Календарно тематическое планирование

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

4

5

6

7

8

30 Ноября Понедельник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедших выходных, чем занимались, что запомнилось.

Беседа«Зимние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, метель…)

Индивидуально с

Упражнять в прыжках на одной ноге.

Формирование культуры поведения. Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом

С/Р игра «Идем в магазин за подарками» - формировать умение распределять роли с учетом возможностей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Рисование (4+) И.А.Лыкова стр.68-69

Тема: «Морозные узоры».

Программное содержание: Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Расширить и разнообразить образный ряд- создать ситуацию для свободного и творческого применения разных декоративных элементов.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева смтр.51-52

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на пра­вой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и пере­броске мяча.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр.50-51

Программное содержание: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за трудом взрослых – за трудом дворника.

Цель: продолжить наблюдение за работой дворника

Индивидуально с

закрепить название зимних месяцев.

Игровые ситуация «Как на тоненький ледок…» -  обучать правилам безопасного поведения на улице в зимний период

П/и «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Закреплять умение ходить парами друг за другом, развивать умение раздеваться в правильной последовательности.

Чтение сказки «Серая шейка» Мамин- Сибиряк.

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой» - сформировать обобщённое представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы.

Индивидуально с

Развивать умение вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Трудовое поручение- предложить детям навести порядок на полках с игрушками.

настольно- печатная игра «Какое время года?»

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

Рисование (5+) Т.С.Комарова стр.45

Тема: ««Создание дидактической игры «Что нам осень принесла»».

Программное содержание: Закрепить образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать чувство радости от приобретённого умения создавать дидактическую игру.

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за состоянием погоды. Отметить, какая погода была в обед, какая сейчас.

Индивидуально с

Развивать умение прыгать через скакалку на веранде.

Трудовое поручение-. Предложить детям насыпать корм в кормушку.

П/И «Жмурки»- закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

4

5

6

7

8

1 Декабря Вторник

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение в природном уголке за набуханием почек на срезанных ветках поставленных в воду. Сделать вывод: растения зимой не погибают, а лишь впадают в спячку

Индивидуально с

Поупражнять  в порядковом счете в пределах 10.

Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

ФЭМП (5+) И.А.Помораева стр. 29-31

Тема: «Счет в пределах 10»

Программное содержание: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
 Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
 Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
 Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

ФЭМП (4+) И.А.Помораева стр.28-29

Тема: «Счет в пределах 5. Знакомство с порядковым значением числа 5».

Программное содержание: Продолжить учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы сколько? Который по счету?

-Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине), обозначать результаты сравнения выражениями,

-совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Опыт « Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t» - помочь установить причинно –следственные зависимости и сделать выводы.

Индивидуально с

Упражнять детей в подборе однокоренных слов (Снег-снежный…Зима-зимний…и др.)

Ситуативный разговор «Как живут наши пернатые друзья» , воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремления заботиться о птицах зимой.

П/и « Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свои шкафчики, обувь ставить на полку. Чтение сказки «Принцесса на горошине».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

Индивидуально с

Поупражнять в рисовании зимнего дерева (рисовании тонких веток концом кисти).

Ситуативный разговор о полезных и вредных привычках.

Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта.

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики.

Индивидуально с

Д/и «Кто больше» - упражнять в подборе определений к существительным.

Трудовое поручение-. Предложить детям подмести веранду.

П.игра «Лиса».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

4

5

6

7

8

2 Декабря Среда

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Чтение рассказа Н. Калининой «Про  снежный колобок». Беседа по содержанию.

Просмотр презентации «Животные зимой» - Расширять знания детей о диких животных средней полосы, их повадках, образе жизни в зимнее время.

Индивидуально с

Закрепитьпонятия влево – вправо во время выполнения зарядки.

ВКГН- развивать умение правильно садиться за стол и правильно из него выходить.

С/р игра «Почта» - формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр. 52

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки попеременно на пра­вой и левой ноге, продвигаясь вперед; упражнять в ползании и пере­броске мяча.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр. 51

Программное содержание: Упражнять детей в прыжках со скамейки, в прокатывании мячей между предметами, в беге по дорожке.

Лепка (4+) И.А.Лыкова стр.70-71

Тема: «»Снегурочка танцует».

Программное содержание: Учить детей лепить снегурочку в длинной шубе рациональным способом- из конуса; располагать фигурку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук, будто снегурочка танцует. Развивать чувство формы и пропорций.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр. 61

Тема: «Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе»

Программное содержание: Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета, вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдениеза живыми объектами – сравнительное наблюдение за воробье и синицей. Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни.

Индивидуально с

Д/и «Что это за птица» - закрепить названия зимующих птиц.

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». 

П/и «Ловишки».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свои шкафчики, обувь ставить на полку. Чтение сказки «Три поросенка».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Беседа о том, как и чем можно украсить группу к празднику. Предложить детям открыть «Мастерскую Деда Мороза», выбрать оборудование и материалы для предстоящей работы.

Индивидуально с

Упражнятьв преобразовании равенства и неравенства путем добавления и удаления предметов.

Ситуативная беседа «У нас порядок в групповой комнате» - формировать привычку поддерживать порядок в уголках деятельности.

