конспект урока обучения грамоте на тему "Письмо заглавной и строчной буквы «Д, д». Письмо слов."

1. Орг момент

2. Новый материал

3. Дифференциация звуков изолированно.

4. Сравнительный анализ и характеристика звуков изолированно

5. Работа по развитию фонематического слуха

6. Дифференциация звуков в словах

Д/и «Чудесная корзиночка»

Физ мин.

7. Звуковой анализ слов

Работа в группах

8. Работа с лентой букв

9. «На что похожа буква?»

10. Итог занятия

- Ребята, прежде чем отправится в путешествие по городу Красивой речи, Гномик решил с вами поиграть в игру, но вы должны быть очень внимательны, выполняйте задание только в том случае, если услышите слово «пожалуйста».

Поднимите руки вверх, пожалуйста!

Опустите!

Опустите, пожалуйста!

Коснитесь рукой носа!

Коснитесь, пожалуйста, рукой носа!

Хлопните в ладоши, пожалуйста!

Встаньте!

Встаньте, пожалуйста!

Маршируйте, пожалуйста!

Поставьте руки на пояс!

Садитесь, пожалуйста!

Молодцы!

- Ребята послушайте внимательно загадки, которые вам приготовили Гномики, а из отгадки вы узнаете, какие новые звуки вам сегодня будут помогать.

А что было! А что было!

Мама речку в дом пустила.

Речка весело журчала,

Мама в ней бельё стирала.

А потом, а потом

Я купался под дождём.

(Душ)

Эта вежливая птица,

Прежде чем войти, стучится.

Но за дверью червячок

Притаился и молчок.

(Дятел)

- Молодцы, верно!

- Определите первый звук в слове «Душ», «Дятел».

- В слове «Душ» ([д])

- В слове «дятел»([д‘]).

- Это звуки, которые мы сегодня будем сравнивать.

- Давайте позовем звуки «д» и «дь».

Звуки «д», «дь» пришли ты попробуй их сравни.

При произношении [д] кончик языка не высовывается м\у зубами. Произносить его надо звонко, но не кричать. Кончик языка стучит в бугорки за верхними зубами.

Что мы можем сказать про эти звуки? Какие они? (Это звуки согласные, встречается преграда, звонкие (голосовые связки работают)).

«д» - твердый (спинка языка опущена).

«дь» - мягкий (спинка языка поднята).

- Попробуйте звуки поймать,

Если услышите звук [дь],

Зеленый карандаш поднимите,

А если услышите [д],

Синий карандаш поднимите.

Д - ДЬ – Т – П – ТЬ

Да – Дя – Ни – Ди – Де – Те – Ду – Ди

Дядя – Дым – Тина – Дом – Дерево – Пар – Дыня

- Звуки вы сейчас поймали, но а слоги не назвали.

Слушайте слоги и повторяйте за мной.

ДУ-ДУ-ДУ! ДУ-ДУ-ДУ! – А я по лесу иду!

ДА-ДА-ДА! ДА-ДА-ДА! – Рыбкам всем нужна
Вода!

ДИ-ДИ-ДИ! ДИ-ДИ-ДИ! – В круг на танец
Выходи!

- Ребята Гномики спорят и не знают, какой слог принадлежит им. Твердому и Мягкому, помогите им, пожалуйста.

Слог ДЯ кому отдадим? ( Мягкому гному)

Слог ДУ? (Твердому гному)

Читаем слоги

Твердый гномик Мягкий гномик

Да Дя

До Дё

Ду Дю

Дэ Де

- Ребята, вы такие молодцы!

- А сейчас давайте с вами разберем слова:

Дятел

[д’] – согл, мягкий, звонкий

[а] – гласный, ударный

[т’] – согл, мягкий

[э] - гласный

[л] – согласный, твердый

- Произнесите слово «Дятел», позовите его.

- Какой звук больше всего слышим, какой звук тянется? (Звук [а], ударный)

- Давайте слово поделим на слоги.(ДЯ - ТЕЛ )

- Сколько слогов? (2 слога)

- Назовите первый слог. (Дя)

- назовите второй слог. (Тел)

Душ (1 ряд работа в парах)

[д] – согл, тв

[у] – гласн, ударный

[ш] - согл, ТВ

В слове ДУШ, 1 слог – душ, потому что 1 гласный звук [у].

Дом (2 ряд работа в парах)

[д] –согл, тверд, звонкий

[о] –гласн, ударн

[м] – согл, тверд

В слове ДОМ, 1 слог – дом, потому что 1 гласный звук [о].

- Внимательно послушайте и найдите слово в котором допущена ошибка, и звук, оказавшийся на чужом месте:

На поляне весной

Вырос зуб(дуб) молодой.

Мама с бочками пошла [д]

По дороге вдоль села.

Закричал охотник: «Ой!»

Двери гонятся за мной. [з]

Поэт закончил строчку,

В конце поставил дочку. [т]

1 группа:

Разделить слова на слоги

До-ро-га, дым, са-по-ги, сли-ва, мыш-ка, пи-ра-ми-да

2 группа:

Поставить ударение в словах

Дача, дверь, дочка, сумка, книга, лимон.

А вот как выглядит буква Д