Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Михайловский детский сад№1»
Конспектзанятия по ФЭМП в средней группе «Путешествие к королеве Математики»
Подготовила:
воспитатель 1 категории Еременко Елена Алексеевна
Тема:«Путешествие к королеве Математики»
Образовательная область: познавательное развитие (ФЭМП)
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно- исследовательская.
Цель: способствовать закреплению у детей полученных знаний.
Образовательные задачи:
- способствовать закреплению знания детей о геометрических фигурах, цвете, знание цифр;
- формировать умение считать до 5,
- формировать умения детей пользоваться схемой при составлении дорожки.
Развивающие задачи:
-стимулировать развитие логико-математического мышления у детей;
- развивать познавательный интерес;
- развивать речевую активность детей, мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
- воспитывать самостоятельность;
- воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять её;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Методические приёмы:
- игровой (использование сюрпризных моментов);
- словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);
- поощрение, анализ занятия;
- показ;
Оборудование:
-«ковёр-самолёт» (геометрические фигуры – «заплатки»);
- конверты с заданиями;
- карточки с цифрами;
- геометрические фигуры и схемы;
- карандаши;
- нитки.
Ход занятия:
Мотивационная часть:
Воспитатель: - Ребята, сегодня в наш детский сад пришло письмо. Его написала королева математики. Вот оно:
«Здравствуйте дети, я королева Математики, приглашаю вас к себе в гости, в свое королевство и во дворец, но вы должны пройти к нему по математическим тропинкам. Вот вам карта, по которой вы будете идти к дворцу. По тропинке ищите волшебные конверты с заданиями и выполняйте их».
Основная часть:
Воспитатель: - На чём же мы можем добраться до королевства?
Воспитатель: - Я предлагаю полететь в королевство математики на математическом ковре, но нам нужно его украсить, чтобы он летел, подобрать геометрические фигуры. Будьте внимательны, фигуры должны совпадать по цвету и размеру.
Воспитатель: - Молодцы, справились, становитесь вокруг, закрывайте глаза, я скажу волшебные слова:
С вами мы уже в полёте.
На ковре, на самолёте.
Он по небу быстро мчится,
Что же с нами приключится?
Сядем мы вот в этом месте –
Будет очень интересно!
Воспитатель: - Ну, вот мы с вами и прилетели в королевство математики, давайте посмотрим по карте, где может быть первый конверт.
Воспитатель: - А вот и первый конверт. Задание «Ответь на вопросы»
- Какое сейчас время года?
- Перечисли все зимние месяцы?
- Сейчас утро или вечер?
- Сегодня пятница, а завтра?
- Назови дни недели, начиная с понедельника
- Какой твой любимый день недели?
- Кто стоит справа от тебя?
- Кто стоит сзади?
- Чем измеряют время?
- Завтракаем мы утром, а ужинаем …(вечером)
- Спим мы ночью, а делаем зарядку…(утром)
- Днем мы обедаем, а завтракаем …(утром)
- Солнце светит днем, а луна…(ночью)
- Ужинаем мы вечером, а обедаем…(днем)
- В садик мы идем утром, а из садика….(вечером)
Воспитатель:- Молодцы, идем искать следующий конверт
2 конверт «Математические задачи»
У домика утром
Два зайца сидели
И дружно веселую песенку
Пели.
Один убежал,
А второй вслед глядит.
Сколько у домика
Зайцев сидит?
Три голубя белых на крыше сидели.
Два голубя снялись и улетели.
Ну-ка, скажите мне поскорей,
Сколько осталось сидеть голубей?
Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.
Сколько же карандашей
У обоих малышей?
Ежик по лесу шел
И подснежники нашел:
Два под березкой,
Один - у осины,
Сколько их будет
В плетеной корзине?
В класс вошла Марина,
А за ней - Ирина,
А потом пришел Игнат.
Сколько стало всех ребят?
Воспитатель: - Молодцы, идём дальше:
3 конверт «Построй дорожку»
Воспитатель: - Отгадайте загадку: С пылу с жару из печи,
Ни минуты не молчит –
По тропинке катится,
Подвигами хвалится. (Колобок)
Задание: сделать дорожку для колобка из геометрических фигур по схеме.
Воспитатель: - Молодцы, ищем четвёртый конверт, по нашей карте он должен быть голубого цвета.
4 конверт «Найди своё место»
Домики - обручи пронумерованы, у детей цифры. Дети двигаются под музыку, по окончании музыки, они должны занять «домики» по цифрам. При повторении дети меняются карточками.
Воспитатель: - Следующий конверт красного цвета, ищем по карте.
5 конверт «Геометрические домики»
Разложить геометрические фигуры по «домикам»
Воспитатель: - Молодцы, и с этим заданием справились, а теперь отдохнём.
Музыкальная математическая пауза «Четыре шага»
Воспитатель: - А вот и последний конверт, проходите к столам.
6 конверт «Выполни задания» (за столами)
Воспитатель: - Изобразите геометрической формой предметы, которые я назову. Будьте внимательны.
- Тарелка, дверь, крыша дома, огурец.
- Какие получились фигуры, назовите.
- Как их можно назвать одним словом? (геометрические фигуры).
- Сколько всего геометрических фигур? (5)
Воспитатель: - А как мы получили число 5? (мы взяли 1 – круг, 1 – квадрат, 1 – треугольник, 1- прямоугольник, 1 – овал. Всего 5 фигур)
Воспитатель: - И последнее задание: выложите ниточкой цифру, которую я вам покажу.
Воспитатель: - Молодцы, мы справились со всеми заданиями и по математической тропинки дошли до дворца королевы Математики, она дарит вам пропуск в свой дворец.
Заключительная часть (рефлексия)
- Ребята, чем мы сегодня занимались?
- Какие задания королевы Математики выполняли?
- Как по - новому научились выкладывать цифры?
