Знатоки природы
Цель: воспитание экологически грамотного, социально активного воспитанника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.
Задачи:
обогащать представления об окружающем мире;
показать значимость окружающей нас действительности;
привлечь внимание ребят к проблемам охраны окружающей среды;
формировать у воспитанников представление о планете Земля, как общем доме для всего человечества, где нужно правильно и разумно распоряжаться имеющимися богатствами;
предоставить возможность реализовать свой творческий и интеллектуальный потенциал.
воспитывать любовь и бережное отношение к животным и растениям;
Формы проведения: интеллектуальная игра
Методика проведения игры:
1. Игра проводится в форме соревнования 2-х команд.
2. Время 40-45 минут.
3. Возраст участников – (9-11 лет).
4. В конце игры выявляется команда – победительница, набравшая наибольшее количество баллов.
Оборудование: мультимедийный проект, презентация, бумаги, ручки, карандаши, ноутбук, раздаточный материал, картины животных и растений нашего края, музыкальное сопровождение, победные жетоны
Предварительная работа: подбор материала, просмотр презентации, название команд.
Ожидаемый результат: расширение знаний воспитанников о флоре и фауне нашего края.
Ход мероприятия
Организационный момент.
Добрый день! Я рада приветствовать участников на нашем мероприятий. Предлагаю начать с разминки, для того чтобы поприветствовать друг друга и настроится на работу.
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже покажем
Крылья сложили назад.
Воспитатель. Всем спасибо, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Теперь можно начинать наше мероприятие.
Давайте, сначала мы с вами посмотрим презентацию.
- Что вы видели в этом презентации?
- Как можно называть тема нашего мероприятия. (назвали тему)
Правильно тема нашего мероприятия называется «Знатоки природы».
А теперь мы должны поставить цель и задачу к мероприятию.
Воспитатель.Во все времена люди не перестают восхищаться природой. Всю свою жизнь человек тысячами невидимых нитей связан с ней. Он часть ее. Природа кормит и поит, радует, волнует, тревожит и успокаивает. Прекрасна природа нашего края неповторима и многолика. Писатели и поэты, художники и композиторы находили в ней источник вдохновения, посвящали ей лучшие творения. «Счастье - это быть с природой, видеть ее, говорить с ней», - писал Л.H. Толстой.
Воспитатель:Ребята, а где мы можем найти информацию о флоре и фауне?
(интернете, словаре)
- фауну (интернет)
- флору (словарь)
Каждая команда знакомит остальных с найденной информацией.
За правильный ответ команда получает 1 жетон.
Конкурсная программа.
Конкурс 1. Загадки-вопросы о животных и растениях
- Что делает ёж зимой? (спит)
- С прилётом каких птиц начинается весна? (грачей)
- Какая птица живёт на болоте? (цапля) - Какой цветок считается самым благородным? (роза)
- Какая перелётная птица не строит гнезда и не выводит птенцов? (кукушка)
- Какая из птиц считается символом мира? (голубь)
- Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (белка)
- Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (лиственница)
Конкурс 2. «Жалобная книга природы»
Жалоба 1. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая (жаба).
Жалоба 2. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим, висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно (летучая мышь)
Конкурс 3. «Почемучка».
1. Почему цветы красивые и душистые? (Чтобы привлекать насекомых.)
2. Почему птицы осенью улетают? (Им не хватает корма.)
3. Почему репейник колючий? (Это приспособление для переноса семян.)
4. Почему лист зеленый? (Он содержит зеленый пигмент -хлорофилл.)
5. Почему поют птицы? (Отмечают гнездовые участки, привлекают самок.)
6. Почему кошка так часто умывается? (Кошка слизывает с себя свой запах, так как она охотится из засады и жертва не должна ее учуять.)
7. Почему нельзя трогать руками яйца в гнездах? (Птица бросит гнездо, если тронуть яйца руками.)
8. Почему в жару собака высовывает язык? (У собак на теле нет потовых желез, через язык идет охлаждение.).
Конкурс 4. Расшифруйте названия животных, записанные на карточке.
л ь д о ш а (лошадь)
с о л ь (лось)
в а й р у е м (муравей)
з о к а (коза)
б а к о с а (собака)
к а б е л (белка)
Конкурс 5.«Характер наш и братьев наших меньших»
Смелый, как ….. лев
Трусливый, как…….. заяц
Хитрый, как ….. лиса
Злой, как …. собака
Трудолюбивый, как…муравей
Упрямый, как … осёл
Голодный, как … волк
Физминутка. «Раз, два, три, выросли цветы! К солнцу потянулись – высоко. Стало им приятно и тепло! Ветерок пролетал, стебельки качал. Влево качнулись, низко пригнулись. Вправо нагнулись, низко пригнулись. Ветерок, убегай! Ты цветочки не сломай! Пусть они цветут, растут!
Конкур 6. «Кто где живёт?» Берлога – медведь, логово – волк, нора – лиса, хатка – бобёр, дупло – белка, гнездо – птица.
Конкурс 7. «Птицы в сказках»
Сказка о невзрачном птенце, который вырос и стал прекрасной птицей? (гадкий утёнок)Русская народная сказка, где стая птиц унесла братца Алёнушки (гуси-лебеди) Из какой сказки пословица: «Как аукнется, так и откликнется»? (Лиса и журавль)Русская народная сказка о птице, которая несла необычные яйца (курочка Ряба)
Конкурс 8. «Цветочные ребусы»
Ромашка Василёк Подсолнух Гвоздика
Тюльпан Незабудка Мак
Конкурс 9. «Знатоки слова», «Бюро погоды»
БЕЗ ХОЗЯИНА ЗЕМЛЯ КРУГЛАЯ СИРОТА
ЗЕМЛЯ ЗАБОТУ ЛЮБИТ
МНОГО СНЕГА МНОГО ХЛЕБА
БОЛЬШЕ ПТИЦ ВЫШЕ УРОЖАЙ
БЮРО ПОГОДЫ
Конкурс 10. Хорошо и плохо
Задача команд – обосновать положительное или отрицательное воздействие человека на те или иные компоненты природы.
Команда «Флора» должна нарисовать положительные воздействия человека на природу.
Команда «Фауна» должна нарисовать отрицательные воздействия человека на природу.
Подведение итогов.
В начале мероприятия мы с вами ставили цель и задачи. Достигли мы её?
Что такое фауна и флора?
Рефлексия.
Для рефлексии мы будем использовать приём «Паравозик». Я предлагаю вам отпустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять. А «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересно.
Литература
http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-ekologicheskikh-znaniy/
http://malyshlandia.ucoz.ru/news/scenarij_den_ehkologa_2015/2014-10-16-253
http://ped-kopilka.ru/blogs/oksana-anatolevna-danilchenko/yekologicheskaja-viktorina-skazochnaja-yekologija.html
http://gigabaza.ru/doc/94225.html
КельбасР.В., Емельянова Т.В. Воспитание экологического сознания учащихся посредством включения их в интеллектуальные экологические игры // Дополнительное образование, 2004. №5. с 48–53.
Алексеев С. В., Симонова Л. В. Идея целостности в системе экологического образования младших школьников.// НШ. – 1999. - №1. С. 19- 22
Бабанова Т. А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. М.: Просвещение, 1993,
Боголюбов С. А. Природа: что мы можем. М. – 1987.
Вершинин Н. А. Воспитание у младших школьников любви к природе родного края, интереса к природоведческих занятиям. // НШ. – 1998. - №10. С. 9-11.
