Художественно – эстетическое развитие. Рисование.
Тема:«Портрет. Герой нашего Отечества».
Цель: Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавать характерные особенности костюма; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения карандашом; воспитывать интерес и уважение к защитникам Отечества, к профессии военного, гордость за своих героев за свою Родину.
Материалы: альбомные листы, простой и цветные карандаш и ластик.
Ход НОД:
Организационный момент.
– Ребята, как вы уже догадались сегодня у нас рисование, но прежде чем приступить к рисованию, давайте вспомним, какие жанры живописи мы знаем.
Ответы детей: пейзаж, портрет, натюрморт.
– Совершенно верно, а теперь скажите, что или кого изображает художник если рисует пейзаж (портрет, натюрморт)?
Ответы детей:
– Мне хочется, чтобы сегодня мы с вами стали настоящими портретистами, т. е. художниками которые любят рисовать портреты. Задание для нас будет не из лёгких, как вы уже знаете скоро праздник – «День защитника Отечества» и. мы будем учиться рисовать портрет защитника Отечества – солдата.
Подслушивание стихотворение:
Я узнал, что у меня
Есть огромная семья –
И тропинка, и лесок,
В поле каждый колосок!
Речка, небо голубое –
Это все мое, родное!
Всех люблю на свете я!
Это Родина моя!
Беседа о России.
– Ребята, как называется наша Родина? (Россия)
"Все может родная земля -
Может накормить своим хлебом,
Напоить из своих родников,
Удивить своей красотой.
Но не может себя защитить"
– А кто может защитить Россию? (Военные, пограничники, солдаты)
– Правильно. Днем и ночью в любое время года границы нашей Родины охраняют солдаты. Военные проходят службу в разных родах войск.
Давайте мы с вами тоже станем солдатами.
Физминутка:
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой-раз, правой-раз,
Посмотрите все на нас.
Мы захлопали в ладошки – Дружно, веселей.
Застучали наши ножки – Громче и быстрей!
По коленочкам ударим – Тише, тише, тише!
Ручки, ручки поднимаем – Выше, выше, выше.
Завертелись наши ручки, – Снова опустились.
Мы на месте покружились и остановились.
– Молодцы! (Дети садятся на стулья, проверка осанки).
– Мы сегодня будем рисовать портрет защитника Отечества карандашом.
Показ последовательности выполнения:
– Я буду вам показывать схему рисования портрета, а вы будете выкладывать портрет у себя на столе.
1. Сначала рисуем тонкими линиями лицо – овал. Для облегчения рисования делим его на 3 части: лоб, брови; глаза, нос; рот, подбородок.
2. На верхней линии рисуем дуги – брови. Ниже располагаются глаза. Форма глаз состоит из дугообразных линий. В середине рисуется радужка и зрачок. Глаза у людей разные по цвету. Посмотрите, какого цвета у вас глаза? Не забудьте нарисовать ресницы, на верхнем веке они длиннее, чем на нижнем.
3. Рисование носа – нос посередине, начало у бровей. Рисуется плавной дугообразной линией. Макушка носа закругляется и сбоку пририсовываются крылья носа и ноздри.
4. Рот находится ниже носа. Рисуем линию рта, сверху верхняя губа-две дугообразные линии, снизу нижняя губа - большая дугообразная линия.
5. По сторонам на уровне носа рисуем уши...
6. Затем волосы: цвет, причёску, фуражку.
У каждого из вас герой свой. Для кого-то это легендарные воины, а для кого-то самый близкий и родной папа, брат, дедушка… Но перед этим мы с вами побудем в роле солдат.
Пальчиковая гимнастика «Солдаты»
Мы солдаты, мы солдаты,
Бодрым шагом мы идём. (Пальцы маршируют по столу.)
В нашу армию, ребята,
Просто так не попадёшь. (Пальцы сжаты в кулак, указательный палец поднят вверх и покачивается вправо-влево.)
Нужно быть умелыми,
Сильными и смелыми. (Ладонь вверх, пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются.)
Практическая работа.
– Ребята, а теперь вы можете приступать к работе.
Рефлексия.
– У вас получились очень красивые портреты, но что бы вы в этом убедились, мы организуем с вами настоящую выставку работ, которую смогут оценить и наши родители, и сотрудники нашего детского сада. Но прежде мне бы хотелось узнать, кого вы изобразили на своём рисунке и почему? Были ли у вас какие-то затруднения в вашей работе или у вас всё получилось очень легко, и чей портрет вам понравился больше всех и почему.
Выставка работ.
– Спасибо ребята, из вас получились настоящие портретисты! Наше занятие закончено.
