Конспект урока по математике
Дата: 30.01.18
Тема:запись решения задач по действиям
Цель для учителя: создание условий для научения решать задачи в несколько действий.
Задачи для учителя:
учить формулировать условие и требование каждой задачи;
совершенствовать умение составлять решать задачи;
развивать логическое мышление, умение анализировать и обобщать.
Цель для детей: научиться решать задачи в несколько действий
Задачи для детей:
вспомнить, что такое условие и что такое требование;
вспомнить, что такое дополнительное требование;
учиться решать задачи в несколько действий;
оценить свою деятельность на уроке.
Оборудование:презентация; учебник;
Ход урока
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
Орг.момент | Скажите, пожалуйста, что нужно делать на уроке, чтобы всё получилось? Я надеюсь, что мы будем работать активно, старательно и все у нас получится. | Быть активными, внимательными, выполнять упражнения грамотно, не отвлекаться | Волевая саморегуляция (Р), Смыслообразование (Л). |
Актуализация знаний | Какая тема была на прошлом уроке? Устный счет на слайде. | Введение дополнительных требований. | Волевая саморегуляция – осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению (Р), умение выражать свои мысли (К). |
Целеполагание и планирование деятельности | Откройте учебник на стр. 30 и прочитайте тему нашего сегодняшнего урока? Какую цель мы поставим на урок? Расставьте задачи в правильной последовательности. вспомнить, что такое условие и что такое требование; вспомнить, как решаются задачи с одним условием и несколькими требованиями; учиться дополнять задачи новым требованием; учиться решать задачи в несколько действий; оценить свою деятельность на уроке. | Запись решения задачи по действиям Учиться записывать решение задачи в несколько действий | Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П); использовать речь для регуляции своего действия (К); |
Открытие нового знания | Задание 1. Прочитайте задачу. Сформулируйте условие задачи. Сформулируйте требование задачи. Давайте составим краткую запись. Какие главные слова? 1 бригада – 9 чел. ? 2 бригада – 8 чел. 3 бригада - ? на 5 чел. м. 9+8=17 (чел.) – в 1 и во 2 бригаде вместе 17-5=120 (чел.) Ответ: 12 человек в третьей бригаде. На какое дополнительное требование нужно сначала ответить, чтобы решить задачу? Запишите действие, которое дает ответ на это дополнительное требование. Сделайте пояснение к этому требованию. Запишите второе действие и ответ задачи. Проверьте правильность записи решения задачи по действиям с пояснением по учебнику. Задание 2. Прочитайте задачу. Что известно в задаче? Что требуется узнать? Запишите решение задачи по действиям с пояснением. Запись: ? Было – 35 м 27 м Продали – 15 м. Осталось – ? м. Решение: 1) 35 + 27 = 62 (м) – было ткани. 2) 62 – 15 = 47 (м) – ткани осталось. Ответ: 47 м ткани. | В одной бригаде 9человек, во второй 8 и в третьей на 5 человек меньше. Чем во второй и первой вместе. Сколько человек во второй бригаде? 9+8=17 (чел.) – 1+2 бригада 17-5=12 (чел.) | Выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме (Р); Формировать мыслительные операции (П), Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли (К), умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности (Р), умение слушать (П). |
Первичное закрепление знаний | Стр. 15 №1 (т) Стр 16 №2 (т) | умение слушать (П). | |
Рефлексия | Подведем итог урока. Какая была тема? | Осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку действия (П), осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме (П). | |
Домашнее задание | Стр. 16 №3 (1,2) (Т.) | Волевая саморегуляция (Р). |
