Путешествие по Уральским горам

Конспект занятия

Познавательное занятие для детей старшей группы по краеведению

Аткина Нина Николаевна

05 декабря 2020

1127

Содержимое публикации

МБДОУ «Детский сад №10»

Свердловская область, г. Алапаевск

Конструкт НОД по краеведению в

старшей группе.

«Путешествие по Уральским горам»

Воспитатель:

Аткина Нина Николаевна

2020 год

Конструкт занятия"Путешествие по Уральским горам"

Пояснительная записка

Познавательно-исследовательская деятельность «Путешествие по горам Урала»

Возраст участников мероприятия: 5-6 лет (старшая группа)

Цель:формирование у детей старшего дошкольного возраста естественнонаучных представлений об окружающем мире, формирование целостной картины мира.

Задачи:

-познакомить детей с памятниками природы горной местности, их историей, его богатствами через игровую и экспериментальную деятельность;

- продолжить развивать интерес детей к изучению родного края, любознательность.

- воспитывать чувство гордости за природу родного края, инициативность в совместной и самостоятельной деятельности.

Планируемый результат:

- дети имеют представление о горной местности, памятниках природы, полезных ископаемых;

- дети имеют представление о легендах;

- дети имеют представление о пользе камня в природе и жизни человека;

- дети проявляют интерес в работе с картами;

- дети активны и эмоциональны в общении со сверстниками и взрослыми;

- дети инициативны в совместной и самостоятельной деятельности;

- дети умеют планировать свою деятельность и действовать по алгоритму;

- дети способны применить полученные знания в дальнейшей деятельности;

- дети мотивированны на получение новых знаний о неживой природе Урала.

Способы реализации выбранного направления

Используемые технологии: ИКТ, технология экспериментирования, технология макетирования, технология Н. А. Коротковой путешествие по карте,технология интеллект карт, личностно-ориентированная технология, технология виртуальной экскурсии, здоровье сберегающая технология (обеспечение социально-психологического благополучия ребенка), технология проблемного обучения.

Методы	Приёмы достижения результата
Наглядный метод	- показ физической карты России (географические обозначения на карте- условные знаки) -дидактический и практический раздаточный материал - макет горного ландшафта - демонстрация слайдовой презентации
Словесный метод	-пояснение ( педагог поясняет выполнение заданий) -рассказ с использованием фонограммы (рассказывает о памятниках природы Уральских гор) - беседа (педагог задаёт детям уточняющие вопросы по ходу занятия) - использование художественного слова - легенда
Практический метод	- задание по условию (дети в подгруппах выполняют задание по заданному алгоритму) - планирование деятельности ( дети планируют деятельность при добыче изучении каменного угля) - фиксация результата (дети фиксируют исследованные свойства каменного угля, фиксируют полученные знания в интеллектуальной карте)

Игровой метод

-дидактическая игра

- игровая обучающая ситуация (дети принимают роль шахтёров)

Метод проблемного обучения

- вопросы проблемного характера

Этапы

(последователь

ность) деятельности

Содержание деятельности

Действия,

деятельность

педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивация

Воспитатель обращает внимание детей на рюкзак, стоящий на стуле.

Прочтите стихотворение

З. Александровой «Если скажут слово Родина»

- О чём это стихотворение?

Давайте раскроем секрет слова «родная».

И поиграем в игру: «Подбери словечко». Нужно придумать к словам «родная» «родной» подходящие слова. Вспомните, кого или что мы можем назвать родным?

- А «родная сторона» как вы думаете, что это?

- Верно ребята, «родная сторона»- это место, где мы родились, живем, где всё родное. А как по- другому назовём это место?

1 слайд Здравствуйте, ребята! Меня зовут Влад и я очень люблю путешествовать и изучать разные уголки своей Родины. Давайте немного попутешествуем по карте вместе со мной.

2 слайд Как называется наша Родина? Кто мне может показать на карте нашу родину?

- Ребята, а какие вы знаете пословицы о Родине?

- А ещё в народе говорят: «Где родился, там и пригодился». Как вы думаете, что это значит?

3 слайд Давайте найдём на карте наш город Алапаевск.

Посмотрите, как велика Россия! Поэтому она разделена на несколько частей (регионов), чтобы легче было ориентироваться и управлять такой большой страной.

А вы знаете в каком части России находится наша малая Родина город Алапаевск? Показ уральского региона на карте. И я предлагаю поближе познакомиться с Уралом с нашей малой Родиной, отыскать сокровища Урала и передать их в музей.

