Конспект занятия
по изобразительной деятельности
по теме: « Гжельские мотивы ».
Тема: «Гжельские мотивы». Роспись чайника.
Задачи:
Образовательные:
*продолжать знакомство с народно-прикладным искусством;
*познакомить с особенностями гжели: «гжельского мазка»;
*побуждать проявлять фантазию и самостоятельность в создании узора по мотивам гжельской росписи.
Развивающие:
*развивать воображение и художественный вкус;
*интерес к занятиям изобразительного искусства;
*желание применять гжельскую роспись в процессе свободной творческой деятельности.
Воспитательные:
* уважение к мастерам гжели;
*воспитывать интерес к народному искусству, к занятиям по изодеятельности.
Материал:
Демонстрационный:
*плакаты с гжельской росписью;
*гжельская посуда;
*альбомы: «Синяя гжель».
Раздаточный;
*шаблоны чайника из бумаги;
*гуашь белого и синего цветов;
*кисти беличьи;
Баночки с водой;
*салфетки, подставки для кистей.
Предварительная работа:
*чтение произведений об истории возникновения гжели, о ее мастерах, об особенностях данного искусства, беседы;
*рассматривание альбомов, иллюстраций, таблиц, предметов с гжельской росписью;
* ознакомление с керамической и деревянной посудой в сравнении (разных народных промыслов);
*обсуждение убранства праздничных столов (скатерть, посуда).
Ход занятия.
1. Организационный момент.
1.1 Сюрпризный момент.
Педагог: Ребята, нам пришла телеграмма! Хотите узнать, что в ней написано? (дети отвечают утвердительно).
(Воспитатель зачитывает текст телеграммы детям).
Педагог: Как интересно! Открывается выставка изделий народного промысла и нас приглашают принять участие в ней. Вы хотите принять участие? (Да).
Педагог: Как вы думаете, что нам отправить на выставку? (Дети предлагают свои варианты).
2. Основная часть.
Педагог: Ребята, предлагаю вам стать мастерами и расписать посуду. Какую роспись мы используем, вы угадаете из загадки:
2.1 Отгадывание загадки.
Педагог: (Читает текст загадки).
Есть в Подмосковье такое местечко,
Белая рощица, синяя речка.
В этой негромкой российской природе
Слышится эхо волшебных мелодий.
И светлеет вода родниковая,
И дыхание ветра свежей,
Расцветает гжель васильковая,
Незабудковая гжель.
Педагог: Догадались, о какой росписи идет речь?
Дети. (Это говорится о гжели).
2.2 Беседа.
Педагог: Ребята, перед вами выставка гжельских мастеров. Посмотрите, какие красивые, чудесные изделия! Белоснежный чайник с причудливым узором розы, чашки, подносы, украшенные синей росписью. Вы сами видите, гжельские мастера умеют одним цветом создавать прекрасные узоры. Внимательно рассмотрите узоры на изделиях, запомните их.
3. Динамическая пауза.
Педагог: А теперь я предлагаю вам отдохнуть.
(Дети стоят в кругу и передают мяч из рук в руки, отвечая на вопрос педагога).
Педагог: Передай быстрее мячик,
Пусть бежит он по рукам.
У кого он оказался,
На вопрос ответит нам.
Педагог: Какие цветы любят рисовать гжельские художники?
-Розу,
-тюльпан,
-анютины глазки.
Педагог: Чем они дополняют цветок?
-Завитками,
-спиральками,
-веточками,
-листочками.
Педагог: Какие цвета используют гжельские художники?
-белый,
-синий
Педагог: Молодцы, ребята! А сейчас, как гжельские мастера, мы распишем наши чайники и отправим их на выставку.
2.3 Роспись чайников.
(На столах лежат бумажные заготовки чайников, которые дети будут расписывать). (Воспитатель предлагает детям пройти на свои места).
Педагог: Прежде чем расписывать изделие, художник придумывает узор. Вот и вы, ребята, сначала составьте узор на бумаге, которая лежит у вас на столах, и, потом таким же узором распишите свои чайники. Вспомните, как вы будете рисовать цветы.
Дети. (Широким мазком с оттенком).
Педагог: Какие элементы узора вы будете рисовать тонкой кмстью?
Дети. (Завитки, веточки, листики, спиральки).
2.5 Выполнение работы.
Педагог: Приступайте, ребята, к работе.
4. Итог.
Педагог:(В конце занятия дети выставляют свои работы на стенде). (Педагог вместе с детьми анализирует выполненные работы).
Педагог: Посмотрите на ваши чудесные изделия, которые вы сами расписали.
У нас получился красивый нарядный сервиз. Нравится он вам, ребята? Чем? (Дети высказывают свои мнения). Какой узор вам больше понравился? (Дети объясняют).
Педагог: Чем отличается гжельская роспись от остальных?
Дети.( Выполняетсясиним цветом, с добавлением белой краски).
Педагог: Молодцы, ребята! Вы хорошо запомнили особенности гжели.
