Муниципальное казённое учреждение «Отдел образования администрации городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан»
IV открытый конкурс социальных проектов
Создание творческого кружка изобразительной деятельности «Яркие краски».
Автор: Орлова Кристина Евгеньевна,
воспитатель детей дошкольного возраста,
МАДОУ «Детский сад №55».
Руководитель: ---
2017г.
Содержание:
1. Введение……………………………………………………………………………………….3
2. Методы (этапы) реализации проекта………………………………….……………………..4
2.1. I Этап – подготовительный………………………………………………………...……….4
2.2. II Этап – практический……………………………………………………………………...4
2.3.III Этап заключительный – оценка эффективности реализации проекта……………..…6
3. Заключение………………………………………………………………………………….…7
4. Список используемой литературы…………………………………………………………...8
5.Приложение №1. Сравнительные графики эффективности проекта.....................................9
5.1. График №1. Уровень владения детьми различными техниками изобразительного искусства ………………………………………………………………….………................…...9
5.2. График №2. Уровень развития у детей творческих умений и навыков в области изобразительного искусства……………………………………………………………..…….10
5.3. График №3. Уровень знакомства детей с известными российскими художниками......11
Введение.
Тип проекта: практико-ориентированный, открытый, долгосрочный, коллективный.
По числу участников проекта: педагоги, дети, родители.
По характеру контактов: в рамках ДОУ, родители, дети.
Проблема: нехватка достаточного количества кружков в детских дошкольных учреждениях, муниципальных образовательных учреждениях, безынициативность родителей. Родители зачастую испытывают определенные трудности в том, что не могут найти достаточно свободного времени для занятий творчеством с детьми дома, бывают не уверены в своих возможностях. Мы часто сталкиваемся с позицией самоустранения многих родителей от решения вопросов развития творческих способностей детей. Определенная часть родителей, занятая повседневными житейскими заботами, воспринимает дошкольный возраст как время, не требующее от них особых воспитательных усилий.
Актуальность:в настоящее время актуальной проблемой является незнакомство детей с известными художниками, актуальными тенденциями в искусстве и с работами в интересных техниках с использование современных художественных материалов.
Как показывает практика и проведенные исследования можно сделать следующие выводы: одни семьи активно содействуют развитию творческих способностей детей: самостоятельно или совместно с педагогами подбирают различные методики работы с детьми дома, самостоятельно проводят домашние кружки, пользуются платными услугами специалистов, посещают различные секции. Другие ведут себя пассивно, не уделяя должного внимания творческой деятельности ребенка, даже при выраженных задатках к какой-либо творческой деятельности. Актуальной и трудной всегда была проблема привлечения не только детей, но и родителей к деятельности творческих объединений, потому что участие родителей в жизни своих детей помогает им стать уверенными в себе, в своих возможностях. Создание кружков, направленных на развитие и поддержку творческой деятельности детей дошкольного возраста решает сложившеюся проблему.
Целевая аудитория: дети, родители, педагоги МАДОУ №55 г. Стерлитамак.
Цель проекта: развитие творческих умений и навыков у детей дошкольного возраста в области изобразительного искусства, освоение детьми новых, незнакомых техник творческой продуктивной деятельности.
Задачи проекта:
Развитие эстетического восприятия, воображения, эстетического чувства, художественно-творческих способностей. Развитие творческих задатков.
Формирование представлений детей об искусстве, формирование умения создавать коллективные и индивидуальные произведения в рисовании. Формировать умение выделять средства выразительности.
2. Методы (этапы) реализации проекта.
2.1. I Этап – подготовительный.
1. Изучение научной и методической литературы по теме проекта.
2. Анкетирование родителей.
3. Выявление задатков и способностей детей.
3. Обработка полученной информации.
5. Разработка плана кружка.
6. Подбор необходимого оборудования.
7. Подготовка агитационного материала.
2.2. II Этап – практический.
Составление списка детей кружка.
Составление расписания работы кружка.
Практический блок.
Беседа с заведующим МАДОУ с целью организации творческого кружка «Яркие краски» (июль).
Совместная разработка плана творческого кружка со старшим воспитателем (август).
Оповещение родителей о создании творческого кружка «Яркие краски» - родительское собрание (август).
Презентация открытия творческого кружка «Яркие краски» - открытое для родителей вводное занятие (сентябрь).
Знакомство детей с различными техниками изобразительного творчества – показ мультимедийной презентации, показ образцов (сентябрь).
Освоение детьми техник изобразительного творчества: рисование ватными палочками, рисование пальцами, печать листьями (сентябрь).
Организация выставки работ по освоенным техникам изобразительного творчества (сентябрь).
Освоение детьми техник изобразительного творчества: набрызг, кляксография, рисование мятой бумагой (октябрь).
Знакомство детей с известными российскими художниками и их работами (октябрь).
Организация выставки работ по освоенным техникам изобразительного творчества (октябрь).
Продолжать знакомить детей с известными российскими художниками и их работами (ноябрь).
Освоение детьми техник изобразительного творчества: рисование солью, рисование сухой кистью, рисование щеткой (ноябрь).
Организация выставки работ по освоенным техникам изобразительного творчества (ноябрь).
Освоение детьми техник изобразительного творчества: штампонирование, копирование рисунка, рисунок с элементами аппликации (декабрь).
Организация выставки работ по освоенным техникам изобразительного творчества (декабрь).
Презентация успехов, уровней овладения техниками изобразительного творчества детьми в процессе посещения кружка «Яркие краски» - круглый стол (декабрь).
Объявление конкурса среди детей и родителей группы «Домашняя коллективная картина» (декабрь)
Освоение детьми техник изобразительного творчества: ниткография, рисование ступнями, рисование на мокром фоне (январь).
