Конспект организованной учебной деятельности по математики "Треугольник"

Әрекет кезеңі

Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың әрекеті

Мотивациялық-қозғаушы.

Приходит Королева Геометрии.

Г.: - Здравствуйте, ребята. Я Королева Геометрии. Я пришла к вам за помощью. Замок для жителей геометрических фигур разрушила злая волшебница, и все мы остались без дома. Помогите собрать детали замка и заново его построить. Я смогла собрать немного геометрических фигур от замка. Вот они.

-Ребята, поможем? Для того чтобы помочь Королеве Геометрии мы будем выполнять задания и тогда сможем отыскать детали замка.

-Но сначала мы разделимся на команды. Возьмите оставшиеся от замка геометрические фигуры. Они помогут нам в поиске.

-Егор, какая геометрическая фигура у тебя? У кого ещё такая фигура? Подойди к Егору.

Аналогично спросить про круг и квадрат и разделить детей на команды.

-Та команда, у которой круг будут выполнять задание с Королевой Геометрии. У кого квадрат будут выполнять задание сами. Ну а у кого такая фигура (треугольник) пойдёте вместе со мной.

Слушают.

Да.

Делятся на команды.

Берут по одной геометрической фигуре.

Треугольник.

Одна команда садится с Королевой Геометрией за стол. Вторая команда работают самостоятельно. Третья команда занимается с педагогом.

Ұйымдатырушылық ізденіс

Игра под руководством.

- Однажды две фигуры вышли погулять (показывает детям круг и квадрат). Давайте вспомним, как они называются.

- Чем отличаются круг и квадрат? (подвести ответы детей к тому, что у круга нет углов, а у квадрата есть).

- Гуляют круг и квадрат, а навстречу им идёт фигура (показать треугольник). Изумился круг: «Ой, кто это такой странный, на нас не похожий?» А квадрат спрашивает: «Кто ты?» «Я – треугольник. У меня есть 3 угла и 3 стороны, поэтому я так и называюсь». Давайте все вместе посчитаем углы и стороны у треугольника и поучимся его правильно называть.

-Ребята, какие геометрические фигуры встретились?

-Ребята, круг – это хорошо. Почему?

-Круг – это плохо. Почему?

-Квадрат – это хорошо. Почему?

-Квадрат – это плохо. Почему?

-Треугольник – это хорошо. Почему?

-Треугольник – это плохо. Почему?

-Стали фигуры хвастаться друг перед другом. Круг говорит «Я лучше всех, у меня нет углов, и я могу катиться».

-Возьмите круг и попробуйте прокатить. Катится?

-Возьмите квадрат и попробуйте прокатить. Катится? А треугольник? Что им мешает?

А треугольник говорит «Нет, я лучше всех, у меня одинаковых три угла!»Тут рассерженный Квадрат говорит: «Нет, это я лучше всех. Ты дольку шоколада отломи и получится квадрат. У квадрата все стороны равны, и все углы прямые».

Круг им всем говорит: «Ребята, что же мы делаем? Зачем спорим? Ведь все фигуры хороши, по-своему красивые».

Друзья поняли, что были неправы и помирились.

Игровое упражнение «Найди такую же»

Педагог по очереди «показывает» фигуры, дети находят у себя такие же и называют их. Игра повторяется несколько раз.

Структурированная игра.

-Вам нужно из геометрических фигур выложить предмет по образцу. (Танграм)

Спрятать схемы от танграмма в три ёмкости. Одна ёмкость с фасолью, другая с пшеном и третья с камушками. Дети находят детали танграмма и выкладывают на карточку – схему.

Свободная игра.

1. «На какую геометрическую фигуру похож?» (соединить предметы похожие на круг, квадрат, треугольник с соответствующей геометрической фигурой).

2. Выложить геометрические фигуры в ряд по образцу.

3. Подобрать заплатку по форме и цвету.

4. Подобрать заплатку по форме и цвету.

5. Раскрасить рисунок из геометрических фигур цветными карандашами.

6. Логические таблицы.

На каждое задание по 5 минут. Затем подгруппы меняются. После каждого задания дети находят по геометрической фигуре и относят на стол.

Слушают сказку, рассматривают фигуры.

Называют круг и квадрат.

У круга нет углов. У квадрата есть углы.

Берут по треугольнику, считают углы.

Круг, квадрат, треугольник.

Потому что он может катиться.

Потому что он может укатиться.

Потому что у него есть углы, и он никуда не укатится.

У него острые углы об которые можно уколоться или удариться..

Из треугольника можно построить крышу домику. Он устойчивый.

Потому что могут быть разные стороны.

Выполняют.

Перед детьми на столе разложены геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник.

Выкладывают фигуры из деталей танграмма.

Выполняют задания простым карандашом на листе бумаги.

Выкладывают геометрические фигуры, соотносят форму и цвет.

После каждого выполненного задания каждая команда получает по одной геометрической фигуре.

Рефлексивті-коррекция-лаушы

-Мы собрали части замка. Давайте псторим из них замок.

Королева Геометрии благодарит за помощь.

Выполняют.