Месяц | Неделя | Тема занятия | Программное содержание | Литература |
Сентябрь | 1 | Диагностика | ||
2 | Диагностика | |||
3 | «Листья» (оригами) | Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба. | «Оригами для самых маленьких», стр. 14 | |
4 | «Яблоко» (оригами) | Продолжать знакомить детей с техникой оригами. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба. | «Оригами для самых маленьких». Стр. 14 | |
Октябрь | 1 | Овощи (коробочка для овощей) | Учить детей правильно складывать квадратный лист бумаги на шестнадцать маленьких квадратов; самостоятельно готовить выкройку фигуры кубической формы. Учить детей на основе анализа игрушки находить знакомый способ ее изготовления; закреплять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях | З. В. Лиштван «Конструирование». Стр.119 |
2 | «Грибы» (оригами) | Продолжать знакомить с приемами складывания, сгибания, разгибания бумаги. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба | «Оригами для самых маленьких», Стр. 17 | |
3 | «Части тела и лица». «Человек и эмоции». | Программное содержание: формировать представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить; из каких частей состоит мое тело). Расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, ноги, руки, ходить, бегать, брать, держать, шить, вязать, бросать, наклоняться и т. д. | З. В. Лиштван «Конструирование». Стр.119 | |
4 | «Обувь» | Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно, находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление. | З. В. Лиштван «Конструирование». | |
Ноябрь | 1 | «Одежда» | Моделирование одежды по замыслу детей. Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно, находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление. | З. В. Лиштван «Конструирование». |
2 | «Моя семья» (фигурки из поролона) | Упражнять работать с тонкой, мягкой, но упругой проволокой. Развивать умения соединять детали между собой, оформлять игрушки. Расширять представления детей о своей семье. Развивать умения анализировать. Воспитывать любовь и уважение к близким людям. | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.78 | |
3 | «Домашние птицы» | Учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять в работе с природным материалом | Л. В. Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с Стр.65 |
4 | «Домашние животные» | Учить строить собаку и кошку. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. | «Лего-конструирование в детском саду». Стр.73 | |
Декабрь | 1 | «Ежик» (природный материал) | Продолжить учиться мастерить поделку, одна часть которой выполнена из природного материала, а другая из пластилина. Оформить поделку дополнительными деталями, развивать творческие способности. | «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду». Стр.108 |
2 | «Зима» | Программное содержание: продолжать детей учить детей делать игрушки из материала (ниток, шерсти, ткани) и других материалов прочно соединяя их. Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев и кистей рук. Развивать творческое воображение, художественный вкус, воспитывать аккуратность. Формировать эстетическую оценку. | «Творим и мастерим». Стр.84. | |
3 | «Зимующие птицы» | Углубить интерес детей к изготовлению поделок из природного материала. Учить (новым приемам – способы скрепление частей) при работе с природным материалом. Вызвать желание детей, пофантазировать, каких еще можно сделать птиц, из какого другого природного материала. Воспитывать любовь и заботу о « Братьях меньших» | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». | |
4 | « Елочка» (оригами) | Продолжать знакомить с приемами складывания, сгибания, разгибания бумаги. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Учить детей с усилием проглаживать место сгиба | «Оригами для самых маленьких». Стр. 28 | |
Январь | 2 | «Дом и его части» (архитектура и дизайн) | Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление Продолжать развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.42 |
3 | «Мебель» | Продолжать упражнять детей складывать квадратный лист на шестнадцать маленьких квадратиков. Учить самостоятельно изготавливать выкройки для будущей мебели; анализировать рисунки; подбирать материал для работы. | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», Стр.98, 99, 102 | |
4 | «Посуда. Столовые приборы, продукты питания» | Учить детей самостоятельно анализировать. Развивать логическое мышление, детскую фантазию. Учить детей готовить цилиндрические формы из бумаги и создавать различные игрушки | Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду». Стр.83 З. В. Лиштван «Конструирование». Стр.128 |
