«Удивительные цифры»
Цель:
Расширять кругозор детей.
Развивать интерес к самому процессу познания.
Воспитывать чувство коллективизма.
Выявить у ребят умение импровизировать, проявлять эрудицию, находчивость.
Задачи:
1. Повышение эрудиции и расширение кругозора.
2. Формирование приемов умственных операций младших школьников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия.
3. Развитие у детей вариативного мышления, фантазии, творческих способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
4. Выработка умения детей целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.
Планируемые результаты:
способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Оборудование: проектор, плакат с балльно-рейтинговой картой, музыкальное сопровождение.
Сценарий
Ведущий: Добрые день ребята. На экране вы видите название нашей игры. Как вы думаете, о чем будет наша игра?
Дети: ответы детей
Ведущий: Сегодня у нас игра “Удивительные цифры ”, для участия в ней приглашаются команды. Ваша задача: придумать название, девиз, эмблему своей команде. На это задание вам выделяется 5 минут. А пока, время представить наше жюри.
1 жюри: Архипова А.А.
2 жюри:Ефарова Е.Н.
3 жюри: Попов Н.К.
Ведущий. Единица - символ славы и могущества, действия и честолюбия. С этим числом ассоциируются уверенность в своих силах и возможностях, например, такие понятия, как “смелость”, «отвага».
И так, ребята, время истекло. Давайте представимся:
Представление команд: название, девиз, эмблема.
Наша игра разделена на 3 тура. Каждый тур по сложности будет разный. Ваша задача: совещаясь, не выкрикивая, четко и ясно отвечать на вопросы. Каждый вопрос включает в себя развернутый ответ. Давайте начнем!
1 задание у нас РАЗМИНКА «ЗАГАДКИ»
Правила:
Уважаемые участники игры!
Каждый вопрос несет за собой развернутый ответ!
Если вы знаете ответ- поднимайте руку!
Не выкрикивайте, ведите себя спокойно, не совещайтесь!
Отвечайте на вопрос корректно, заранее сформулировав свою точку зрения!
За каждый правильный ответ Вы получаете 1 балл!
1. На одном берегу – цыплята, а на другом – утята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до островка?
2. Мама несет тяжелые сумки. Дочка говорит:
- Мамочка, давай я тебе помогу. Я понесу сумки, а ты возьми меня на ручки.
Поможет ли девочка маме? Почему?
3.Дети в лесу собирали шишки. У мальчиков были большие ведерки, красные, без дна. А у девочек маленькие, зеленые. Кто больше соберет шишек?
4. У девятилетнего мальчика была кошка с коротким хвостом. Она съела мышку с длинным хвостом, а мышка проглотила соломинку вместе с зернышком. Сколько лет мальчику, у которого была кошка?
Ведущий: Молодцы, ребята. И теперь, 1 тур. Он включает в себя задания на ваш житейский опыт и логику. Будьте внимательны.
1 тур.
Задание 1. Назовитеизображённые на рисунке геометрические фигуры. Найдите лишнюю фигуру и объясните, почему она лишняя.
Задание 2. С какой цифры начинается запись чисел? 14 18 111 19 10 100
Задание 3. Как называется данная фигура? Почему она получила такое название?
Задание 4. Какая из фигур должна стоять в пустой клетке таблицы?
Тур 2. Задание 1.
Прочитайте слова в скобках. Назовите те слова, которые являются наиболее существенными для данного предмета.
БОЛЬНИЦА (сад, врач, помещение, радио, больные)
ШКОЛА (здание, ученики, мел, доска, буквы)
РЕКА (вода, берег, рыба, рыболов, тина)
КОМПЬЮТЕР (экран, клавиатура, считает, выполняет команды)
ПРИНТЕР (печатает, белый, бесшумный, подключён к компьютеру)
СПОРТ (медаль, стадион, победа, соревнование, музыка)
Задание 2. Укажите предмет, характерным признаком которого является:
А) Шкала с делениями.
Б) Выставление оценок и запись замечаний.
В) Прослушивание музыки.
Г) Просмотр фильмов.
Тур 3. Задание на установления закономерностей.
Задание 1. Вставьте пропущенные числа:
5, 15, _______, 35, _______, 55;
14, 24, _______, _________, 54;
2, 12, 22, _______, _______, ________;
1,3, ________, ________, 9, ________;
2, 4, 6, ________, ________, ________;
Задание 2. Определите закономерность повторения фигур и дорисуйте последовательности.
Ведущий: ну вот и наша игра подошла к концу! Время подвести итоги! Уважаемое жюри, просьба подсчитать баллы каждой команды!
Подведение итогов!
Вручение дипломов участников.
