Маркелова Анастасия Сергеевна.
МБДОУ детский сад 224 «Семицветик».
«Современные подходы к экологическому образованию дошкольников и родителей с учетом реализации ФГОС ДОО»
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема нашего времени. С каждым годом ее звучание становиться все сильнее, слишком большой вред нанесен нашей природе.
Почему эти проблемы стали значимыми? Причина в том, что деятельность человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического состояния. Кажется, что ответ на этот вопрос сможем дать тогда, когда люди будут мыслить в пользу «экологии» и будут понимать, как нельзя вести себя в живой природе.
Культуру, уважение к экологии необходимо начинать уже с раннего возраста. Еще до нынешнего времени главная роль в воспитании подрастающего поколения отводилась людям, то в последнее годы произошло признание ведущей роли семьи в воспитании детей. Не секрет, что осуществлять экологическое образование родителей гораздо труднее, чем детей. Однако этим вопросом заниматься необходимо, так как без поддержки родителей нам не обойтись.
Главные задачи, которые мы поставили:
• поддерживать интерес детей к природе,
• поощрять их экологически грамотные поступки,
• проявлять интерес к содержанию занятий в детском саду,
• и, конечно же, быть во всем примером.
Нами были проведены совместные акции: «Сделаем свой участок чистым» (уборка мусора, снега на участках ДОУ, «Поделки из бросового материала, «Птицы – наши друзья» (изготовление кормушек, скворечников, обеспечение кормом) и др. Родители охотно участвуют в жизни нашего детского сада.Регулярно оформляются выставки детского творчества на экологические темы согласно временным изменениям в природе. Дети помогают воспитателю ухаживать за растениями (Мытье, полив цветов). Наш огород. Охотно ведется наблюдение за ростом зеленого лука, семян бобовых. Ответы на многие наши вопросы по экологическому воспитанию деток в совместной деятельности с семьей нам помогла найти совместная работа с нашими мамами и папами старшей группы. Взаимодействие показало, что родители имеют представления об экологии, экологических проблемах, о важности экологических знаний.
В планах нашей группы- активное сотрудничество с родителями по экологическому образованию воспитанников, создание семейных презентаций «Отдыхаем, не вредя!» (семейные фотографии, коллажи – отдых на природе: парк, лес, на даче), проведение консультации для родителей «Игра помогает воспитать любовь детей к природе». Игры с природным материалом занимают немалое место в жизни ребенка, ведь они строятся на знаниях в этой области и отражают деятельность людей в природе. Если родители приобщают ребенка к природе через непосредственные наблюдения, труд, художественную литературу, то заинтересованность ребенка этой областью действительно найдет отражение в его играх. Советуем родителям в домашних условиях играть в словесно –дидактические игры экологического характера, ведь они развивают речь ребенка и различные мыслительные процессы. Таким образом, взаимодействие дошкольного учреждения и семьи поможет ребенку осознать свое место в природе, почувствовать свое единство с ней, важность и необходимость бережного, заботливого отношения ко всем живым организмам и всему природному окружению в целом.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Виноградова Н. Ф. Дети, взрослые и мир вокруг / Виноградова Н. Ф. - М. : Просвещение , 1993. - 128 с .
2.Жерневская Т.В. Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников / Т.В. Жерневская, Л.А. Мальтнова // Управление дошкольным образовательным учреждением.- 2007. - № 3.- С. 87-94.
3.Кузнецова, Л.В. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании детей // Дошкольная педагогика. - 2009. - № 6. - С. 54-57.
4.Мазильникова, Н.Н. Эколого-валеологическое воспитание дошкольников. Организация прогулок в летний период / Н.Н. Мазильникова, С.В. Терехина. – Санкт-Петербург: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 96с.
