Методическая разработка
Настольная дидактическая игра «Из какой вазы цветок?»
Составитель: учитель-логопед Коробкова Т.Г.
Актуальность
Игра – это эффективное средство логопедической работы с детьми. Игра на автоматизацию и дифференциацию звуков [В], [В] способствует формированию правильного звукопроизношения ребенка, развивает речь, память, внимание, мышление.
Играя, ребенок естественно вступает в речевой контакт. Поэтому игры приемлемы как для детей с легкими, так и с более тяжелыми нарушениями речи.
Игра «Из какой вазы цветок?» предназначена как для совместной, так и для индивидуальной деятельности.
Возраст детей 5-7 лет.
Цель: автоматизация и дифференциация звуков[В], [В] в словах
Задачи:
- формировать у дошкольников правильное звукопроизношение;
- разнообразить с помощью игры работу над закреплением правильного произношения, заинтересовать детей.
- обогащать словарный запас
Материал
Карточки-цветы с изображенными на них предметами, в названии которых есть звуки [В], [В]; 1 карточка с изображением синей вазы; 2 карточка с изображением зеленой вазы.
Ход игры
Ребенок получает карточки-цветы с изображением предметов и раскладывает их на столе. Затем выбирает любую карточку, называет картинку и выбирает, в какую вазу ее положить. Если в названии предмета твердый звук [В], то кладет карточку в синюю вазу, если в названии предмета мягкий звук [В], то – в зеленую вазу.
Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся все карточки.
Ожидаемые результаты:
- формирование у дошкольников правильного звукопроизношения;
- повышение уровня словарного запаса, речевых навыков детей;
- формирование устойчивого познавательного интереса к речевым играм
.png)
