Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей
«Детская школа искусств имени Василия Васильевича Андреева»
Методическая разработка
на тему:
«Изучение гамм и этюдов в классе скрипки с начинающими – как вспомогательный материал для овладения тональностями, сложными ритмическими рисунками и штрихами в пьесах и крупных формах»
Преподаватель:
Волкова Н.Г.
Одобрено Советом школы
МБУ ДО ДШИ им. В.В. Андреева
Председатель
______________К.А. Онуфриенко
г. Тверь, 2020
Изучение гамм и этюдов в классе скрипки с начинающими - как вспомогательный материал для овладения тональностями, сложными ритмическими рисунками и штрихами в пьесах и крупных формах.
К исполнению несложных пьес учащиеся приступают с первого года обучения, начиная с простейших мелодий и народных песен. Со второго года обучения в репертуаре ученика появляются более сложные пьесы и произведения крупной формы. К изучению их ученик должен быть достаточно подготовлен в музыкально-техническом отношении. Во втором классе учащиеся должны овладеть следующими техническими средствами выразительности: штрихами – деташе, легато и их сочетаниями, маркато, мартле; тональностями до трёх-четырёх знаков в ключе; некоторыми сложными ритмическими рисунками типа триолей и пунктир.
Развитие техники в широком смысле слова – осознание значения её музыкально-выразительных средств и усвоение различных технических приёмов должно осуществляться в процессе работы над всеми изучаемыми произведениями. Техника, всецело направленная на осуществление музыкально-художественных целей, должна рассматриваться как объединение основных движений в более сложные двигательные формы. Последние усваиваются и совершенствуются только при условии овладения основными движениями. Именно для этой цели изучается технический материал, не имеющий художественного значения – гаммы, упражнения О. Шевчика, Г. Шрадика, других авторов и этюды.
В объёме программы второго класса ученик должен пройти 6 – 8 мажорных и минорных гамм. Овладение гаммами и трезвучиями является основой технического развития учащихся. Основной смысл занятий гаммами заключается в том, что они должны содействовать совершенствованию интонации, ритма, выработке беглости, выравниванию звучания. Перед тем, как изучать намеченную пьесу, целесообразно пройти с учеником ту гамму, в тональности которой она написана. Предварительное изучение расположения пальцев на струнах облегчит разбор новой пьесы. Ритмические и штриховые варианты изучения гамм приведены в учебнике «Юный скрипач» I выпуск. Здесь показаны симметричные и несимметричные штрихи, трёхдольный размер.
Изучение этюдов преследует следующие цели: а) развитие и укрепление технической основы, необходимой для изучения более трудного художественного материала; б) развитие отдельных видов техники применительно к техническим трудностям, встречающимся в данном художественном произведении; в) приобретение технического «резерва» большей подвижности, охвата больших трудностей, длительной выдержки и прочее. В таком случае этюды должны превосходить по трудности намеченную пьесу. Назначение этюдов. в целом, заключается в выравнивании техники обеих рук, развитии координации движения их и усовершенствования средств выразительности.
Различные способы звукоизвлечения – штрихи – играют важнейшую роль в достижении характера звучания, требуемого содержанием исполняемой музыки. Свободному владению штрихами будет способствовать изучение штрихов в этюдах киевского издания для первых-вторых классов. В них ясно представлены разделы по изучению штрихов деташе, легато и их сочетаний, мартле. Избранные этюды I выпуск так же преследуют цель изучения разных тональностей и штрихов. Если в программе ученика будут пьесы с триолями, то хорошо пройти этюды № 47, № 50. Ритмическую фигуру «пунктир» надо изучать в гамме.
Нельзя допускать, чтобы занятия по совершенствованию техники сводились к нагромождению большого количества упражнений и механическому их «отыгрыванию». Для того, чтобы в каждом конкретном случае наилучшим образом подбирать и применять штрихи, наряду с другими выразительными средствами, нужно глубоко понимать и предчувствовать содержание исполняемого произведения. Необходимо развивать в учащемся сознательное отношение к освоению тех или иных технических приёмов, ясное представление о той художественной цели, которой они служат. Последовательное, сознательное изучение гамм и этюдов даст положительный результат в работе над сложными пьесами и крупными формами.