1 | «Животные севера и жарких стран» | Учить переносить умения работы с одним видом материала на другой. Развивать наблюдательность, самостоятельность. | «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду» Стр.110 | |
Февраль | 2 | «Профессии и инструменты» (по замыслу) | Способствовать развитию умения самостоятельно выбирать тему для постройки, отбирать необходимый материал; ориентироваться на плоскости; намечать последовательность | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». |
3 | День Защитника Отечества (кораблик в подарок папе) | Учить выполнять поделку из бумаги, закреплять приемы наклеивания. Развивать мышление, внимание, фантазию, творчество, эстетический вкус в оформлении поделки аппликацией. Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание заботиться о близких людях. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» Стр.98. | |
4 | «Машины» (строительный материал) | Формировать представления о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек и в использовании их в конструировании | «Конструирование из строительного материала в старшей группе». Стр.19-25 | |
1 | «Мамин праздник» (Тюльпан) | Учить переносить умения работы с одним видом материала на другой. Развивать наблюдательность, самостоятельность. | Т. И. Тарабарина. Оригами и развитие ребёнка. Стр. 188 | |
Март | 2 | «Ранняя весна». (Подснежник - оригами) | Продолжать учить детей складывать цветок. Ориентировать детей на точность выполнения действий. Закреплять умение детей с усилием проглаживать место сгиба. | «Оригами для самых маленьких», стр. 51 |
3 | «Рыбы» | Совершенствовать технику сгибания квадрата. Способствовать раскрытию творческих способностей, фантазии, развитию мелкой моторики рук) Закрепить навык работы с квадратом цветной бумаги, продолжать делать выразительные поделки, рыбы; Развивать фантазию, воображение. Радоваться полученному результату. Развивать творческий интерес к различным способам конструирования из бумаги. | ||
4 | «Перелётные птицы» | Углубить интерес детей к изготовлению поделок из природного материала. Учить (новым приемам – способы скрепление частей) при работе с природным материалом. Вызвать желание детей пофантазировать, каких еще можно сделать птиц, из какого другого природного материала. Воспитывать любовь и заботу о « Братьях меньших» | Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду». Стр.91 | |
1 | «Микрорайон города» (строительный материал) | Упражнять в рисовании планов. Учить воплощать задуманное в строительстве. Совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, эстетический вкус, восприятие формы, глазомер. Развивать умение: – на основе зрительного анализа соотносить предметы по толщине, ширине, длине; | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.128 |
Апрель | 2 | «Ракета, космонавты» (лего и модульного конструктора с подвижными элементами) | Рассказать о первом космонавте нашей страны. Учить строить ракету по схеме | «Лего-конструирование в детском саду». Стр.78 |
3 | «Наша Родина-Россия» | 1.Закреплять умения строить здания определенного назначения по схеме. При выполнении коллективной работы развивать умение сообща планировать ее, добиваться общего результата, помогать друг другу, советоваться ,считаться с мнением другого. | Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду». Стр.80 | |
4 | «Бабочка-красавица»(природный материал) | Предоставлять детям право выбора природного материала, имеющегося в наличии. Способствовать развитию творческих способностей и самостоятельности. | «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду» Стр.103 | |
5 | «Цветы» | Продолжать учить детей складывать цветок из нескольких «конфеток». Ориентировать детей на точность выполнения действий. Закреплять умение детей с усилием проглаживать место сгиба. | ||
1 | День Победы. (по замыслу) | Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышление. Воспитывать любовь к Родине. | Л. В. Куцакова, «Конструирование и художественный труд в детском саду» с. 68 | |
Май | 2 | Скоро лето. | Упражнять сгибать лист бумаги в разных направлениях. Развивать внимание, память, глазомер, моторику рук. Упражнять украшать свои поделки аппликацией. Расширять и обогащать представления о лете, животном мире в теплое время года. | Т. И. Тарабарина. Оригами и развитие ребёнка. Стр. 120 |
3 | Диагностика | |||
4 | Диагностика | |||
