ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 25 ПО 29 ЯНВАРЯ. Тема недели: «Мебель». Цель: дать обобщающее понятие «мебель», познакомить с классификацией мебели по назначению. Итоговое мероприятие: Трудовая деятельность «Мы помощники» (протереть мебель в групповой комнате). Цель итогового мероприятия: Воспитывать бережное отношение к мебели. | |||||
Д А Т А | Основная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Оздоровительная работа | Взаимодействие с семьей |
25.01 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К | ОО «Познавательное развитие» Познавательно-исследовательская деятельность Ознакомление с окружающим миром. Мебель. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. – стр. 45 ОО «Физическое развитие» Двигательная деятельность Физическая культура по плану физ. инструктора. ОО «Художественно-эстетическое развитие» Изобразительная «деятельность». Мебель. Аппликация. Загадки. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – стр. 73 Задачи: Упражнять в аккуратном наклеивании. | 1 половина дня. -«Утро радостных встреч». Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. -Беседа «Мебель в нашей группе». Цель: закреплять знания о мебели в соответствии с ее использованием, закреплять знание слов «кухонная», «столовая», «детская мебель». -Индивидуальная работа с Камилой С., Тамерланом С. - «Узнай по описанию, что за предмет мебели». Цель: развивать логическое мышление, речь, память. -Д/и «Чудесный мешочек». Цель: Расширить знания детей о мебели. Формировать устойчивые представления о цвете, величине, количестве, форме. -Д/и «Разрезные картинки «Мебель». Цель: продолжать развивать умение собирать целое из 4-5 частей, закрепление название частей мебели. -КГН «Сухие ручки» - продолжать аккуратно и правильно мыть руки, рассказывать о своих действиях. | Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель». Раскрашивание раскрасок по теме дня. Самостоятельная деятельность детей в центрах. Игры в центре сюжетно-ролевых игр. | Утренняя гимнастика. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Зрительная гимнастика на занятии. Цель: снятие напряжения с глаз. Пальчиковая игра "Много мебели в квартире". Цель: развивать мелкую моторику. | Консультация родителям: «Профилактика простудных заболеваний» |
Прогулка 1 - Наблюдение за погодой. Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы. -Трудовая деятельность. Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к беседке. Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения. -П/и «Найди свой домик». Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики». -Индивидуальная работа с подгруппой ребят: И/у «Кто дальше». Цель: упражнять в метании предметов в цель, развивать силу рук и глазомер. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Самостоятельная деятельность – игры в снежки | Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья. | |||
2 половина дня -Постепенный подъём, гимнастика после сна. - Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. -Д/и «Загадки о мебели». Цель: Учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении. - Чтение художественной литературы. Стихотворение С. Маршака «Откуда стол пришел?». Цель: продолжать расширять и уточнять знания детей о предметном мире, о процессе создания предметов. - Строительные игры «Мебель для куклы». Цель: Формировать конструктивные способности детей, умение создавать простейшие постройки; закрепить знания о мебели, её назначении. | Самостоятельная игровая деятельность детей с конструктором. Самостоятельные игры в центрах активности. Настольно – печатные игры: «Пазлы», «Кубики» – развивать логику, мышление, память. Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, стаканы. | Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Ходьба по ортопедическим дорожкам после сна. | Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду. | ||
Прогулка 2 -Наблюдение: наступление вечера. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер, на небе видны звезды и луна. -П/и «Найди, где спрятано». Цель: Учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия по сигналу. -Д/и «Третий лишний». Цель: Развивать внимание. | Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками. Подвижные игры в беседке на выбор детей. | Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья. | |||
Д А Т А | Основная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Оздоровительная работа | Взаимодействие с семьей |
26.01 В Т О Р Н И К | ОО «Все виды деятельности» РЗВ (развитие зрительного восприятия). ОО «Физическое развитие» Двигательная деятельность Физическая культура по плану физ. инструктора. | 1 половина дня - «Утро радостных встреч». Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы, прививать навыки культуры общения, любовь и уважение к детям и взрослым. - Чтение «Мебель – это что такое» В. Васильев. Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать, обсуждать наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения. - Дидактическая игра: «Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков. -Дидактическая игра: «Дотронься до…». Цель: упражнять детей в узнавании предметов. - Беседа по ОБЖ «Осторожно электроприборы!». Цель: Знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. | Предложить детям настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: Воспитывать умение играть вместе, объединяясь по интересам, подчиняться правилам игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Утренняя гимнастика. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Зрительная гимнастика на занятии. Цель: снятие напряжения с глаз. | Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. |
Прогулка 1 -Юный эколог. Наблюдение «Какие птицы прилетают на участок?». Цель. Уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по 2—3 характерным признакам: воробьи маленькие, серенькие или серо-коричневые, летают стайкой; ворона крупная, серо-черная, летает одна; голуби крупнее воробьев, серо-голубые, кормятся стаей. - Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. - Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться. -«Белые снежинки». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого. - Подвижная игра «Снег, снег, кружится». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. - Индивидуальная работа с подгруппой детей «Мы топаем ногами, хлопаем руками». Цель: упражнять в хлопках и топтании. | Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. | Упражнение на дыхание «Подуй на снежинку». Цель: Развитие речевого дыхания. П/и «Мы шагаем по сугробам». Развивать внимание. | |||
