Постригань Виктория Ивановна
ГККП «Ясли-сад №2 акимата г.Костаная»
Педагог-психолог, магистр
Рекомендации для педагогов групп адаптационного периода
Период адаптации малышей в детском саду всегда протекает по-разному. В этот период важно понимать, что от педагогов, их сотрудничества с семьей многое зависит. Мы, как педагоги должны знать и понимать особенности ребенка в период адаптации, и помочь разобраться в этом родителям. Как можно больше обсуждать с родителями все изменения в поведении ребенка, уделять время достижениям малыша.
В этот период следует обоюдно обговаривать время пребывания ребенка в детском саду, постарайтесь, чтобы это время устраивало обе стороны, исходя из интересов ребенка. Ни в коем случае, при первых трудностях во взаимоотношении с ребенком не звоните родителям, такое поведение: во-первых, приучает ребенка к тому, что маме позвонят-мама придет, это станет неизбежной привычкой добиться своего капризами, во-вторых, уменьшает авторитет педагога в глазах родителя (Вы как бы сразу признаете, что Вашего мастерства не хватает для того, чтобы разобраться в ситуации).
Мы педагоги, а значит в нашем арсенале есть необходимые знания, умения, технологии и методы для привлечения и удерживания детского внимания. Просто необходимо найти тот самый ключик, к тому самому ребенку!
Пробуйте при встрече детей включать веселую музыку, возьмите игрушку, пригласите детей зайти не в группу, а сказку, включайте фантазию. Те же самые правила действуют при укладывании на сон, тактильный контакт с ребёнком (погладить животик, ручку и т.д.) очень важен, а кому-то необходим.
Все дети разные, ко всем нужен подход, и мы обязаны его искать, процесс протекания адаптационных механизмов зависит не только от семьи, но и от нас, даже в большей степени от нас! Не жалуйтесь родителю на его ребенка, не давайте понять, что ребенка здесь не ждут! Добивайтесь сотрудничества, говорите по факту что было в поведении нового, что осталось прежним.
Только действуя сообща можно добиться результатов!
.png)