Организация выставки работ по освоенным техникам изобразительного творчества (январь).
Подведение итогов конкурса «Домашняя коллективная картина» (январь).
Освоение детьми техник изобразительного творчества: рисование с трафаретом, рисование на мятой бумаге, рисование мыльными пузырями (февраль).
Организация выставки работ по освоенным техниками изобразительного творчества (февраль)
Освоение детьми техник изобразительного творчества: техника «раздельная кисть», рисование со свечей, граттаж (март).
Организация выставки работ по освоенным техниками изобразительного творчества (март)
Освоение детьми альтернативных техник изобразительного искусства, рисование-совмещение техник изобразительного искусства: печать ступнями + рисование пальцами, набрызг + кляксография, рисование на мятой бумаге + рисование солью (апрель).
Организация выставки работ по освоенным альтернативным техниками изобразительного творчества (апрель).
Освоение детьми альтернативных техник коллективного изобразительного искусства: коллективные работы – рисование сухой кистью + рисование щеткой, рисование с трафаретом + ниткография, рисование мыльными пузырями + граттаж (май).
Организация выставки работ по освоенным альтернативным техниками коллективного изобразительного искусства (май)
Презентация успехов, уровней овладения техниками изобразительного творчества детьми в процессе посещения кружка «Яркие краски» - круглый стол (май).
Организация выставки детских портфолио (июнь).
2.3.III Этап заключительный – оценка эффективности реализации проекта.
Прогнозируемые результаты.
У детей должны сформироваться:
устойчивый интерес к художественному творчеству;
знания определенного количества техник изобразительного творчества;
знание российских известных художников;
умение пользоваться самыми различными средствами изобразительной деятельности;
умение передавать свой замысел;
умение передавать характер композиции, используя, подходящие для этого методы и средства изобразительной деятельности;
умение самостоятельно придумывать композицию, описывать ее замысел.
У детей должно быть развито:
эстетический вкус;
умение объективно оценивать свои работы и товарищей;
навыки ориентировки на листе, глазомер;
умение изображать элементы в нужном месте пространства;
умение пропорционально изображать элементы композиции;
умение подбирать нужные цвета и тона по характеру композиции;
умение наносить широкие («тяжелые») штрихи и линии, и тонкие («легкие») штрихи и линии;
умение добиваться желаемого результата.
Заключение.
В теоретической части проведенные исследования показали, что создание творческого кружка изобразительной деятельности «Яркие краски» на данный момент актуальна. Дети незнакомы с известными художниками, актуальными тенденциями в искусстве и с работами в интересных техниках с использование современных художественных материалов.
Для развития творческих умений и навыков у детей дошкольного возраста необходимо использовать самые разнообразные подходы и формы работы. При правильно организованной деятельности педагога дети вовлекаются в процесс ознакомления с миром изобразительного искусства.
Творческий кружок «Яркие краски» не только знакомит детей с многообразием техник изобразительного творчества, но и знакомит с известными российскими художниками. Так же формирует: устойчивый интерес к художественному творчеству, знания определенного количества техник изобразительного творчества, умение пользоваться самыми различными средствами изобразительной деятельности, умение передавать свой замысел, умение передавать характер композиции, используя, подходящие для этого методы и средства изобразительной деятельности, умение самостоятельно придумывать композицию, описывать ее замысел; развивает: эстетический вкус, умение объективно оценивать свои работы и товарищей, навыки ориентировки на листе, глазомер, умение изображать элементы в нужном месте пространства, умение пропорционально изображать элементы композиции, умение подбирать нужные цвета и тона по характеру композиции.
Опираясь на прогнозируемые результаты, можно сказать, что создание кружка имеет огромное влияние на формирование творческих умений у детей дошкольного возраста.
Список используемой литературы.
Афонькина Ю.А., Себрукович З.Ф. Развитие художественно-творческих способностей у дошкольников на основе интеграции. Модель инновационной деятельности. ФГОС, 2014.
Белканова Л. В.Дошкольникам об искусстве. Изд.:Детство-Пресс, 2014.
Белобрыкина О.А. Маленькие волшебники, или на пути к творчеству.
Новосибирск, Издательство: НГПИ, 2011.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- М.,1991.
Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. – М., 2005.
Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности.- М., 2009.
Горяева Н.А.: Первые шаги в мире искусства. Программа для дошкольных образовательных учреждений.- М., «Просвещение», 2011.
Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. и др. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: Сфера, 2005.
Комарова Т. Изобразительная деятельность детей в детском саду. – М., 2006.
Комарова Т. Детское художественное творчество. – М., 2006.
Лыкова И.А. Цветные ладошки. Рисуем без кисточки.Изд.Цветной мир, 2012.
Приложение №1.
Сравнительные графики эффективности проекта.
График№1.
Уровень владение детьми различными техниками изобразительного искусства.
1 столбец - владение детьми различными техниками изобразительного искусства до посещения творческого кружка «Яркие краски».
2 столбец - владение детьми различными техниками изобразительного искусства после посещения творческого кружка «Яркие краски».
График№2.
Уровень развития у детей творческих умений и навыков в области изобразительного искусства.
1 столбец - уровень развития у детей творческих умений и навыков в области изобразительного искусства до посещения творческого кружка «Яркие краски».
2 столбец - уровень развития у детей творческих умений и навыков области изобразительного искусства после посещения творческого кружка «Яркие краски».
График№3.
Уровень знакомства детей с известными российскими художниками.
1 столбец - уровень знакомства детей с известными российскими художниками до посещения творческого кружка «Яркие краски».
2 столбец - уровень знакомства детей с известными российскими художниками после посещения творческого кружка «Яркие краски».
11
