Развивайка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 2115»

Дополнительная общеразвивающая программа

«Развивайка»

Педагог дополнительного образования: Мотовиловец Тамара Николаевна

Возраст обучающихся: 3-4 года

Срок реализации: 1 (один) год

Москва, 2020 год

Содержание программы:

1. Информационная карта программы

2. Пояснительная записка

3. Перспективный тематический план занятий

4. Список литературы

Информационная карта:

Тип: образовательная

Вид: авторская

Уровень: развивающий

Форма проведения занятий: фронтальная

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое социально-коммуникативное, познавательное, ознакомление детей с художественной литературой.

Направленность: социально-педагогическая.

Пояснительная записка

Данная программа направлена на всестороннее развитие ребенка, на развитие осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно-практических действий. Методика программы позволяет детям интенсивно заниматься, не утомляясь за счет постоянной смены видов деятельности и переключения внимания. Занятия направлены на развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально- волевой сферы и мелкой моторики.

Занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры, максимально реализуется ситуация успеха, следовательно работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Все игры и задания безопасны для жизни и здоровья детей.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что дети работают с пластилином, бумагой, шаблонами, трафаретами, развивают графические навыки: обводка, штриховка, рисование по точкам.

Содержание данной программы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста построено в соответствии с требованиями ФГОС и отражает основные направления всестороннего развития ребенка. Данная рабочая программа составлена в соответствии с нормативно - правовыми документами: ФЗ «Об образовании в РФ» №273, ФГОС ДО от 17.10.2013 №1155, Приказом Минобрнауки России №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования» от 30.08.2013, примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы,Т. С. Комаровой,М. А. Васильевой.

В основу программы положены принципы:

научной обоснованности и практической применимости;

развивающий характер обучения, основанный на детской активности;

интеграция образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;

комплексно – тематическое построение образовательного процесса;

единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольника. 

Цель программы: создание условий для развития сенсорных процессов (ощущение, восприятие, представление) и формирования графических навыков у детей дошкольного возраста через укрепление мелкой моторики и развитие координации движений пальцев рук.

Задачи: 

Обучающие:

Формировать произвольные координированные движения пальцев рук, глаз, гибкости рук, ритмичности, развития осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук).

Формировать практические умения и навыки.

Обучать различным навыкам работы с бумагой, пластилином и другими материалами.

Развивающие: 

Развивать умения производить точные движения кистью и пальцами рук.

Развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием.

Развивать произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность, фантазию.

Развивать речь детей.

Воспитательные: 

Воспитывать нравственные качества по отношению к окружающим (доброжелательность, уважение к чужому труду, чувство товарищества).

Воспитывать внимательность к выполнению заданий, усидчивость, целенаправленность.

Воспитывать и развивать художественный вкус. 

При решении поставленных задач учтены основные принципы дидактики: возрастные особенности, физические возможности и индивидуально-психологические особенности ребенка 3-4 лет. 

Программа включает в себя следующие разделы:

пальчиковая гимнастика

лепка

аппликация

графические упражнения

игры и действия с предметами.

В разделе “Пальчиковая гимнастика” дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают их ловкость, подвижность, а веселые стишки помогают ученикам снять моральное напряжение. На пальцах и на ладонях есть “активные точки”, массаж которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга. Данные упражнения способствуют поддержанию хорошего тонуса.

В разделе “Лепка”в процессе деятельности изображают предметы их действительности, создают элементарную скульптуру, что способствует развитию детского творчества, обогащению детей изобразительными и техническими умениями, созданию интереса к данному виду деятельности.

В разделе “Аппликация” дети развивают координацию кисти, логическое мышление и пространственное воображение, учатся пользоваться клеем и ножницами.

В разделе “Графические упражнения” игра поможет улучшить координацию движения пальцев и кистей рук, развить мускульную и тактильную память.

В разделе “Игры и действия с предметами” для формирования тонких движений рук, совершенствования двигательных навыков, развития моторных координаций и оптико-пространственных представлений используются предметы различные по размеру, материалу, фактуре, структуре.