2 половина дня -Постепенный подъём, гимнастика после сна. -Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. - Ситуативный разговор: повторяем правила поведения за столом, соблюдаем тишину во время еды, не отвлекаем других за столом. - С/р игра «Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Учить самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. - Дежурство по столовой. Форма дежурного. Обсудить с детьми назначение элементов формы дежурного (фартучек, шапочка), необходимость их использования. | Самостоятельная деятельность в центрах активности. Настольные игры, пазлы, мозаика. Игры с репейным конструктором, рисование по замыслу. Дежурство по столовой: расставить салфетницы, хлебницы, стаканы | Гимнастика после сна Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости. Хождение по ортопедическим дорожкам. |
Прогулка 2 -Наблюдение за ветром. Цель: Продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. -П/и «Рыжий кот». Цель: Закрепить правила игры. -Минутка безопасности. Закрепить правила катания с горки. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки). | П/и: «Берегись, заморожу». Цель: Развитие ориентировки в пространстве: учить определять «право», «лево». | |||
Д А Т А | Основная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Оздоровительная работа | Взаимодействие с семьей |
27.01 С Р Е Д А | ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыкальная деятельность. Музыка по плану музыкального руководителя. ОО «Познавательное развитие» Познавательно-исследовательская деятельность Занятие №17, Математика для детей 4-5 лет: Учеб.-метод. пособие к рабочей тетради "Я считаю до пяти" - М.: Сфера, 2017. - 59-60 стр. Задачи: Знакомить с образованием числа 15, читать запись, формулировать учебную задачу, устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; Формировать навыки самоконтроля и самооценки. ОО «Все виды деятельности» РЗВ (развитие зрительного восприятия). | 1 половина дня: -Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. - Беседа о погоде по приходу детей. Цель: развивать разговорную речь -Игра малой подвижности «Снежинки и ветер». Цель: развитие координации движений: бег, кружение, взяться за руки. - Трудовое поручение – сервировать стол к завтраку (помочь няне расстелить скатерть, поставить салфетки на стол) Цель: Воспитывать желание помогать взрослым. - Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку, соблюдать порядок блюд. | Настольно – печатные игры: лото, разрезные картинки, пазлы, вкладыши, развивающие игры. Самостоятельные игры детей в центрах активности. Игры с любимыми игрушками. | Утренняя гимнастика. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Зрительная гимнастика на занятии. Цель: снятие напряжения с глаз. | Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей. |
Прогулка 1 -Целевая прогулка вокруг детского сада. Осмотреть территорию, другие участки, какие произошли изменения, какие появились постройки. -Индивидуальная работа по развитию основных движений: "Попади в круг" с Ариной, Артемом, Глебом. Цель. Побуждать детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом, развивать меткость, глазомер. -Подвижная игра «Найди себе пару». Цель: учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. -Трудовая деятельность. Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. | Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья. КГН. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчик после прогулки. |
2-ая половина дня: -Постепенный подъём, гимнастика после сна. -Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. -Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. -Сюжетно-ролевая игра «Домашние заботы». Цель: учить детей складывать вещи. - Чтение любимых народных потешек детьми. Цель: развивать умение подговаривать за воспитателем слова. - Трудовое поручение - в спортивном уголке: аккуратно расставить кегли, сложить в одну корзину мячики. Цель: воспитывать любовь к труду. -Занимательные игры в центре сенсорики. Цель: Развитие мелкой моторики. -Приобщение к истокам р.н.к. Тема: «Веселые ложки». Содержание. Знакомство с предметами обихода — деревянными ложками. Загадывание загадок о животных. | Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Самостоятельные игры в центрах активности. Игры с любимыми игрушками. Игры в липучий конструктор «Репейник». Раскрашивание раскрасок по теме недели. | Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Ходьба по ортопедическим дорожкам после сна. | Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду. | ||
Прогулка 2 -Подвижная игра «Замри». Цель: учить детей принимать предлагаемую позу. - Подвижная игра «Снежная баба». Цель: упражнять детей в умении ходить по кругу взявшись за руки, реагировать на сигнал -Индивидуальная работа с Машей. Цель: закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед. | Самостоятельные игры с выносным материалом | Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья. | |||
Д А Т А | Основная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Оздоровительная работа | Взаимодействие с семьей |
28.01. Ч Е Т В Е Р Г | ОО «Художественно-эстетическое развитие» Изобразительная деятельность Рисование. Мебель. Рисование по представлению. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – стр. 80 Задачи: Развивать глазомер, формы, пропорций. Воспитывать инициативность. ОО «Физическое развитие» Двигательная деятельность Физическая культура на воздухе. | 1-ая половина дня: -Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. -Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности, расширение словарного запаса. -Беседа о мебели в доме. Цель: закрепить знания детей о мебели. -Дидактическая игра «Какая, какой, какое?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению. -Индивидуальная работа с Лизой, Глебом Р.: игровое упражнение «Добеги до предмета и возьми его». -Ситуативный разговор «Надо взрослым помогать». Цель: воспитывать дружелюбное отношение. | Игры с любимыми игрушками Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Предложить детям рассмотреть иллюстрации из книг на тему «Мебель» | Утренняя гимнастика. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Зрительная гимнастика на занятии. Цель: снятие напряжения с глаз. | Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей |
