ОПЫТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ С РОДИТЕЛЯМИ
В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Разработала:
Воспитатель
ГБОУ Школа 1400 3 ДО
Город Москва
Брянцева Юлия Михайловна
Москва 2018 год
Опыт взаимодействия воспитателей с родителями в проектной деятельности
Одной из основных задач ФГОС стоит взаимодействие с семьей.
Однако современные семьи бывают разные. К каждой такой семье нужен свой индивидуальный подход. Наряду с обычными семьями, где преобладают такие стили воспитания как авторитарный, демократический, либеральный и индифферентный, встречаются семьи с не правильными стилями воспитания, например отвергающий, гиперсоциализирующий, эгоцентрический. Такие стили следует избегать. Например, гипоопека и гиперопека. Как правило, с такими семьями педагогам ДОУ сложней всего найти общий язык. Родителям с гипоопекой зачастую абсолютно все равно, что происходит с ребенком. Они неохотно идут на контакт и на призыв, что либо делать вместе с ребенком. При работе с такими семьями мы стараемся найти свой индивидуальный подход. Так же, в нашей практике встречалось то, что приходилось консультироваться с психологом всем вместе, родитель, ребенок, воспитатель.
Полноценное воспитание дошкольника происходит в условиях одновременного влияния семьи и дошкольного учреждения. Диалог между детским садом и семьей строится, как правило, на основе демонстрации воспитателем достижений ребенка, его положительных качеств, способностей и т. д.
Педагог в такой позитивной роли принимается как равноправный партнер в воспитании.
Для того, чтобы родители стали активными помощниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь группы и детского сада. Работа с семьей является сложной задачей, как в организационном, так и в психолого-педагогическом плане.
Основные задачи своей работы мы видим в следующем:
- установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
- объединить усилия для развития и воспитания детей;
- создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов,
- эмоциональной взаимоподдержки;
- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей.
Содержание работы с родителями реализуем через разнообразные формы:
- коллективные: родительские собрания, родительский лекторий, вечер для родителей, семинар, практикум, субботник, творческий концерт, выставка, вернисаж, анкетирование, беседы, консультации, рекомендации.
- индивидуальные: творческие дела, семейные традиции, история моей семьи, семейные увлечения.
Одной из основных форм работы с родителями остается родительское собрание.
Воспитатели нашей группы совместно с родителями принимают участие в создании все возможных проектов, как долгосрочных, так и краткосрочных.
К краткосрочным проектам мы относим:
- «любимым бабушкам и дедушкам»
- «стенгазета к 9 мая с фото принесенными родителями»
- «новое поколение за здоровый образ жизни»
- «полезные и вредные мультфильмы»
Для создания последних двух проектор на подготовительном этапе мы использовали анкетирование. Более 70% родителей принимают участие в анкетировании. Из наиболее любимых наших анкетирований – это анкета «А что любит ребенок?» (кушать, играть, чем заниматься в свободное время?).
В настоящее время в работе остаются два совместных с родителями проекта: «Сказка своими руками» и «Сбережем планету вместе».
Родители и дети постоянно участвуют в различных выставках. («Чудеса с обычной грядки», «Огонь друг – Огонь враг», «День Святого Валентина»).
Родители нашей группы активно участвуют в различных мероприятиях и конкурсах. Так, например, в районном фестивале художественного творчества ветеранов города Москвы под девизом «Отстояли Москву – Защитили Россию».
Благодаря совместной работе воспитателей, родителей и детей можно завоевывать награды на окружных фестивалях. Так, наша группа завоевала второе место на окружном фестивале «Таланты за безопасность» с работой «Пожар в лесу».
К более серьезным проектам мы относим участие нашей воспитанницы Арины З. в Межрегиональном фестивале детско-юношеского творчества «Солнышко смеется».
Так же, не остается без внимания участие нашей группы в различных конкурсах. Воспитанница Ульяна Е. участвовала в конкурсе «Резиденция Деда Мороза» и заняла почетное третье место.
50% родителей откликнулись на наше приглашение поучаствовать в международном творческом конкурсе «Осень золотая». В результате плодотворной работы многие рисунки наших воспитанников набрали достаточно большое количество голосов.
Совместная подготовка к различным конкурсам сближает как родителей, родителей и детей, семей, так и нас, воспитателей.
Работу с родителями мы так же реализуем через разыгрывание ситуаций из жизни. Самой популярной считается игра «Мир наоборот», где родители меняются местами со своими детьми. Во время игры в первую очередь хорошо развиваются социальные навыки ребёнка, его умение вживаться в другую роль, работать в команде и достигать поставленных целей. Для многих семей эта игра стала хорошей семейной традицией.
Наиболее важным в информационно-просветительской работе с родителями является оформление наглядных материалов. В уголке для родителей мы размещаем все возможные консультации («Психологические особенности детей шестого года жизни», «Основы нравственных отношений в семье», «Безопасность ребенка на улицах и дороге», «Игра и игрушки в жизни ребенка» и т.д.), включая консультации психолога и логопеда, консультации по здоровье сбережениию.
Так же, при работе с родителями мы используем интернет ресурсы, а именно – в сети «В контакте» создана группа в которой состоят только родители и воспитатели нашей группы. В данной социальной сети, мы делимся фотографиями с утренников, мы, воспитатели выкладываем фото и видео наших занятий. Делимся впечатлениями. Размещаем приглашения на участие в различных конкурсах. Обсуждаем возникшие проблемы. Помогаем друг другу. Родители поддерживают участников конкурсов. Мы, воспитатели, размещаем в социальных сетях слова благодарности родителям которые помогают нам. Для того что бы привлечь родителей к участию в конкурсах и выставках, мы, воспитатели сами рисуем и клеем приглашения на данные мероприятия. Размещаем как на стенде в группе, так и в группе сети «В контакт».
В результате такой работы ни одно наше приглашение не остается без внимания.
Помимо консультаций, различных картотек которые всегда доступны родителям, в нашей группе существуют экраны пообщерения. Данные экраны находятся в доступном для родителей и детей месте. Каждый день родители могут наблюдать как продвигаются дела у его ребенка. Как это работает? Каждый день, за хорошее поведение, за хорошие ответы на занятиях, за помощь воспитателю ребенок вправе передвинуть свою лошадку или машинку вверх. Как только ребенок доходит до самого верха получает от воспитателей небольшой подарок. Но! Ни когда ни один ребенок не остается в самом низу!
Вся наша работа направлена на сближение родителей группы и формировало предпосылки к формированию дружного коллектива, во главе которого стоит ребенок, а мы (воспитатели и родители) рядом, как его опора.
Мы стараемся создать атмосферу доброжелательности которая помогает открыть скрытые таланты родителей о которых они не подозревали.
Мы направляем все силы и возможности для успешного взаимодействия семей с воспитателями и детским садом.
Список литературы
1. www.maam.ru/detskijsad/doklad-iz-opyta-raboty-vzai...-s-prezentaciei.html
2. kladraz.ru/blogs/olga-aleksevna-ozhogova/vzaimodei...iz-opyta-raboty.html
3. Арнаутова Е.П. Планируем работу с семьей. // Управление ДОУ 2002г., № 4
4. Воспитателю о работе с семьей: Пособие для воспитателя дет. сада / Л.В. Загик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова и др. - М.: Просвещение, 1989. - 192с.
.png)
