Дата | |
Группа | Первая младшая |
Вид: | Конспект занятия по математике в первой младшей группе |
Тема: | «Большой — маленький, один — много» |
Цель: | Цель: Обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения; |
Задачи: | Задача: продолжаем закреплять, сортировать предметы двух различающихся размеров; закрепить понятие «один – много»;«Большой — маленький» |
Интеграция образовательных областей | |
Словарь: | Активный: большой,маенький,кубик,много,один Пассивный: |
Оборудование: | Используемый материал : игрушка зайчик, большие и маленькие кубики, домик большой, маленький |
Предварительная работа |
Ход непосредственно образовательной деятельности
Создание интереса | В: Ребятки, к нам в гости кто-то пришел! Но чтобы узнать, кто, же это, надо отгадать про него загадку: Прыг да прыг, скок да скок, Длинные ушки, белый бок. |
Образовательная деятельность | Р: ответы детей. В: правильно, ребята, посмотрите, а вот и зайка, да только он не с пустыми лапами, он что-то везет в машине, что это? Р: кубики В: правильно, только вот зачем, давайте спросим? (спрашиваем у зайчика) З: хотел я домик построить из кубиков для зайчат: для больших зайчиков из больших кубиков, для маленьких из маленьких кубиков, но вдруг прибежали медвежата и перемешали все кубики, и я теперь не могу их разобрать и мне так грустно. Основная часть: В: не грусти, зайка, мы тебе поможем, правда, ребята? Мы разберем кубики и поможем тебе, давай вези сюда свой грузовик. В: смотрите, ребята, у меня на этом столе стоит большой домик, а на этом – маленький. Куда мы будем складывать большие кубики? А куда – маленькие? (Ответы детей) Дидактическое упражнение «Построй домик для зверят» Детям предлагается расставить кубики по размеру, на определенный стол (где уже стоят домики) и построить на одном столе большой домик, а на другом маленький домик для зверят. Возьмем один кубик, какого он цвета? Поставим его, а затем возьмем еще кубик и станет у нас много кубиков. Нам необходимо построить большой дом, а для этого нужно много кубиков. «один – много». В: ну, как, зайчик, справились мы с задачей? Да, ребята молодцы! Ребятки, а давайте покажем зайке, как мы умеем танцевать, вставайте в кружок. Физминутка «Зайка беленький сидит» : Зайка беленький сидит, и ушами шевелит Вот так, вот так, он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть, Вот так, вот так, надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, зайке надо поскакать, Вот так, вот так, зайке надо поскакать. Зайку мишка напугал, зайка прыг и ускакал. Ребята, а теперь давайте приготовим угощенье для нашего гостя. Что он любит есть? Правильно морковку. У нашего зайки есть зайчата, если мы сделаем одну морковку им не хватит, надо сделать много морковки, для этого каждый сделает по одной морковки и ее станет много. Лепка морковки. Посмотрите, что у меня на картинке? Правильно морковка, какого она цвета (оранжева). Как можно ее слепить? Что необходимо взять? Взять в руки кусочек пластилина, раскатать его между ладошками и один кончик сплюснуть. В: посмотрите, каждый из вас слепил по одной морковке для зайки. У Маши одна морковка и т.д. положим ваши морковки в тарелочку зайки. И у него теперь на тарелочке не одна, а много морковок. Хватит угостить всех зайчат. Сколько стало морковки у зайчат? Много. Сколько осталось у вас? Ни одной. Зайка говорит спасибо за угощенье. В: ребятки, зайчика наверно зайчата заждались, надо его провожать, только, как он повезет кубики, они же опять могут перемешаться. --Предположения детей. В: смотрите, ребята, у меня есть еще машина. Какая она? Большая или маленькая? Правильно, маленькая, а какие кубики мы туда положим? Правильно, маленькие. А в большую? Молодцы! Давайте поможем зайчику разложить кубики по машинам. И прощаются зайкой |
Рефлексия | Заключительная часть: ребята кто к нам приходил (зайка) правильно что мы ему помогли сделать (разложить кубики, молодцы мы зайку еще позовем к нам в гости (Да). |
