Проект для детей старшего дошкольного возраста «Природа родного края»

Разное
Приобщение детей к миру родной природы начинается с дошкольного возраста, именно тогда закладываются основы отношения к миру, развивается система ценностной ориентации, происходит активное познание окружающего. В этом возрасте детям интересно все окружающее вокруг, они внимательно слушают и запоминают. Мир природы как часть окружающего мира особенно интересует детей – это «поле» для разнообразной детской деятельности, дети с увлечением наблюдают, рассматривают картины, иллюстрации, участвуют в играх, делают первые открытия.
Корельская Надежда Викторовна
Содержимое публикации

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Природа родного края»

Вид проекта: познавательно-творческий

Тип проекта: краткосрочный

Сроки реализации проекта: ноябрь 2020 года

Участники проекта: дети, воспитатели, родители 1 подготовительной группы

Актуальность.

Приобщение детей к миру родной природы начинается с дошкольного возраста, именно тогда закладываются основы отношения к миру, развивается система ценностной ориентации, происходит активное познание окружающего. В этом возрасте детям интересно все окружающее вокруг, они внимательно слушают и запоминают.

     Мир природы как часть окружающего мира особенно интересует детей – это «поле» для разнообразной детской деятельности, дети с увлечением наблюдают, рассматривают картины, иллюстрации, участвуют в играх, делают первые открытия.

Актуальность данной темы заключается в том, что ознакомление с природой родного края в дошкольном возрасте только начинается, экологические знания, полученные в детстве, помогут ребенку ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать ее. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры, дети открывают удивительное многообразие растительного и животного мира, осознают роль природы в жизни человека. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к природе родного края, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Но главное, положат начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем. Важный аспект этого – развитие гуманного чувства, действенного отношения к окружающему миру, выработка готовности с радостью трудиться, помогая другим.

Цель.

Ознакомление детей с природой родного края,формированиебережного отношения к природе, вовлечение детей и родителей в творческую деятельность.

Задачи.

Знакомство детей с живой и неживой природой Кольского полуострова;

Развивать познавательный интерес;

Развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой;

Формировать у детей бережное, ответственное отношение к миру природы.

Воспитывать любовь к природе родного края.

Этапы реализации проекта 

1 этап. Сбор информации, материала, определение проблемы, постановка цели, задач.

2 этап. Разработка и составление плана, оформление наглядной информации.

3 этап. Работа над реализацией проекта согласно разработанному плану.

4 этап. Подведение итогов реализации проекта.

Перспективный план проекта

Неделя

Тема и содержание мероприятия

1Неделя

НОД «Природа Северного края»

Цель. Развивать интерес к изучению природы родного края.

Виртуальная экскурсия«Знакомимся с природой Кольского полуострова»

 Цель. Расширить кругозор детей о своем родном крае, о его прошлом и настоящем.

Дидактические игры: «Что где растёт?», «С какой ветки детки?»

Рисование «Мы рисуем лес» - продолжать знакомить детей с растительным миром Кольского полуострова, упражнять в рисовании разных деревьев, кустов.

2 Неделя

НОД «Животные Крайнего Севера»

Цель. Уточнять, расширять и обобщать знания о животных Крайнего Севера.

Прослушивание аудиозаписи о природе и животном мире. Закрепление голосов животных и природных шумов (шум леса, голоса птиц, зверей).

Дидактические игры: «Растения нашего края»

Просмотр видео «Жизнь леса». 

Цель. Учить видеть и понимать красоту живой

природы родного края.

Разгадывание загадок о животных и птицах родного края

3Неделя

НОД «Красная книга Мурманской области».

Цель. Формирование экологической культуры и экологического сознания детей. 

Просмотр слайдовой презентации «Птицы Кольского полуострова»

Цель. Способствовать обобщению имеющихся представлений у детей о птицах, обитающих на Кольском п-ве.

Дидактические игры «Узнай птицу по силуэту», «Птицы нашего края».

Составление рассказов по опорным схемам:

«Кто живет в лесу?»

Рисование «Такие разные птицы» - расширять знания детей о птицах Мурманской области, учить рисовать птиц поэтапно, используя схему.

Выставка рисунков «Птицы Мурманской области»

4Неделя

НОД «Путешествие в Лапландский заповедник».

Цель. Расширить представления детей, о том, как и

для чего человек сохраняет природу.

Дидактическая игра «Кто, где живёт?»

