Аппликации из круп «Ёжик с яблоком»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный момент

(Цель: вести детей в учебную ситуацию).

-Здравствуйте, ребята!

-Прозвенел у нас звонок,

Начинается урок!

Перестанем мы лениться,

Будем радостно учиться!

- Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место для работы на уроке.

Личностные:

Формирование навыков самоорганизации.

Изучения нового материала

(Цель: создать условия для восприятия нового материала)

Вводная беседа.

Чтобы узнать тему отгадайте загадку

Он живет в лесу дремучем

Сам он круглый и колючий

Угадайте, это кто же?

Ну, конечно, это

Давайте посмотрим, как выглядит ежик? ( учитель показывает иллюстрацию ежа)

Для чего ежу иголки?

Правильно. С наступлением темноты, ежик вылезает из норы и ищет себе пищу. Для того, чтобы его не съели другие животные, у него есть иголки.

А еще зачем ежу иголки, только для того, чтобы защищаться?

Послушайте факты о ежах:

1 ФАКТ. У среднестатистического ежа примерно 10000 иголок, они обновляются раз в три года и иглы растут очень долго, около года. К счастью для ежика, их обновление происходит постепенно.

2 ФАКТ. Зимняя спячка ежей длится 128 дней. Пока он спит, температура его тела падает до 2 градусов цельсия, в нормальных условиях она составляет 34 градуса. Дыханием спящих ежей серьезно замедляется, максимум 8 вдохов-выдохов в минуту, хотя обычно они дышат частотой 40-50 раз. Проснувшийся еж - ходячие воплощение голода, поэтому несколько дней, после пробуждения, зверек тратит исключительно на поиски еды.

3 ФАКТ. У большинства видов ежей есть хвост, правда он очень короткий, всего три сантиметра. Поэтому его и не видно из-под иголок.

4 ФАКТ. Несмотря на то, что ежики умеют различать цвета, они по своей природе подслеповаты, но зато, у них очень острый слух и тонкое обоняние. Ушастые ежи отличаются от своих собратьев тем, что крайне неохотно сворачиваются в клубок в случае опасности. Этот вид ежей очень быстро бегает, и догнать его наземному хищнику непросто. Если же ушастого ежа настигает враг, он подпрыгивает и старается уколоть своего противника.

5 ФАКТ. Ежики не охотятся на мышей - это миф. Они может быть рады были полакомиться мышкой, но догнать мышь они не способны. В детских книжках часто можно увидеть ёжику несущего на спине яблоко. На самом деле ежи не накалывают на иглы не яблоки, не грибы, не прочие крупные предметы, они физически неспособны свернуться так, чтобы это сделать.

6 ФАКТ. Ежи замечательно приучаются и неплохо ладят с другими домашними питомцами, собаками и кошками. Но мало кто может держать ежиков дома из-за их громкого топота. Палеонтолог Роберт Кэроб выяснил, что оба полушария мозга и ежа абсолютно гладкие и настолько маленькие, что даже не прикрывают мозжечок. То есть еж даже глупее мышки, тем не менее любой ежик с радостью пойдет с вами на контакт и даже способен запоминать простейшие команды. Ежика можно приучить даже к лотку, но скорее всего зверюг выберет место для туалета сам, а вам придется обустраивать угол под его нужды. Была такая интересная история в 2006 году, виновником гибели многих ежей являлась сеть ресторанов быстрого питания mcdonald's. Дело в том, что зверьки охотно вылизывали остатки мороженого макфлури из стаканчиков. Горловина этих стаканов было достаточно широкой чтобы ежи могли просунуть туда голову, но слишком узкой чтобы они могли вызволить ее обратно. В итоге тысячи бедных зверушек не смогли освободиться от стаканчиков и погибли от голода. После многочисленных протестов защитников дикой природы в 2006 году диаметр горловины стаканчиков для mac туре был уменьшен, ежи оказались в безопасности.

Какую пользу приносят ежи?

-ежик

-Он колючий, маленькие лапки, у него мордочка с вытянутым носиком, ротиком и глазками

-защищаться от животных: лисы, волка

-с помощью иголок он носит листья к себе в норку и обустраивает ее на зиму, носит яблочки на спине

Обыкновенный ёж полезен уничтожением вредных насекомых. Ежи - это индикатор экологической чистоты места. Ежи уничтожают змей, ящериц, лягушек.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речь для планирования регуляции своего действия.

Познавательные:

-отличать новое от уже известного;

-добывать новые знания, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

-контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Физкультминутка

(Цель: дать отдохнуть учащимся, настроить на дальнейшую деятельность).

Вот свернулся еж в клубок,

Может, ежик ты продрог? (дети садятся на корточки, обхватывают колени руками)

Солнца луч ежа коснулся –

Ежик сладко потянулся! (поднимают руки вверх, потягиваются)

На спине твоей иголки

Очень-очень колки (несколько раз сжимают и разжимают кулаки)

Еж по тропке побежал,

Нам колючки показал (руки сгибают в локтях, соединяют пальцы в щепоть)

А колючки тоже

На ежа похожи (поднимают руки над головой, делают вращательные движения кистями)

На ежа мы поглядим,

Молочка ему дадим. (ладони складывают черпачком)

Но не тронем колкие

На спине иголки мы.

-Выполняют физические движения.

Коммуникативные:

Планирование учебного сотрудничества с учителем и учащимся

Практическая работа

(Цель: создать условия для закрепления полученных знаний на уроке).

Давайте нашему ежику сделаем семью. Мы будем делать не простого ежика.

У вас на столах лежат шаблоны ежей. Обведите шаблоны ежей на альбомный лист.

Нарисуйте на спине яблоко.

Теперь начнем выкладывать крупу.

-Какую крупу возьмем для спины ежа?

-Почему гречневую крупу мы возьмем именно для спины ежа?

Для этого намазываем клеем спину ежа. Посыпаем аккуратно гречневой крупой.

-Какую крупу возьмем для лица и лап ежа?

-Для того чтобы наложить крупу на лицо и лапы ежа, что мы сначала сделаем?

-Правильно

Теперь давайте сделаем яблоко

-Какую крупу возьмем для яблока?

-Выкладываем яблоко.

Дети начинают делать аппликацию.

-Гречневую крупу.

-Потому что она предаст объема и создает вид иголок ежа.

-Пшено

-Лицо и лапы ежа смажем клеем

-Гороховую крупу

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-учиться с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-доносить свою позицию до других; оформлять свою мысль посредством рисунка

Итог урок. Рефлексия.

(Цель: обобщить знания, полученные на уроке, подвести урок).

Посмотрите, какие красивые ежики у нас получились.

По окончании занятия оформляется выставка детских работ.

-Давайте вспомним что сегодня на уроки делали?

-Вам понравился урок?

-Мы сегодня делали аппликацию из круп.

-Да

Личностные:

Проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия;

Использование критерия для обоснования своего суждения.

Приведения в порядок

Рабочего места

(Цель: привести в порядок своё рабочее место).

-Ребята давайте приберем свои рабочие места.

-Прибирают рабочее место.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своего действия;

Использование критерия для обоснования своего суждения.