Воздухоискатели

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық – танымдық

Мотивационно – побудительный

Побуждение к учебной деятельности:

Вам интересно узнать, о чем мы будем беседовать?

я хочу прочитать вам стихотворение, и тогда  вы поймете о чем мы будем говорить.

Воздух

Он прозрачный невидимка,            

 Летом он бывает теплым,

Легкий и бесцветный газ.                  

Веет холодом зимой,

Невесомою косынкой,                        

Когда иней красит стекла

Он окутывает нас.                            

  И лежит на них каймой,

Он в лесу густой, душистый,              

Мы его не замечаем,

Как целительный настой,                  

Мы о нем не говорим.

Пахнет свежестью смолистой,          

Просто мы его вдыхаем -

Пахнет дубом и сосной.                    

 Ведь он нам необходим.

  И так сразу стало ясно, что мы будем говорить о ВОЗДУХЕ.

Лист бумаги разрезанный на полоски , с помощью тетради, создаю вокруг него движения, полоски раскачиваются.

- Я не прикасаюсь к ним но они движутся, как вы думаете что их толкает?

Воздух

Высказывают свои размышления.

Рассуждают

Ұйымдастырылған ізденіс

Организованно- поисковый

- Я предлагаю вам сегодня стать воздухоискателями. Согласны?

Тогда отправляемся в путь!

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать

Научиться наблюдать,

Будем вместе развивать качество — внимательность,

А поможет всё узнать

Наша наблюдательность.

Вот наша первая остановка, посмотрите, куда мы пришли?
остановка «Невидимка»

- Итак, начнем наши опыты. Ребята, вы знаете, как можно поймать воздух? Подумайте. Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?
Раз мы его не видим, значит, какой воздух?
А чтобы найти воздух, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?

Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом и фонариком). Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?

Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький, давайте теперь поймаем воздух в пакет. Молодцы, какие вы быстрые! Теперь мы закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. А если мы развяжем его? Что произойдет?
Вывод: чтобы увидеть воздух, его надо поймать. Нас окружает невидимый воздух, мы его вдыхаем и выдыхаем. Воздух необходим для жизни человека и других живых существ. Мы не можем не дышать.

И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его. Вот вам и первое свойство воздуха – прозрачный, бесцветный.

Отправляемся в путь. А вот и следующая остановка и здесь написано «Очень интересно»
А интересно внутри людей есть воздух? Как вы думаете, ребята? Давайте проверим.
Опыт 2. «Воздух в человеке».

Перед вами стаканчики с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?
Молодцы! Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. А как вы думаете, в других предметах есть воздух?.
Дидактическая игра: «Тонет - не тонет» (Звучит детская песенка «По морям, по волнам», дети поочередно достают из сундучка камень, деревянный брусок, др. мелкие предметы и раскладывают в два тазика).
Молодцы, ребята! Теперь мы знаем, что предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать.

Вывод: воздух имеет вес, но он легче, чем вода.

Отправляемся в путь! А вот и следующая

остановка «Песенка»

Эксперимент № 3 «Слышим воздух»

Воспитатель показывает детям свистки и свистульки в народном стиле. Откуда берется свист? Чем отличается свистки и свистульки? (Свистульки делаются как игрушки, украшаются и разрисовываются). В стародавние времена дети делали свистульки сами или под руководством взрослого, знающего технологию лепки и росписи таких игрушек. Свистульки делали из глины и расписывалиА потом дети выходили на улицу и хвастались друг перед другом,у кого самая громкаяголосистая и расписная. Тоже самое  делает артист,играющий на духовых инструментах. Он дует в отверстие инструмента. Воздух дрожит и получается звук, в отличие от свиста, музыкальный. Звуки распространяются по воздуху. Например, на Луне, где нет воздуха, ничего не слышно,бесполезно разговаривать - звуки не передаются, и царит вечное безмолвие.

Вывод: Когда воздух дрожит, возникают звуки. Звуки бывают там, где есть воздух. Некоторые музыкальные инструменты играют только тогда, когда в них вдувают воздух. Поэтому они называются – духовые (саксофон, дудка, труба, волынка, флейта, губная гармошка)

Игра «Хвостики»

Воздух есть даже с нами на прогулке в игре.

Ну а чтобы узнать следующее свойство воздуха нам нужно вернуться в детский сад.

Остановка «Нарисуй-ка»
Опыт 5. «Раздуй каплю» (рисование воздухом).

На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки». Ребята, на что это похоже? Отдельные детали мы можем дорисовать обычной кистью или с помощью фломастеров. Вам нравится?
Ребята, теперь вы знаете что воздухом можно рисовать. Эта техника называется кляксография.

Хотите попробовать?

Сейчас мы с вами попробуем при помощи воздуха, красок и трубочки рисовать.

Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый!

Да.

Он пустой

Если развяжем пакет и выпустим из него воздух, то пакет опять станет тоненьким.

Выходят пузырьки. Пузырьки воздуха!

Дуют в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Капают каплю акварели на бумагу и раздуть ее при помощи коктейльной трубочки в разные стороны.

Самостоятельно рисуют.

Рефлестік – үйлесімділік

Рефлексивно – коррегирующий

Итак, мы сегодня сделали множество открытий . А скажите вам понравилось?

А что вам показался интересным больше всего? Что вы сегодня узнали нового? Как называется техника рисования воздухом?

Наше занятие подошло к концу, вы все были внимательными, активными.

Молодцы, ребята.

Давайте вспомним по карточкам-обозначениям все, о чем мы говорили на занятии.

1. Воздух не имеет цвета.

2. Воздух легче воды.

3. Воздух имеет вес.

4. Воздух движется.

5. Мы дышим воздухом. Он часть природы.

Ребята, скажите, что нас с вами окружает? (дома, деревья, птицы, животные) Правильно! А что необходимо, для жизни и человеку, и растениям, и животным? (пища, вода, воздух) Молодцы! Для чего нам нужен воздух? (Дышать) Сделайте глубокий вдох, выдох. Вы знаете сколько человек может прожить без еды?, А без воды? (несколько дней) А без воздуха? (не больше 5 минут).

Рассказывают о деятельности. Вспоминают понравившиеся моменты.

Рассказывают в чем испытывали затруднения.