Просмотр презентации «Заповедники Кольского п-ва»

Экологическая игра «Разрешается – запрещается».

Цель. Закреплять знания о правилах поведения в природе.

Игра – викторина «Мой северный край»

Цель. Учить детей логически мыслить, высказывать свои мысли; развивать сообразительность, быстроту; воспитывать нравственные качества на примере бережного отношения к родной природе.

Выставка рисунков«Лес глазами детей»

Взаимодействие с родителями.

Консультации «Знакомим детей с природой родного края», «Учите детей любить и беречь природу», «Правильное отношение к природе начинается в семье»

Оформление наглядного стенда «Берегите природу».

Создание фотоальбома «Мир животных нашего края».

Участие в выставках рисунков «Птицы Мурманской области», «Лес глазами детей»

Итог работы по проекту выставки детских рисунков «Птицы Мурманской области», «Лес глазами детей»

Заключение:

Подводя итог хочется сказать, что работа над проектом дала положительный результат:

Дети стали хорошо ориентироваться в мире животных, птиц и растениях, которые встречаются на Кольском полуострове;

Проявляют познавательный интерес к объектам природы, их интересует, почему природа родного края устроена, именно так;

Отражают свои впечатления в творческой деятельности;

Знают правила поведения в лесу.

Работа над проектом нашла отклик со стороны родителей. Вместе с детьми они расширяли и уточняли свои знания о природе Мурманской области, участвовали в выставках. Кроме того, данная работа имела еще один положительный результат, между родителями, детьми и воспитателями установились прочные партнерские отношения.

Приложение

Дидактические игры к проекту

«Что где растет?»

Цель:

Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Ход игры.

Воспитатель называет разные растения и кустарники, а дети выбирают только те, что растут в данной местности. Если растут – дети хлопают в ладоши или прыгают на одном месте (движение можно выбрать любое, если нет – дети молчат.

Растения: вишня, яблоня, рябина, береза, пальма, шиповник, смородина, сосна и т. д.

«С какой ветки детки?»

Цель: Формирование представлений о различных видах деревьев, их особенностях и о пользе для

Дидактический материал: игровое поле с изображением дерева, карточки с изображением плодов, листьев

Игровые правила: называть и закрывать на игровом поле пустое окошко, подходящими карточками

Ход игры.

В развивающую дидактическую игру «С какой ветки детка», можно играть как лото с группой детей. Предложить детям разложить листочки, плоды, деревья к деревьям соответствующего внешнего вида. Каждый ребенок получает игровое поле или несколько игровых полей. Все карточки перемешиваются и выдаются водящим, который показывает ее детям и спрашивает: «Чье?». Тот из игроков, кто первым закрыл все «окошки» считается, победителем и становиться следующим водящим.

«Растения нашего края»

Цель.

Учить описывать растение и узнавать его по описанию; формировать умение выбирать самый яркий признак растения.

Ход игры.

Воспитатель предлагает ребёнку назвать один самый характерный признак растения, остальные дети должны угадать само растение. Например, белый ствол (берёза); маленький кустарник с черными ягодами (черника) и т. д.

«Узнай птицу по силуэту»

Цель: закреплять знания о зимующих и перелетных птицах, упражнять в умении узнавать птиц по силуэту.

Дидактический материал: Картинки с силуэтами птиц.

Ход игры.

Детям предлагаются силуэты птиц. Дети отгадывают птиц и называют перелетная или зимующая птица.

«Птицы нашего края»

Цель. Учить детей описывать птиц по их характерным признакам.

Ход игры.

Дети делятся на две группы: одна группа описывает птицу (или загадывает загадки, а другая должна угадать, что это за птица. Затем группы меняются местами

«Кто где живёт»

Цель: закреплять знания о животных и местах их обитания.

Дидактический материал: Карточки «Животные», «Места обитания».

Ход игры.

У воспитателя картинки с изображением животных, а у детей – с изображениями мест обитания различных животных (нора, берлога, река, дупло, гнездо и т.д.). Воспитатель показывает картинку с изображением животного. Ребёнок должен определить, где оно обитает, и, если совпадает с его картинкой, «поселить» у себя, показав карточку воспитателю.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для дошкольников «Краткосрочный поисково-творческий проект "Зимующие птицы"»
Окружающий мир
Разное по окружающему миру для «"Безопасность дошкольника летом"»
Окружающий мир
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь