Решедько Татьяна Николаевна
МБДОУ «ЦРР – детский сад №6» г. Энгельс
Воспитатель.
«Работа над детским проектом в подготовительной к школе группе».
Все ребята на планете
Любят открывать секреты.
И у каждого свой путь!
Работа над проектом «Транспорт города будущего», являлась таким отрезком жизни группы, во время которого осуществлялась творческая поисково-познавательная работа дошкольников.
Отправной точкой начала проекта, послужил рассказ ребенка о том, как много времени ему пришлось провести в салоне автомобиля из – за создавшейся автомобильной «пробки» на дороге.
У детей возникла идея создать свой автомобиль, который помог бы в будущем решить проблему перегруженности дорог.
Воспитатель фиксировал все высказывания детей и задавал вопросы, которые помогли ребенку правильно сформулировать свои мысли.
-Как будет передвигаться автомобиль?
- Как он будет выглядеть? Будет похож на современные автомобили или нет?
- С помощью чего он будет передвигаться?
- С чего необходимо начать работу?
- Где получить необходимую информацию?
Все идеи, которые выдвигались детьми, были записаны воспитателем на листе ватмана.
Было предложено:
- найти энциклопедии об автомобилях и принести их в группу;
- просмотреть фильмы или мультфильмы и поделиться полученной информацией;
- спросить у родителей;
- спросить у других людей;
- подумать самостоятельно;
- понаблюдать за движущимся транспортом;
- посмотреть информацию в Интернете.
В ходе работы над проектом обсуждались все идеи, которые выдвигали дети, даже самые фантастические. Во время обсуждения сверстники решали, принимать ее или нет.
Дети не выполняли указания взрослого, а являлись активными участниками проекта, влияли на выбор темы проекта и планируя этапы его реализации.
Какова же оказалась роль воспитателя в решении задач проекта?
Детям была оказана помощь:
- в освоении навыков планирования;
- проведены беседы с детьми о проблемах, которые помогают или мешают планированию работы;
- задавались наводящие вопросы;
- ведение записей о возникших идеях и планах, предложенных детьми;
- приведение примеров для осознания необходимости планирования своих действий.
Таким образом, участники проекта реализовали свои потребности в получении новых знаний, общении и игре.
Полученными знаниями, или защита проекта, они поделились с детьми параллельной подготовительной к школе группе.
Детский творческий проект
на тему «Автомобили города будущего»
В крупных городах дорожное движение остается оживленным до позднего вечера, а «час пик» может длиться несколько часов. Даже автомобилисты нашего небольшого города испытывают эти неудобства. Большая загруженность узких улиц не дает возможность вовремя попасть в детский сад, в летний период времени – на дачный участок и т.д.
А что будет происходить на улицах, например, города через 20-30 лет, когда дети вырастут и сами сядут за руль автомобиля. Как можно решить проблему?
Постаралась открыть перед детьми перспективу: как можно изменить предмет (в нашем случае автомобиль), сделать его лучше?
Раздел | Содержание |
Название | Автомобиль города будущего. |
Творческий коллектив | Воспитанники подготовительной группы МБДОУ «ЦРР – детский сад № 6» ЭМР в составе: Кульчикова Амина, Денисова Маша, Горецкий Егор, Чеховских Ярослав, Шарабурин Арсений, Васильева Лиза, Кочетков Вова. |
Руководитель | Решедько Татьяна Николаевна – воспитатель МБДОУ «ЦРР – детский сад № 6» ЭМР |
Цель | - развитие творческих, познавательных способностей детей подготовительной группы в процессе реализации проекта. |
Задачи | - изучить литературу с воспитателем и родителями; - собрать копилку (литературу, фотографии, иллюстрации); - провести наблюдения за транспортом; - создать рисунки моделей нового вида транспорта, отвечающим современным требованиям; - поделиться с другими детьми своими открытиями. |
Гипотеза | Если через проектную деятельность формировать у дошкольников предпосылки поисковой деятельности, развить творческие способности – это поможет сформировать самостоятельную личность с творческим потенциалом. |
Вид | Детский творческий проект |
Продолжи-тельность | Краткосрочный |
Сроки реализации | Детский исследовательский проект реализуется в период с 16.01.2017 года по 10.02.2017 года. |
Принципы реализации | - принцип создания условий для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка; - принцип поддержки инициативы детей в различных видах исследований; - принцип социально-педагогического партнерства (содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений) |
Ожидаемый результат в рамках творческого проекта | Дети пополнят свои знания по теме «Легковой транспорт». Расширение представлений о транспорте и его назначении. Обогащение словаря детей. Развитие творческих и познавательных способностей детей. Личностное развитие каждого участника проекта, его инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и детьми. |
Перспектива | Создание совместной творческой разработки личного транспорта, ориентирование на решение проблемы загруженности улиц и экологической чистоты города. |
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ДЕТСКОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА
Сроки | Основные направления |
1 этап | |
