Раздел долгосрочного плана: | УТК «Сервис» | |||||||||||
Дата: 25.12.2020 | Бурковская Н.Д. | |||||||||||
Класс:Iкурс | Количество присутствующих: | отсутствующих: | ||||||||||
Тема урока | Мастер класс «Методы использование на уроках математики обучающих программ» | |||||||||||
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применение и использование математических программ «GeoGebra», «Graph», «AGrapherS»,сайтLearningApps.org | |||||||||||
Цели урока | Познакомить с общим алгоритмом работы программ; Показать конкретные примеры задания. Создать условия для активного взаимодействия педагога ведущего мастер – класс и студентов. | |||||||||||
Критерииуспеха | Учащийся достиг успеха, если: Знание Алгоритм работы в программе Понимание Последовательность построения и использования программы. Применение Решают задачи с использованием программ. | |||||||||||
Языковые цели | Учащиеся могут говорить о программах Лексика и терминология, специфичная для предмета: программа, математическая среда Полезные выражения для диалогов и письма:Построить график в программе «GeoGebra»,вычислить производную, записать уравнение касательной. | |||||||||||
Привитие ценностей | Способность анализировать и давать оценку проблеме с различных точек зрения; уметь анализировать процессы, делать выводы, выражать эти выводы с математической точки зрения | |||||||||||
Межпредметные связи | Информатика и область всех предметов естественно-математического направления, а также спецпредметы. | |||||||||||
Навыки использования ИКТ | Работа в программах на телефонах, компьютерах и ноутбуках. | |||||||||||
Предварительные знания | Функция, графики, построение графиков, производная, касательная | |||||||||||
Ход урока | ||||||||||||
Запланированные этапы урока | Запланированная деятельность на уроке | Ресурсы | ||||||||||
Начало урока |
| Zoom Презентация Программы:«GeoGebra», «Graph», «AGrapherS», сайтLearningApps.org | ||||||||||
Середина урока | 5. Нового материала. ПрограммаGraphэто простой инструмент для математики, который поможет вам графически отображать функции и вносить изменения в сделанные вами графики. Graph позволит вам проделывать над функциями некоторые математические операции, в результате это будет отображено в графическом виде и вам будет возвращено искомое решение. ПрограммаAGrapherSаналог программы Graph с упрощенными функциями в использовании для построения графиков и их анализа. Поддерживает построение графиков функций вида Y(x),X(y), в полярных координатах, заданных параметрическими уравнениями, графиков таблиц, неявных функций (уравнений) и неравенств. До 100 графиков в одном окне. Вычислительные возможности: регрессионный анализ, нахождение нулей и экстремумов функций, точек пересечения графиков, нахождение производных, уравнений касательных и нормалей, численное интегрирование. Большое количество параметров графиков и координатной плоскости. Имеет возможности печати, сохранения и копирования графиков в виде рисунков, многодокументный настраиваемый интерфейс. GeoGebra представляет собой интерактивную систему геометрии. Пользователь может сделать конструкции точек, векторов, отрезков, прямых, многоугольников и конических сечений, а также функции и их динамические изменения. С другой стороны, уравнения и координаты могут быть введены непосредственно. Таким образом, GeoGebra может работать с переменными чисел, векторов и точек, есть возможность находить производные и интегралы от функций и пр. СайтLearningApps.org - сервис для создания интерактивных учебно- методических пособий по разным предметам. Здесь есть где развернуться и творческим учителям, и талантливым ученикам. На сервисе http://learningapps.org/ есть возможность создать пазл, на частях которого располагаются ответы на поставленные вами вопросы. 6. Практическая часть. На примерах работа в программах построение графиков функции, геометрических фигур вычисление значений. Составление кроссвордов. | |||||||||||
Конец урока | Итог урока. Рефлексия. Продолжи фразу: - Сегодня на уроке я….. - Самым сложным для меня было…. - Теперь я знаю…. - Над этим мне нужно поработать дома… | ||||||
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? | Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? | Здоровье и соблюдение техники безопасности | |||||
Создать кроссворд в сервисе learningapps.org | . | Здоровье сберегающие технологии. Физминутка для глаз Правил техники безопасности работы с компьютером | |||||
