Смешные, страшные и таинственные «Вечера на хуторе близ Диканьки».

6 класс

Тема урока: Смешные, страшные и таинственные

«Вечера на хуторе близ Диканьки».

Цели урока: Познакомить с содержанием отдельных повестей из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки» Н. В. Гоголя, осмыслить приёмы создания комического и страшного в повестях; формировать умения анализа художественного текста; способствовать развитию внимания, умения обобщать, сопоставлять несколько произведений; воспитывать интерес к книге и чтению, чувство уважения к прошлому народа, к его традициям; организовать осмысление нравственных проблем.

Оборудование: Портрет Н.В. Гоголя, иллюстрации к «Вечерам...», костюмы для инсценировки.

Предварительное задание: Прочитать повести Н.В. Гоголя «Вечер накануне Ивана Купала» и «Пропавшая грамота», подготовить инсценировку отрывка из повести«Пропавшая грамота» - «Игра в карты с нечистой силой».

Оформление доски: (см. в конце)

Ход урока:

Подготовка к восприятию темы.

Слово учителя: Сегодня, ребята, на уроке внеклассного чтения мы познакомимся ещё с несколькими повестями из цикла повестей Н.В. Гоголя«Вечера на хуторе близ Диканьки».

- Скажите, с какими из повестей этого цикла вы уже знакомы?

(«Майская ночь, или Утопленница», «Ночь перед Рождеством».)

- По иллюстрациям назовите мне героев Гоголя.

- Какие эпизоды раскрываются в них?

Вы уже знаете, что в цикл входит 8 повестей, для своего времени они были оригинальны, ведь основаны они были на украинских народных поверьях, сказках, песнях, а также личных воспоминаниях Н. В. Гоголя об Украине.

Для своих повестей Гоголь избрал не совсем обычного рассказчика.

- От чьего имени ведётся повествование?

(От пасечника —Рудого Панько)

- Что вы о нём можете сказать?

(Он весёлый, гостеприимный, любит собирать молодёжь, слушать их смешные рассказы, шутки-прибаутки.)

Ребята, вы уже встречались с подобным приёмом.

- В каком изученном вами произведении автор вводит образ рассказчика?

(А.С. Пушкин «Повести Белкина».)

Сегодня на уроке мы познакомимся ещё с двумя повестями Н.В. Гоголя - «Вечер накануне Ивана Купала» и«Пропавшая грамота».

- Понравились ли они вам?

Восприятие, осознание и осмысление темы.

Обратите внимание на тему сегодняшнего урока - «Смешные, страшные и таинственные «Вечера на хуторе близ Диканьки»».

-Как вы думаете, что придаёт таинственность почти всем повестям из этого цикла? В какое время суток происходит действие?

(Действие, как правило, происходит вечером или ночью, когда всё окружающее приобретает таинственный смысл.)

-А кто является героями повестей Гоголя?

(Это обычные, реальные люди и представители «нечистой» силы.)

Да, это действительно так. Очень часто в повестях Гоголя соседствуют реальные и вымышленные персонажи.

-Подумайте! Почему же Гоголь вводит в свои произведения фантастических героев, что они помогают осознать нам, читателям?

(Они помогают осознать действия и поступки обычных людей.)

Вы прочитали дома два произведения «Пропавшая грамота» и«Вечер накануне Ивана Купала».

-В каком из них больше смешного, а каком страшного?

(«Пропавшая грамота» - более смешная повесть, а «Вечер накануне Ивана Купала» - более страшная.)

Да, ребята, правильно. И вот теперь нам предстоит разобраться, что делает эти повести смешными и страшными. Обратимся к повести «Пропавшая грамота».

Анализ повести «Пропавшая грамота».

-О чём же мы, ребята узнаем в экспозиции повести?

(Деда направляют гонцом с грамотою к царице.)

-А куда спрятал дед грамоту?

(Зашил в шапку.)

-Скажите, где происходит завязка действия?

(В шинке, когда нечистая сила унесла у деда его грамоту.)

-Кто подсказал деду, где искать грамоту?

(Шинкарь)

-Как же поступил дед? Куда он направился?

(Он направился в лес, где, как ему подсказали, находится жилище чертей.)

-Прочитайте слова шинкаря, который посоветовал деду ехать в лес.

(Учащиеся читают)

-Какие чувства испытывает дед, пробираясь ночью сквозь чащу?

(Ему страшно, он оробел.)

-А почему ему страшно, ведь сказано, что дед был довольно смелым человеком? «Бывало встретит волка, так и хватает прямо за хвост...»

(Ему страшно, потому, что было очень темно, доносились необычные звуки — а всегда пугает то, что трудно объяснить.)

