Министерство образования и науки республики Бурятия
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка № 86 «Оюна» - детский сад г. Улан - Удэ
Познавательная игра-спор
«За все на земле мы в ответе»
(старшая группа)
Воспитатель: Алемасова Е. М.
2021 год
Программные задачи:
1.Расширить и уточнить системные представления детей об окружающем мире, о правилах поведения в лесу.
2.Фомировать умения детей вести беседу, рассуждать, высказывать мнение, давать правильную оценку действиям Огня.
3.Воспитывать у детей нормы и правила поведения в природе, бережное отношение к объектам окружающей среды.
4.Расширять сотрудничество с родителями по ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности, экологическому воспитанию.
5.Поддерживать детскую инициативу, активность, самостоятельность в познавательной, речевой, художественно-эстетической деятельности.
6.Предоставить новую форму взаимодействия дошкольного учреждения с семьей: игру – спор.
Словарная работа: судебный процесс, поджег.
1.Вступительная часть
Воспитатель:
Сегодня мы предлагаем вашему вниманию необычный судебный процесс. Необычен он тем, что его участники – дети. И они считают себя вправе решать сложные взрослые проблемы. Они спорят, размышляют, предлагают свой выход из сложившейся ситуации. Дети понимают, что их чувства, настроение, а главное, здоровье, во многом связаны с окружающим миром. А он, этот мир меняется и порой не в лучшую сторону. И каждый из нас должен быть в нем активным участником. Мы должны с уважением и любовью относится к природе:
Любить каждый листик и зеленую травку,
Любить нашу землю - этот цвет голубой!
Спешите творить добро на земле!
Звучит музыка
И так, в зал приглашаются участники судебного заседания (проходят дети, садятся). Прошу занять место главного судью (входит судья – родитель). И, наконец, госпожа Экология (входит родитель в роли Экологии).
2.Основная часть
Заседание «Лесные пожары»
Судья: Судебное заседание объявляю открытым. Слушается дело о причинах возникновения лесных пожаров. И так, обсуждаем лесные пожары. От лица обвинения будет выступать госпожа Экология (под звуки леса входит госпожа Экология).
Госпожа Экология: Я люблю свой лес, полон он и чудес!
Судья:Прошу занять скамью подсудимых господина Огня, подозреваемого в совершении поджогов (звучит музыка, входит родитель в роли Огня). Господин Огонь отказался от адвоката и будет защищаться сам, слово предоставляю госпоже Экологии.
Госпожа Экология: Я обвиняю огонь, он погубил мой лес. В нем нет больше жизни.
Судья: А какие доказательства вы можете предоставить суду?
Дети: Огонь погубил все грибы в лесу (на экране появляется изображение грибов)
Судья: Что вы скажете в свое оправдание, господин Огонь?
Огонь: Подумаешь, вырастут новые, еще вкуснее.
Дети: Пока они вырастут, животные будут голодать, им нечем будет питаться. Что будут запасать на зиму белки?
Огонь: Пусть собирают свои грибы в поле, в саду.
Дети: Они там не растут, грибы растут только в лесу.
Судья: Какие у вас еще претензии к Огню?
Дети:Еще огонь уничтожил все лесные ягоды, а ведь это пища многих животных и птиц. Ягоды очень вкусные и полезные (на экране изображение ягод).
Дети: В лесу не осталось ни одного цветочка.
Ребенок:
Раньше тут росла ромашка,
Лютик едкий, клевер - кашка,
Что еще? Гвоздики, смолка.
Колокольчик, хвощ, как елка.
Еще много разных травок
У дорожек и канавок.
Огонь: А зато там теперь растет иван-чай. Он первым поселяется на лесных пожарищах. Ему рады, между прочим, и люди, и пчелы, и растения.
Дети:Да, но один иван-чай не может заменить все растения леса. Погибает не только красота, но и необходимые людям и животным лекарственные травы.
Судья: Какие еще претензии у вас к Огню?
Дети:Огонь сжег всех насекомых (на экране появляется изображение божьей коровки).
Огонь: А вот и хорошо, а то летают, зудят, кусаются. Житья от них нет!
Дети:Так они полезные! Пчелы для людей дают мед. Муравьи – санитары леса. Бабочки опыляют цветы, божья коровка уничтожает тлю. А птицы питаются разной мошкарой.
Судья:Благодарю Вас, госпожа Экология, какие у вас еще есть обвинения?
Дети:Огонь погубил все птичьи гнезда и птенчиков (на экране изображение птенцов).
Огонь:У птиц есть крылья, пусть бы улетали.
Дети:Птицы никогда не бросают своих птенцов, они очень заботливые родители.
Огонь: Зачем они вообще нужны эти птицы? Один шум да гам от них.
Дети:А вы послушайте, как они поют (звучат голоса птиц).
Огонь: Сами виноваты, что так красиво поют, поэтому их люди ловят и в клетки сажают.
Ребенок:
Я, ребята птиц люблю, никогда их не ловлю.