Прогулка 1 -Наблюдение за берёзой. Цель: продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки. -Подвижная игра «Беги к названному дереву». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. -Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Цель: продолжать учить детей принимать на себя роль водителя и пассажира. -Трудовая деятельность. Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег. | Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. | Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья. КГН. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчик после прогулки. | |||
2-ая половина дня: -Постепенный подъём, гимнастика после сна. -Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду. -Ситуативный разговор: «Зачем нужна расчёска». Цель: закрепляем правила пользования предметом. -Чтение: К. Ушинский «Петушок с семьёй». Цель: познакомить детей с художественным произведением. -Д/игра «Времена года». Цель: закрепить знания времён года, их характерные признаки. - Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери». Цель: учить детей принимать на себя роль мамы и папы. Развивать воображение в использовании предметов-заместителей в соответствии с их назначением. Воспитывать желание быть заботливыми «мамами» и «папами». | Игры с кинетическим песком. Раскрашивание раскрасок по теме дня. Самостоятельная деятельность детей в центрах. Игры в центре сюжетно-ролевых игр | Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Ходьба по ортопедическим дорожкам после сна. | Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду. | ||
Прогулка 2 -Наблюдение за свойствами снега. Цель: Продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). -Подвижная игра «Не попадись». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. -Попросить детей помочь воспитателю собрать игрушки в корзину после прогулки Цель: воспитывать у детей трудолюбие. - Индивидуальная работа с подгруппой ребят – постройки из снега. Цель: учить лепить из снега. | Самостоятельные игры детей с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки). | П/и: «Берегись, заморожу». Цель: Развитие ориентировки в пространстве: учить определять «право», «лево». | |||
Д А Т А | Основная образовательная деятельность | Образовательная деятельность в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Оздоровительная работа | Взаимодействие с семьей |
29.01 П Я Т Н И Ц А | ОО «Художественно-эстетическое развитие». Музыкальная деятельность. Музыка по плану музыкального руководителя. ОО «Речевое развитие» Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность Развитие речи. Мебель. Составление рассказа по лексической теме «Мебель» О.С Ушакова «Развитие речи детей 3-5 лет» Стр: 127 Задачи: Учить высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем. Учить правильно называть предметы мебели, уточнить понятие мебель, учить правильно использовать предлоги и наречия с пространственным значением (посередине, около, у, сбоку, перед.). Активизировать в речи сложноподчиненные предложения. | 1-ая половина дня: -Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. - Беседа и рассматривание различных иллюстраций о правилах здорового образа жизни. -Трудовое поручение – сервировать стол к завтраку (помочь няне расстелить скатерть, поставить салфетки на стол) Цель: Воспитывать желание помогать взрослым. -С/р игра «Больница. У врача». Цель: обогащение социально-бытового опыта детей. - Д/и «Скажи ласково». Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно -ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание. | Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель». Раскрашивание раскрасок по теме дня. Самостоятельная деятельность детей в центрах. Игры в центре сюжетно-ролевых игр. | Утренняя гимнастика. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Зрительная гимнастика на занятии. Цель: снятие напряжения с глаз. | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Прогулка 1 - Наблюдение за легковым транспортом. Цель: закреплять знания об автомобилях -П/и «Пробеги тихо». Цель: учить бесшумно двигаться. -П/и «Птички в гнёздышках». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. - Трудовая деятельность. Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы. - Индивидуальная работа с подгруппой ребят – развитие движений. Цель: закреплять умение перешагивать через препятствие. | Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (метелки, лопатки, ведерки). | Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья. КГН. Продолжать учить детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчик после прогулки. |
2-ая половина дня: -Постепенный подъём, гимнастика после сна. - Словесная игра «Где были не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать воображение, сообразительность. - Индивидуальная работа с Глебом К., Машей– шнуровка. Цель: Развитие моторики рук. - Театрализованная деятельность: «Игры с пальчиками». Цель: побуждать детей к проявлению творческих способностей, развивать эмоциональную сферу детей. - С/р игра «Семья» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Учить самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Итоговое мероприятие: Трудовая деятельность «Мы помощники» (протереть мебель в групповой комнате). Цель итогового мероприятия: Воспитывать бережное отношение к мебели. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Предложить детям карандаши для свободного рисования. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета. | Гимнастика после сна. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Сохранить и укрепить здоровье детей. Ходьба по массажным коврикам. | Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду. |
Прогулка 2 - Подвижная игра «Птичка и кошки» Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. -Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие координации движений: бег, кружение, взяться за руки. -Предложить детям очистить лопаткой стол от снега. Цель: Воспитывать у детей трудолюбие. | Самостоятельные игры с выносным материалом. | Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья. |
.png)