Создает игровую проблемную мотивационную ситуацию.

-поддерживает интерес детей.

задает вопросы

Эмоционально включает в действие, вовлекает в игровую ситуацию.

использует наглядно- информационные средства

- фонограмма

- контролирует выполнение совместного выполнения задания детей и родителей.

-работа с картой.

- расширяет знания детей, задает вопросы.

Подходят открывают его и достают лотерейный барабан с билетами и сверху находят сверток.

- рассказывают стихотворение.

Охотно вступают в контакт с педагогом, выражают собственные мысли, проявляют интерес к деятельности.

- смотрят слайды

слушают фонограмму

-дети называют пословицы.

Проявляют интерес, желание узнать новое о родных местах и активно участвуют в обследовании объектов на карте.

Дети активны, мотивированы на предстоящую деятельность.

умение вступать в диалог

Проявление интереса к малым формам фольклора

Пространственное ориентирование, представление о карте и её символах.

Этап подготовки к путешествию

- Вы готовы к путешествию?

Вытягивают билет - Уральские горы

- Замечательно, но на карте так много гор! В каком направлении мы будем двигаться?

Рассматривание карты

- Какого цвета на карте больше? Что обозначает зеленый, коричневый цвет? А голубые извилистые линии похожие на змеек?

4 слайд А чтоб вам было легче найти на карте Уральские горы я о них расскажу вам легенду. Посмотрите на карте, как растянулся Урал – пояс.

Теперь мы знаем куда идти.

- Как вы думаете, что нам нужно, чтобы отправиться в путешествие?

-Игра «Собери рюкзак»

А вы помните зачем мы идём в горы?

- А еще мы можем найти в горах различные камни. Их ещё самоцветы или полезные ископаемые называют.

физкультминутка «Гора».

поддерживает интерес детей.

- рассказ легенды

- задает вопрос, вовлекает в игровую деятельность.

Проводит с детьми физминутку, наглядно показывая правильное выполнение движений.

- работа с картой, схематическими изображениями на карте.

- высказывают свои предположения

Проявляют интерес к легенде.

Охотно вступают в игровую деятельность.

проговаривают стихотворение, выполняют действия.

-пространственное ориентирование, представление о карте и её символах.

-осознанное желание изучать карту России.

Представление о легенде

Умение выполнять работу сообща.

умение детей согласовывать речь с движением

Этап освоения новых знаний

5 слайд Вот мы и пришли в горы. Перед нами стоит скала Чёртово городище. (Голос со слайда рассказывает о горе)

6 слайд Подходим к горе Таганай.(Голос со слайда рассказывает о горе)

7 слайд А это гора Крестовая. (Голос со слайда рассказывает о горе)

- Как называют людей, которые добывают уголь? (шахтёры) А вход в шахту напоминает глубокий колодец. Давайте спустимся в колодец и попробуем раздобыть каменный уголь. Только сначала наденем каски чтоб защитить нашу голову от падающих камней, которые могут иногда осыпаться с гор.

Работа в парах. Возьмите молоточки, выберите себе место для работы и начинаем добывать каменный уголь. Работаем аккуратно, чтоб молоточком не ударить по рукам. Добытое сокровище рассматриваем.

-На что он похож? Какого цвета? Имеет ли запах?

-Взгляните на свои руки…что можете сказать про каменный уголь?

- А как вы думаете где используют каменный уголь?

- Какую пользу он приносит человеку?

- Посмотрите какие богатства Урала мы обнаружили в наших горах? Посмотрите как много здесь ещё разных камней. Попробуйте отыскать необычные камни для музея.

Я думаю нам пора возвращаться домой, путешествие наше было долгим и надеюсь интересным.

8 слайд Взгляните какая красота вокруг нас (скалистые места нашего города) вы узнаёте это место?

9 слайд Прощаются с Владом. До скорой встречи в следующем нашем путешествии. Я хочу вас познакомить с драгоценными камнями, ведь сегодня мы увидели только малую часть нашего Урала - нашего родного края.

Использует наглядно-информационные средства, фонограмма.

Знакомит с памятниками природы.

Расширяет знания детей, задает вопросы.

Пополняет активный словарь детей новыми словами.

Предлагает детям парное взаимодействие, организует.

Даёт установку по выполнению здания.

Проявляют интерес к природным памятникам.

желание узнать новое о объектах

- активно участвуют в тактильном обследовании объектов.

- дети в парах договариваются, планируют и согласовывают свои действия.

- отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Представление о памятниках природы.