Дополнительная общеобразовательная программа «Наш край родной» (туристско-краеведческая направленность)

Пояснительная записка

Программа разработана и предназначена для учащихся специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната. Программа соответствует основным принципам государственной политики Российской Федерации в области образования:

- приоритет общечеловеческих ценностей, здоровья человека, свободного развития личности;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к природе, Родине;

- создание условий для самореализации;

- интеграция личности в национальную культуру;

- учёт разнообразия творческих подходов, способствование реализации права обучающихся на свободный выбор мнений иубеждений.

Актуальностьадаптированной дополнительной общеразвивающей программы туристско-краеведческой направленности «Наш край родной» заключается в реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на участие в программах дополнительного образования.

Приоритетным направлением социальной политики российского государства является эффективная социальная реабилитация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Сущность воспитания иобучения обучающегося с интеллектуальными нарушениями состоит во всестороннем развитии его личности, которое складывается не из коррекции отдельных функций, а предполагает целостный подход, позволяющий поднять на более высокий уровень все потенциальные возможности конкретного обучающегося – психические, физические, интеллектуальные. Таким образом, у него появляется возможность адаптироваться в обществе. Адаптированная дополнительная общеразвивающая программа туристско-краеведческой направленности «Наш край родной» – это своеобразная «школа чувств по изучению родины», которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к малой родине.

Педагогическая целесообразность адаптированной дополнительной общеразвивающей программы туристско-краеведческой направленности «Наш край родной» обуславливается тем, что в настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей «малой родины», восстановление духовности для формирования

нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам – к замечательной Ставропольской земле.

Содержание адаптированной дополнительной общеразвивающей программытуристско-краеведческой направленности «Наш край родной» имеет две черты: исследовательскую активность обучающихся и самостоятельное приобретение знаний.

Под понятием исследовательская деятельность в данном случае понимается любое новое знание, сделанное обучающимся самостоятельно с помощью разнообразных, доступныему форм и методов.

Новизна программы в том, что обучающиеся не только изучают родной край с различных позиций, но и посещают музеи, учатся рассказывать о своем городе как маленьком уникальном объекте большой страны,

о своих земляках и их вкладе в развитии России. Отличительная особенность адаптированной дополнительной общеразвивающейпрограммы туристско-краеведческой направленности «Наш край родной» в том, что

она разработана с учетом специфики усвоения знаний, умений и навыков обучающимисяс умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) :

– адаптации содержания программного материала для освоения обучающимся с ОВЗ, направленной на раскрытие жизненными и социальными компетенциями;

– «пошаговом» предъявлении материала,

– дозированной помощи взрослого,

– использование адекватных возможностям и потребностям обучающихся современных технологий, методов, приемов и средств. Способствующих, как общему развитию обучающихся, так и компенсации индивидуальных недостатков развития.

Программа решает проблемы занятости воспитанников в свободное от учебного процесса время, адаптации в социуме, а так же помогает осуществлять коррекцию недостатков познавательной сферы: речи, памяти, наблюдательности, ориентировке во времени и пространстве, развивается мелкая моторика рук, эмоционально - волевая сфера. В организации работы в данном направлении учтен региональный компонент (ближайшее природное окружение и экологическая ситуация в регионе), связь с социумом.

Количество занятий: 2 занятия в неделю.

Количество детей: 12

Цели и задачи

Цели:создание условий для получения дополнительных знаний о природе, географии, истории и культуре родного края, способствующих развитию познавательного интереса к краеведению, воспитанию социальной активности обучающихся.

Задачи:

Обучающие: изучение истории, культуры и природы (флоры и фауны) родного края.

– Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность.

– Формирование основ экологического мышления, бережного отношения к природе, окружающему миру.

–Формирование у школьников навыков информационной культуры. Использование Интернет и информационных технологий в изучение краеведения.

Развивающие:развивать творческое воображение, познавательные возможности детей, способность оценивать состояние окружающей среды, принимать правильные решения по ее улучшению, развивать духовную потребность в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, развивать понимание многосторонней ценности

природы как источника материального и духовного развития общества.

Воспитательные: воспитание патриотизма через краеведческие знания о городе и районе.

– Формирование потребности в саморазвитии, активной жизненной позиции.

Коррекционно-развивающие: коррекция внимания, памяти, восприятия, сознания и поведения по отношению к окружающей природе, эмоционально-волевой сферы, устной речи, логического мышления.

Социальные:усваивание норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные; развитие общения и взаимодействия детей с взрослыми и сверстниками; воспитание самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации;

формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Учебно-тематический план первого года обучения