Ни ловушками, ни в сети, не держу их дома в клетке.
Никогда гнезда не трону: ни сороки, ни вороны.
Ни скворца, ни воробья в жизни не обижу я!
Судья:Объявляю перерыв.
Детитанцуют танец «Шаловливые огоньки».
Судья:Заседание суда продолжается, какие еще доказательства нарушений Огня вы можете представить?
Дети:Огонь погубил все деревья в лесу
Огонь: Подумаешь, деревья! Велика беда!
Дети:Но они очищают воздух. А еще – это целый дом для лесных жителей.Уточните, для кого именно.
Дети:Птицы вьют гнезда в его ветвях и питаются его семенами и плодами. В дуплах поселяются животные.
Огонь:Но и подумаешь! Вырастут новые деревья. Звучит музыка Ф Шопена «Сверкающий мир»
Ребенок:
А вырастить дерево очень не просто,
Чтоб стройное было, высокого роста,
Чтоб листья с ладошку, чтоб ночью и днем
Различные птахи селились на нем.
И. Курлат
Судья:Какой вред еще причинил Огонь?
Дети:Огонь погубил лесных животных (на экране появляется изображение ежа)
Огонь:Пусть бы убегали, ноги у них быстрые, длинные.
Дети:А вот и нет, ноги длинные не у всех. Вот, например, ежик, никак не может убежать, он обязательно погибнет. А еще многие животные погибают в дыму. Даже, если он и спасется от огня, где им жить? Ведь огонь погубил их жилища.
Огонь:Жить можно и в другом лесу.
Дети:Но в другом лесу все места заняты.
Благодарю вас, у Огня есть свидетели
Госпожа Экология: Да, ваша честь, Я приглашаю Белочку и ворону (выходит белочка, она поет)
Белочка:Ах, наконец-то я дома. Еще немного и окажусь в своем уютном дупле, я так соскучилась!
Ворона:Кошмар- р-р, кошмар-р-р! Приветик, почему так тихо, неслышно как поют птицы? И нет вокруг ни души?
Ворона:А разве ты не знаешь, в нашем лесу несчастье, страшный и беспощадный Огонь набросился на наш лес, он уничтожает все вокруг. Звери и птицы покинули свои жилища. Ничего живого Огонь не оставляет на своем пути. Беги, спасайся скорее! Он скоро и до этих мест доберется. Я полечу дальше предупреждать всех! Пожа-р-р-р! (улетает)
Белка: Что же делать? Куда бежать? Ах, какое несчастье (плачет).
Судья:Госпожа Экология, у Вас есть вопросы к свидетелю?
Госпожа Экология: Да, Ваша честь, Где же ты поселишься теперь, Белочка?
Белка: Не знаю.
Госпожа Экология: Почему бы тебе не перебраться в соседний лес?
Белка:Да не могу я туда перебраться, ведь все места там уже заняты.
Судья:У Вас вопросов больше нет?
Госпожа Экология:Нет, Ваша честь.
Судья:Спасибо Вы свободны (белка уходит). Господин Огонь, Вам предоставляется последнее слово для защиты.
Огонь: Уважаемый судья, уважаемые обвинители! Здесь Вы говорили, что Огонь все спалил, погубил на своем пути. Но ведь я не возник сам по себе. Обратите внимание на эти предметы: спички, зажигалка, осколок от стеклянной бутылки. Все это я собрал в вашем лесу. Ответьте, кто же разбросал их по лесу (ответы детей).
Огонь: Теперь поняли, откуда я появился?
Дети: Да, виноват человек.
Судья: Итак, в ходе судебного разбирательства выяснилось, что подсудимый Огонь не виновен. Суд считает, что причиной возникновения лесных пожаров является неосторожное обращение человека с огнем. Суд постановил: действия Огня считать следствием неосторожного обращения человека с огнем. Виновника в этих проблемах считать человека.
На этом судебный процесс объявляю закрытым.
Ребенок:
Вот земля, наш общий дом.
Много есть соседей в нем.
И пушистые козлята, и веселые котята.
И извилистые речки, и кудрявые овечки.
Травка, птички и цветы, и конечно, я и ты.
В этом славном доме нужно
Жить со всеми очень дружно.
Никого не обижать, всех соседей уважать.
Воспитатель:
Ведь, правда, друзья, хорошо на планете?
За все на Земле мы с вами в ответе!
Давайте беречь от невзгоды любой
Большой и доверчивый шар голубой!
3.Заключительная часть
Госпожа Экология предлагает детям передать свою любовь к природе в своем творчестве. Они самостоятельно выбирают нестандартные материалы для рисования, аппликации, используя традиционные и нетрадиционные техники творческой деятельности (штампование, печатание, рисование мятой бумагой, поролоном, байкальским песком и др.).
Дети размещают свои «шедевры» искусства на «стене» творчества с помощью цветных прищепок, зажимов для бумаг, заколок для волос.