Курс обучения рассчитан на 64 занятия, по 8-10 занятий в месяц с октября по май включительно. Занятия проводятся 2 раз в неделю во вторую половину дня, продолжительность занятий 30 минут.

Ожидаемый результат:

К концу курса дети должны знать:

приемы самомассажа рук;

названия 5-6 предметов из изучаемых обобщающих групп;

Уметь:

соизмерять, подчинять движения контролю взора;

владеть разными приемами сцепления пальцев («замок», «мост», «корзиночка» и др.);

выполнять различные движения кистями и пальцами рук («дождик идет», «пианино» и т.п.).

пользоваться клеем, кисточкой, ножницами, стеком;

изготавливать простейшие изделия из бумаги, пластилина, соленого теста, глины;

работать с трафаретами;

застегивать, расстегивать пуговицы, кнопки, крючки;

завязывать и развязывать ленты, шнурки, узелки.

выполнять аппликации из различных материалов  (бумага, природные материалы и т.д.);

применять приемы лепки: раскатывание, скатывание, расплющивание, сгибание, присоединение;

выполнять шнуровку.

Учебный план кружка «Развивайка»

Организационно-педагогические условия реализации программы

Учебно-информационное обеспечение

Афонькин С.Ю. Игрушка из бумаги.

Афонькин С.Ю. Уроки оригами в школе и дома. – М.: “Фким”, 1996. 207 с.

Безруких М.М. Тренируем пальчики. – М.: ООО “Дрофа”, 2000.

Белая А.Е. Пальчиковые игры. - М.: “Астрель”, 2001.

Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М.: “Просвещение”, 1991. 93 с.

Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения.

Гаврина С.Е. Развиваем руки – чтоб - учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль: “Академия Холдинг”, 2002. 200с.

Гусакова М.А. Аппликация. – М.: “Просвещение”, 1987. 45 с.

Дегтярева Т. Умные поделки. – М.: “Лист”, 1999. 133 с.

Климанова Л.Ф. Уроки веселого карандаша. – Тула: “Родничок”, 2001.

Лазаренко О. И. Артикуляционно-пальчиковая гимнастика. Комплекс упражнений 2012;Айрис-Пресс.

Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. Изд. «Карапуз» 2005.

Нагибина Н.И. Природные дары для поделок и игры. – Ярославль: “Академия развития”, 1998. 190 с.

Новикова Л. В «Развитие мелкой моторики рук у дошкольников»;http://dohcolonoc.ru

Потапова Е.Н. Радость познания. – М.: “Просвещение”, 1990. 94 с.

Рейд Б. Обыкновенный пластилин. – М.: “АСТ – ПРЕСС”, 1998.128 с.

Рымчук Н. «Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики» Ростов н/Д: Владис: РИПОЛ классик, 2008

Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика. – М.: “Астрель”, 2006.

Подумай, нарисуй и раскрась. // Альбом. “Радуга”, 2002.

Методическое обеспечение программы:

Материалы:

различные виды бумаги (цветная, неокрашенная, бархатная, гофрированная);

различные виды ткани;

картон;

соленое тесто (соль, мука);

пластилин;

природные материалы;

вторичное сырье;

фольга;

клей ПВА;

нитки;

пуговицы.

Оборудование:

баночки для воды;

крупа мелкая и крупная;

бусы;

ленты;

шнурки;

строительный материал;

шаблоны;

салфетки;

образцы готовых изделий;

массажные мячи;

Инструменты:

ножницы;

линейка;

стеки;

кисточки;

карандаши, фломастеры, краски;

трафареты.

Наглядные пособия:

иллюстрации;

игрушки;

мозаика (кнопочная, шариковая, геометрическая);

конструктор;

набор геометрических тел (Блоки Дьёнеша);

коллекции бумаги, картона, ткани;

Материально-технические условия реализации программы:

работа с использованием проектора (видео - и фото презентации);

ЭОР по обучению детей пальчиковой гимнастике;

демонстрационный материал по лексическим темам;

Календарный учебный график (группа №4/15)