12 – 20 января 2017 года | Создание копилки (в нашем случае – это иллюстрации с изображением автомобилей современного типа и автомобилей «будущего», детские энциклопедии (дети принесли из дома) с информацией о транспорте, опыты с магнитом, просмотр видеоролика «Немецкие автобаны», просмотр мультфильма «Дузеры – МЕГА магнитомобиль (6 серия) В создании копилки приняли участие и родители воспитанников. Каждая семья получила тему, по которой она должна была сделать небольшое сообщение для остальных участников проекта. («Экологически чистый транспорт», «Прошлое автомобиля», «Современные трассы – автобаны», «Современный транспорт», «Автомобили будущего») |
2 этап | |
23-27 января 2017 года | Картотека. Ознакомившись с предложенной информацией, дети пришли к выводу, что человек создавал транспорт для облегчения передвижения и на протяжении времени, он постоянно усовершенствовался. Современный транспорт тоже должен претерпеть изменения, т.к. перестает отвечать потребностям времени. Необходимо создание нового вида транспорта. Заполнение таблицы «Классификация полученной информации» (Приложение № 1). При создании новой модели автомобиля должны учитываться следующие требования: малогабаритность, экологическая чистота, бесшумный, «умный», безопасный. |
3 этап | |
30- января -3 февраля 2017 года | Создание модели – дети выполнили рисунки на тему «Автомобиль будущего», рассказывали друг другу о его особенностях, опираясь на созданную таблицу.(Приложение № 2) Постановка вопроса. Какой автомобиль можно считать наиболее лучшим из предложенных вариантов? Какие изменения нужно внести, чтобы создать наилучший совместный образец? После обсуждения дошкольники сделали следующие выводы: Автомобиль, работающий на солнечной энергии, может быть, не удастся использовать в нашей местности, поскольку маленькое количество солнечных дней не позволит ежедневно подзаряжать его. Электромобили могут быстро разряжаться, и это не даст возможности использовать такой автомобиль на протяжении длительного времени. Необходимо остановиться на образце автомобиля, который будет работать при помощи силы магнитного притяжения. Необходимо создать совместный проект «магнитомобиля», который будет отвечать современным требованиям. (Приложение №3) |
4 этап | |
6 февраля – 9 февраля 2017 года | Создание нового продукта. Выполнение совместного рисунка по созданию автомобиля будущего. (Приложение №4) |
5 этап | |
10 февраля 2017 | Презентация. Дети создали рисунок «Автомобиль будущего». Поделились полученной информацией с остальными воспитанниками группы. |
6 этап | |
10 февраля 2017 | Постановка новой задачи Решили создать проект современного общественного транспорта. Должен ли он передвигаться при помощи магнитного поля, поскольку имеет большой вес? Выяснить, как действует на человека магнитное притяжение, отразится ли это на его здоровье? |
Список литературы.
1.Большая энциклопедия транспорта, М., «Махаон», 2014 г.
2. Большая книга экспериментов /под ред. Антонеллы Мейяни; М., РОСМЕН, 2016. – 264с.
3.Информационные источники:
http://autoutro.ru/review/2009/04/23/avtomobili-budushhego-samyye-neobychnyye-izobreteniya-uchenyh/
http://www.maam.ru/detskijsad/nod-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-mirom-puteshestvie-v-proshloe-i-budusche-avtomobilja.html
Приложение № 1
Таблица «Классификация признаков автомобиля будущего»
Объекты коллекции | Признаки | ||||
форма | Способ передвижения | Части автомобиля | материал | Используемое «топливо» | |
«Электромобиль» | Капсула в форме яйца, капли | Подвесные тросы на проводах | колеса | Легкий металл, пластмасса | Электрическая энергия |
Автомобиль на солнечной энергии | Форма с заостренным носом | Движется по воздуху и по дороге | Крылья, колеса | Легкий металл, пластмасса | Солнечная энергия |
«Магнитомобиль» | Обтекаемая форма | Передвигается по специальным тоннелям или дорогам с установленными магнитными датчиками. | Может не иметь колес, или с колесами | Легкий металл, пластмасса | Сила магнитного поля |
Система электронного слежения на дорогах, транспортные средства будут полностью переключены на автоматическое управление, в котором водитель будет принимать самое ничтожное участие.
Приложение № 2
Приложение № 3
ОПЫТЫ С МАГНИТОМ
«Вынужденный маршрут»
Схема перекрестка
Магниты
Палочка
Машинка детская
ХОД.
К дну автомобиля прикрепить магнит.
Поставить автомобиль на макет дороги.
Прикрепить к палочке скотчем кусочек магнита.
Палочку с магнитом начать двигать под картоном по контуру дороги. Автомобиль начинает двигаться.
РЕЗУЛЬТАТ.
Автомобиль двигается по трассе, повторяя движения магнита.
Потому, что магнитная сила магнита, проходя через картон, притягивает другой магнит, прикрепленный ко дну автомобиля, вынуждая его следовать за движением магнита.
«Изменение направления движения»
Игрушечный автомобиль
Магнит
ХОД.
На одном конце длинного стола поставить детский автомобиль
На середине пути, сбоку, положить магнит. Машинка должна проехать в нескольких сантиметрах от него.
Пустить машинку.
РЕЗУЛЬТАТ.
Когда машинка будет проходить мимо магнита, она изменит свое направление. Это потому, что магнит притягивает машинку и заставляет ее изменить направление.
Приложение №4
Рисунки детей на тему «Автомобиль будущего»
.png)