Действительно, таинственность, страх создаются неизвестностью. Но у Гоголя часто страшное соседствует со смешным.

Давайте просмотрим небольшую инсценировку кульминационного эпизода.

Рекомендации по инсценировке: в сценке участвуют 4 человека, роли распределяются так: дед, два чёрта, ведьма.

Ведьма держит в руках шапку деда. К сидящей за обедом нечистой силе приближается дед и отвешивает им поклон.

Дед: - «Помогай вам Бог, добрые люди!»

(На него никто не обращает внимания. Дед садится возле них на незанятое место, достаёт трубку и собирается закурить.

Дед: - «Уже, добродейство, будьте ласковы: как бы так, чтобы примерно сказать того... , чтобы примерно сказать, и себя не забыть, да и вас не обидеть, - люлька-то у меня есть, да того, чтобы зажечь её, чёрт-ма».

(Молчание. Тогда дед достаёт горсть денег и бросает их на середину стола. Раздаётся музыка гопака, и чёрт с ведьмой начинают плясать. Кидаются к деду обниматься и целоваться. Дед только отплёвывается. Его сажают за стол с яствами. Он пытается поднести ложку ко рту, но каждый раз ему мешают. Так происходит несколько раз)

Дед: - «Что вы, Иродово племя, задумали смеяться, что ли, надо мною? Если не отдадите сей же час моей казацкой шапки, то будь я католик, когда не переворочу свиных рыл ваших на затылок!»

(Нечистая сила смеётся)

Ведьма: - «Ладно! Шапку отдадим тебе, только не прежде, пока сыграешь с нами три раза в дурня!

Дед: (поломавшись) - «Ну, что ж, давайте»

Ведьма: (достаёт засаленные карты и начинает их раздавать.)

-«Слушай же, если ты выиграешь — твоя шапка, когда же все три раза останешься дурнем, то не прогневайся — не только шапки, может, и света более не увидишь!»

Дед: - «Раздавай, старая хрычевка! Что будет, то будет»

(Вся компания играет в карты)

Все: (со смехом) - «Дурень! Дурень! Дурень!»

Дед: - «Чтоб вы перелопались, дьявольское племя, раздавай ещё раз!»

Ведьма раздаёт. Вновь играют, и вновь раздаётся «Дурень! Дурень! Дурень!»

Дед: - «Вишь, бесовское обморачивание! (Бьёт кулаком по столу.) Раздавай в последний раз!»

Играют в третий раз.

Дед: - «Э, верно здесь что-то не так. Перекрещу- ка я карты. (Крестит карты.) Ну, дурень же я был! Что! Приняла? Кошачье отродье! А туза не хочешь? Туз, валет, король!»

И вдруг дедова шапка оказывается у него на голове.

Спасибо, ребята! Молодцы!

-Как вы думаете, какая это сценка — смешная или страшная?

(Смешная)

-Почему же нам смешно. Ведь здесь также участвует нечистая сила?

(Здесь нет таинственности, нечистая сила ведёт себя, как обычные люди, что при их внешнем облике создаёт комический эффект.)

Совершенно верно.

-Как же относится к нашему герою автор? Сочувствует ему или осуждает его?

(Он ему сочувствует, даже отчасти восхищается смекалкой этого персонажа, который сумел обхитрить дьявольскую силу.)

Ребята! Совсем по-другому относится к своему герою рассказчик в повести «Вечер накануне Ивана Купала» Известны ли вам народные обычаи и поверья, которые связаны с днём Ивана Купала? Об этом нам расскажут Лёша и Катя.

Сообщение учеников: Иванов день отмечался 7 июля и принадлежал к числу самых почитаемых, самых разгульных праздников в году, в нём принимало участие всё население, причём традиция требовала активного участия во всех обрядах. Иванов день был заполнен обрядами, связанными с водой. Считалось, что в этот день именинником был сам водяной, который терпеть не может, когда в его царство лезут люди. И мстит им тем, что топит всякого неосторожного. Один из купальских обрядов — обливание водой всякого встречного, особенно любили обливать водой девушек.

Главная особенность купальской ночи — очищающие костры. Вокруг них плясали, через них прыгали: кто удачнее и выше — тот будет счастливее. А потом устраивались шумные игры, потасовки, бег наперегонки. Обязательно играли в горелки.

По преданиям , в купальскую ночь нельзя спать, так как оживает и становится особенно активной всяческая нечисть — ведьмы, русалки, оборотни, змеи.

Характерная примета Ивана Купала — многочисленные обычаи, связанные с растительным миром. Девушки в этот день свивают венки из трав: Иван-да-Марьи, лопуха, богородецкой травы и медвежьего ушка, вечером пускают венки на воду, наблюдая, как и куда они плывут. Если венок тонет, значит, суженый разлюбил и замуж за него не выйти.

