Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің Технологическая карта ересектер тобы үшін организованной учебной деятельности
Технологиялық картасы старшей группы
Білім беру салалары/Образовательные области:Познание
Бөлімдері/Разделы:Обучение грамоте
Тақырып/ Тема: «Слово»
Мақсаты/Цель:познакомить с термином звук,слово;научить вслушиваться в звучание слов, находить слова с разной длительностью звучания (короткие, длинные); упражнять договаривать недостающие звуки в словах; развивать фонематический слух; воспитывать усидчивость, внимательность.
Сөздік жұмысы/Словарная работа: звук , слово , длинное слово , короткое слово
Билингвалдық құрам: дыбыс, сөз, ұзын сөз ,қысқа сөз.
Оқу іс- әрекет кезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиешінің әрекеттері Действия воспитателя | Балалардың әрекеттері Деятельность детей |
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно- побудительный | -Сегодня к нам в гости пришел Алдар-Косе. Алдар-Косе: - Ребята, я очень рад вас всех видеть. Посмотрите друг на друга. Я вижу в ваших глазах интерес и любознательность. Я принес стихи,но в них не хватает слов. Помогите найти слова: Уронили мишку на пол, Оторвали мишке ... Рыщет волк в густом лесу, Ищет кумушку... Мы щенка в воде и мыле. Два часа мочалкой ... Звери задрожали, В обморок... Алдар-Косе принес картинки. Нужно назвать предметы, которые на них нарисованы: книга, мяч, корзина, велосипед, лук, кукла. -Вы называли разные слова. Слова могут обозначать предметы (стол, книга, мяч), действия (бегает, играет, прыгает), признаки (белый, большой, вкусный). Все слова состоят из звуков. В слове может быть много звуков, а может быть мало. Слова могут быть длинными и короткими. Дидактическое упражнение: «Слово можно измерить».Воспитатель предлагает «измерить слово», используя ладошки. - Когда мы будем произносить слово, то ладошки надо раздвигать в стороны. Если слово короткое, то расстояние между ладошками будет маленькое, а если слово длинное, то расстояние - большое. -Запомните правило: если в слове много звуков, то слово длинное, а если в слове мало звуков, то слово короткое. | Приветствуют гостя Договаривают слова Лапу Лису Мыли упали называют слова Выполняют задания |
Ұйымдастырушылық- ізденушілік Организационно- поисковый | 2. Работа со звуками. -А сейчас мы научим Алда- ра-Косе называть слова, сходные по звучанию. В этих словах будет меняться любой один звук. Помогите мне назвать эти слова. Повторяйте за мной: галка-палка; мишка-мышка; шишка-фишка;стол-стул; дом- дым; кот-кит; шар-пар и т.д. Дидактическая игра «Доскажи звук», Следующее наше задание очень понравится Алдару-Косе. Мы поиграем в игру «Доскажи звук». Я вам буду показывать карточки с изображением предметов и называть слово,а вы должны добавить звук,который я не назвала: .ейка,.ашина,.орова,.тица Пальчиковая гимнастика: Мы капусту рубим,рубим, Мы морковку трем,трем Мы капусту солим,солим Мы капусту жмем,жмем! 3. Работа в тетради:стр.6-7 | Повторяют слова Называют слова: Лейка,машина,корова,птица Выполняют гимнастику,проговаривают слова |
Рефлексиялық - түзетушілік Рефлексивно-корригирующий | -Что мы слышим,юкогда произносим слова? -Какие слова бывают по звучанию? -Сегодня мы прощаемся с Алдаром Косе,но будем ждать в гости с новыми заданиями! | Звуки Длинные,короткие Прощаются с гостем. |
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Жасайды /Воспроизводит:движения в соответствии с текстом
Түсінеді/Понимает:значение слов - дыбыс, сөз, ұзын сөз ,қысқа сөз.
Қолданады/Применяет:навыки работы в тетради,называет слова и звуки.
