в памяти).

3.Коммуникативные:принимать другое мнение и позицию; допускать существование различных точек зрения.

Познавательные:

общеучебные - формулирование ответов;

логические - осуществление поиска ин формации.

4.Коммуникативные:обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга,

понимать позицию партнера, в том числе отличную от своей.

Познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение и формулирования цели; логические - поиск существенной ин формации (из материалов учебника, по воспроизведению в памяти).

5.Коммуникативные: принимать другое мнение и позицию; допускать существование различных точек зрения.

Познавательные:

общеучебные - формулирование ответов;

логические — осуществление поиска ин-

формации.

1 . Записи

в тетради

2. Проверка выполнения заданий в рабочей тетради

3. Устные ответы

4. Проверка выполне-ния заданий

5. Проверка выполне-ния заданий

IV. Первичное осмысление и закрепление

Выполнить задания в рабочей тетради: № 6, 7

Поясняет задания, выполняемые учащимися в рабочей тетради

Выполняют задания в рабочей тетради

Индиви-дуальная

Познавательные:

общеучебные - формулирование ответов;

логические - осуществление поиска ин формации.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному предмету

Проверка выполнения заданий в рабочей тетради

V. Итоги урока

Обобщить полученные на уроке

сведения

Проводит беседу по вопросам:

- Почему люди занимаются бизнесом? Какова роль предприниматель-ства в раз витии экономики? Как сделать бизнес успешным? В каких формах можно организовать бизнес?

Отвечают на вопросы

Фрон-тальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; развивают способность к самооценке.

Регулятивные: прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Оценива-ние учащихся за работу на уроке

VI.Домашнее задание

§ 11. Выполнить задания в рабочей тетради

Объясняет домашнее задание

Записывают домашнее задание

Индиви-дуальная

Форма организации бизнеса

Достоинства

Недостатки

Единоличное предприятие

Легко создать и контролировать. Свобода действий, неограниченная самостоятельность

Трудно найти средства для расширения фирмы. Владелец должен сам управлять фирмой. Высокий риск и ответственность

Товарищество

Легко создать. Легче собрать необходимые средства для развития

Возможны конфликты между партнерами. Трудно собрать средства для крупных проектов

Акционерное общество (корпорация)

Можно собрать крупный капитал путем продажи акций. Можно нанять профессиональных управляющих

Можно потерять контроль над фирмой, если кто-то скупит большое количество акций. Много усилий по работе с акционерами