Однако, главным героем растительного мира становится в Иванов день папоротник, с которым повсеместно связывались предания о кладах.

Учитель: Н.В. Гоголь положил в основу сюжета повести народные предания об этом дне и ночи. В его архиве нашли такую запись: «Папореть цветёт огненным цветом только в полночь под Иванов день, и кто успеет сорвать его, и будет так смел, что устоит против всех призраков, кои будут ему представляться, тот отыщет клад»

Анализ повести «Вечер накануне Ивана Купала»

-Кто является главными героями повести?

(Обычные люди — Пётр, Пидорка, её отец и брат, а также необычный человек — дьявол Басаврюк.)

-Кто из этих героев страшен и почему? Опишите его внешность.

(Басаврюк. У него щетинистые брови, взгляд исподлобья.)

-Что ещё страшного в нём?

(Невозможно от него отвязаться подарком, не ходит в церковь.)

-Почему в руках Басаврюка оказался именно Пётр? Вспомните, какое прозвище было у Петра?

(Безродный. То есть, это был человек, не помнящий родства, отошедший от людей.)

-Какая же проблема мучила Петра?

(Он был влюблён в девушку, но её отец был против их брака.)

-На что же идёт Пётр, чтобы добыть своё счастье?

(В отчаянье идёт в шинок, где заключает сделку с дьяволом, так как ему были необходимы деньги для женитьбы.)

-Какова же цена этого счастья? Давайте обратимся к тексту.

Чтение учителем центральной сцены.

(От слов «Глядь — краснеет маленькая цветочная почка»до слов«Мёртвый сон схватил его.»

Пётр убивает ребёнка — ни в чём не повинное существо, который в своё время вступился за него перед отцом. Ребята, ребёнок в литературе часто символизирует будущее, так вот Пётр, можно сказать, сам убивает своё будущее.

-Стал ли он счастлив, добившись богатства и брака с любимой девушкой таким путём?

(Конечно, нет.)

-Как заканчивается жизнь Петра?

(Он погибает страшным путём.)

-А счастлива ли его возлюбленная?

(Она также несчастлива, вынуждена уйти в монастырь.)

-Ребята, что больше в этой повести, смешного или страшного?

(Страшного.)

-А что же страшного здесь?

(Страшным здесь является то, что человек ради денег идёт на преступление, в нём побеждают злые силы.)

-Скажите, есть ли в этих двух повестях нечто сходное?

(Да, конечно, в них показано взаимодействие человека и всего тёмного. Бесовского.)

-А какое место в украинских сёлах Гоголь связывает с нечистой силой?

(Шинок, трактир.)

Это не случайно, ребята, так как именно здесь человек теряет свой человеческий облик и очень легко поддаётся дьявольским соблазнам. И в настоящее время эта нравственная проблема остаётся актуальной. Ради денег, наживы люди забывают о человеческих качествах и совершают грабежи, кражи, насилие.

Выводы к уроку:

Итак, ребята, мы познакомились с ещё несколькими повестями Н.В. Гоголя. Вспомните и те, которые мы уже изучили и скажите, чем же интересны повести из цикла «Вечера на хуторе близ Диканьки?» Что их всех объединяет?

(Общий рассказчик, народные обычаи и поверья, прекрасные картины природы, реальные и фантастические герои, соседство смешного и страшного, таинственного, самобытный язык.)

А самое главное, ребята, - в них писатель выразил свой идеал человека — свободного, не поддающегося соблазнам, испытывающего глубокие и яркие чувства.

«Вечера на хуторе близ Диканьки» - первое произведение Гоголя, принесшее ему большой успех. Они были написаны никому не известным двадцатилетним писателем, приехавшим с Украины в Петербург, и сразу сделали имя их автора популярным. А.С. Пушкин в письме к Воейкову так отозвался об этих повестях: «Сейчас прочёл «Вечера близ Диканьки». Они изумили меня. Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждённая, без жеманства, без чопорности. А местами какая поэзия! Какая чувствительность! Всё это так необыкновенно в нашей литературе, что и доселе не образумился»

Оформление доски.

Число.

Смешные, страшные и таинственные «Вечера на хуторе близ Диканьки».

(портрет) (герои Гоголя)

«...Они изумили меня. Вот иллюстрации

настоящая весёлость, искренняя, «Ночь перед Рождеством»

непринуждённая, без жеманства,

без чопорности. А местами какая

поэзия! Какая чувствительность!

Всё это так необыкновенно в нашей

литературе, что и доселе не образумился»

А.С. Пушкин.