С/р игра «Магазин».

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

Лепка (5+) Т.С.Комарова стр.56

Тема: «Котенок ».

Программное содержание: Учить детей создавать в лепке образ животного. Закрепить умение лепить фигурку животного по частям, используя разные приемы. Учить передавать в лепке козу котенка.

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики.

Индивидуально с

Упражнятьв ходьбе «след в след» - удерживать равновесие.

Трудовое поручение-. Предложить детям собрать сломанные веточки тополя.

П.игра «Догонялки».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

4

5

6

7

8

3 Декабря Четверг

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

викторина ««Зимние загадки» - закреплять и систематизировать  знания об окружающем мире и мире природы, развивать, мышление, внимание, познавательную активность.

Индивидуально с

Д/И «Подумай и измени» 

Формирование КГН.

Упражнение «Носовые платочки» - формировать привычку следить за чистотой своего носа.

С/р игра «Парикмахерская»: сюжет «Праздничная прическа».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Развитие речи (5+) В.В.Гербова стр. 63

Тема: «Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Программное содержание: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела», учить пересказывать ее.

Развитие речи (4+) В.В.Гербова №14 стр.44-45

Тема: «Чтение и заучивание стихотворений о зиме».

Программное содержание: приобщать детей к поэзии; помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Музыкальное развитие

См.план музыкального руководителя

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: закрепить знания о деревьях, развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы

Индивидуально с

закрепить название и последовательность зимних месяцев.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке:

одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

П/и «Море волнуется…»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свои шкафчики, обувь ставить на полку. Чтение сказки «Снежная королева».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Познакомить с народными приметами, пословицами о зиме – продолжать прививать интерес к малым формам устного народного творчества, интерес к наследию русской культуры.

Индивидуально с

Д/и «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) – развивать внимание, закрепить знания о цвете, форме и величине предметов.

Ситуативная беседа «Как мы заботимся о своих близких» - продолжать формировать чувство заботы и любви к близким людям.

Игры по желанию детей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

С-К р, Х-Э р.

ОБЖ (6+) Н.Н.Авдеева стр. 70

Тема: «Взаимосвязь и взаимодействие в природе»

Программное содержание: Развивать у детей понимание того, что планета Земля - наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; что на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоёмов, почвы и воздушной среды

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики.

Индивидуально с

Развивать умение прыгать на одной ноге с продвижением вперед.

Трудовое поручение-. Предложить детям подмести дорожку к веранде.

П.игра «Салки».

Дата

Режим

ИОО

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная деятельность

ОДРМ

1

2

3

4

5

6

7

8

4 Декабря Пятница

Утро

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика.

Просмотр презентации« В гости к Дедушке Морозу» (о резиденции Деда Мороза в Великом Устюге) - вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику «Новому году».

Индивидуально с

Упражнение «Сложи слова» - продолжать знакомить детей со способами словообразования.

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, выработать привычку есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Коллективное конструирование «Терем

 Деда Мороза»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

П.р,

Р.р, Ф.р,

Х-Э р, С-К р.

Физическая культура (5+) Л.И.Пензулаева стр. 52-53

Программное содержание: Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снеж­ков в цель.

Физическая культура (4+) Л.И.Пензулаева стр. 51

Программное содержание: Учить  детей брать лыжи и переносить их на  плече к месту занятий; упражнять  в ходьбе ступающим шагом.

Ознакомление с социальным окружением (5+)О.В.Дыбина стр.31-32

Тема: « Наряды куклы Тани»

Программное содержание: Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Ознакомление с социальным окружением (4+) О.В.Дыбина стр.28-31

Тема: «Петрушка- физкультурник».

Программное содержание: совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Рисование (5+) И.А.Лыкова стр.96

Тема: «Волшебные снежинки».

Программное содержание: Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы.

Прогулка

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР

Наблюдениеза легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях, различать их по назначению       (легковой, грузовой, общественный, специальный).

Индивидуально с

Развивать умение бросать мешочки с песком на дальность.

Ситуативная беседа

« Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям

П/иП/и «Светофор» - действовать по сигналу, закрепить правила поведения на улице.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном.

К, ЧХЛ, ХТ.

Развивать умение раздеваться в правильной последовательности, приучать убирать вещи в свои шкафчики, обувь ставить на полку. Чтение сказки «Снеговик- почтовик».

Вечер

ФР,

СКР,

РР,

ХЭР,

ПР

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна.

Решение проблемной ситуации: «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?» - сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, характеру питания, месту обитания. 

Индивидуально с

Упражнятьв аккуратном закрашивании предметов, не выходя за контур, в одном направлении.

Самообслуживание: развивать умение следить за своим внешним видом.

С/р игра «Семья»»: сюжет «Подготовка к празднику».

Прогулка

(Вечер)

Ф.р,

СКР,

РР,

ХЭР

ПР.

Наблюдение за погодой: закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики.

Индивидуально с

д/игра «Скажи наоборот»

Трудовое поручение-. Предложить детям повесить кусочек сала рядом с кормушкой.

П.игра «Гуси лебеди».